Jó cselekedetek 1.o.
Boldogító jó cselekedetek
Radó Tibor Általános Isk. és EGYMI
Nagyon szeretünk jót tenni. melegség tölti el a szívünket, amikor valaki ránk mosolyog, ha segítettünk. Kitaláltuk, hogy meglepjük a felső tagozatosokat gofrival. Magunk vásárolunk be, magunk sütjük meg, ízesítjük, és megkínáljuk a többieket. Elkészült a jó cselekedet fánk is. Azt ábrázoltuk rajta, hogy mi történik, ha jót teszünk másokkal.
Konyári Óvoda Katica csoport
Így karácsony közeledtén sokat beszélgetünk, hogyan és mivel tudunk örömöt szerezni társainknak, testvéreinknek, szüleinknek. Az egymás iránti kedvesség, önzetlenség, segítségnyújtás – csoportunkban főként a kisebbeknek – kiemelt szerepet kap. A hideg téli idő beálltával szükségét érezzük, hogy az itt telelő kismadarakról is gondoskodjunk, ezért a közös diótörés a madáretetőbe kihelyezett eleség is a jó cselekedetek sorát gyarapítja. A folyamatos gondoskodást tudatosítjuk a gyerekekben és ez a pozitív példa szorgalmazza a gyermekekben, hogy otthon is tegyék ezt.
Konyári Óvoda Pillangó csoport
A három pillangó című mesét nagyon szeretik a kiscsoportosaim. Mindig kérik, hogy újra és újra meséljem el nekik, közben szeretnek játszani a síkbábokkal. Egy ilyen alkalom után beszélgettünk arról, hogy milyen rossz érzés lehetett a pillangóknak, amikor a virágok nem segítettek nekik elbújni az eső elől, és hogy milyen jó dolog segíteni másokon, mert ezzel nemcsak a másiknak okozunk örömöt, hanem bennünket is jó érzéssel tölt el.
Jócselekedet gyakorlása a Konyári Óvoda Napocska csoportban.
A boldogságprogram keretén belül ebben a hónapban a jócselekedet gyakorlása témakört dolgoztuk fel. Beszélgettünk a közelgő karácsonyról, a szeretetről, a család értékéről, de leginkább a jócselekedetekre fókuszáltunk. Nem csak arra, hogy boldoggá tesszük azt akivel jót teszünk, hanem arra is, ránk milyen jó hatással van ha segítünk valakinek, ha önzetlenek vagyunk, ha adunk vagy adakozunk.
Egyházasgergei Napraforgó Óvoda
Másokon segíteni jó dolog, nem csak karácsonykor, hanem az év minden napján.
A téma címe: A legszebb ajándék
Óravázlat – Boldogságóra, Jó cselekedetek 2.
2019. december 11.
Csoport: A tanulásban akadályozott csoport 10 tagú. A csoport tagjai 2., 3., 4., 5. és 6. osztályosok. Közülük 3-an autisták.
Feladat: Írjon a csoportod tanulságos történetet A legszebb ajándék címmel!
Cél: a) minél jobban megismertetni a boldogság fogalmát a tanulók értelmi szintjéhez képest; b) és tudatosítani ebben a hála szerepét.
Fejlesztési terület: a szubjektív benső örömérzet proszociális megteremtése, növelése, fenntartása.
Módszer: frontális irányítású kooperatív tevékenység.
Eszközök: jegyzetlapok, színes ceruzák, s egy A3-as karton, festett fatábla
Helyszín és időtartam: elsőként a csoportszoba majd a tanulószoba, 45 perc.
1. ÓRAKEZDÉS (5 perc): Relaxáció gyanánt asztalitenisz mozgásprogramok (nem asztalnál) és csocsó – lágy zenét hallgatva (Imádják.)
2. A TÉMA BEVEZETÉSE (5 perc): Megbeszéljük az előző óra témáját. „A jó cselekedetek gyümölcsei”-t ábrázoló alkotásunkat ismét megszemléljük. Ha valaki jót tesz nekünk, azzal sikerhez, örömhöz, boldogsághoz segít bennünket, s attól köszönetet, hálát, szeretetet érzünk.
3. A TÉMA FELDOLGOZÁSA „A” (5 perc): Ki tud olyan példát, történetet mondani arról, hogy egy jó cselekedet többet ért, mint egy nagyon drága ajándék(tárgy)? Olyan eseményt, történetet keressünk, amelyben nem tárgy az ajándék! Megtörténik az ötletek begyűjtése.
4. A TÉMA FELDOLGOZÁSA „B” (25 perc): Kiválasztjuk a legjobb ötletet. Rövid és szemléletes módon rövidre fogalmazzuk, s a laptop szövegszerkesztőjébe írom. Aztán önként jelentkezők is felolvassák a történetet.
5. AZ ÓRA LEZÁRÁSA, meditáció (5 perc): Meditációra most nem volt idő.
Baranyai Mihály
Érdemes jónak lenni. A szeretetet aktív, cselekvő módon is ki tudjuk fejezni. Erre kerestünk közösen példákat a gyerekekkel. Ezek, az esetek többségében gyümölcsözőek szoktak lenni.
A foglalkozást azzal kezdtük, hogy képeket mutattam a tanulóknak. Mi jut eszükbe róluk? Először a kútba esett kutyáról kezdtünk el beszélni, illetve bajba jutott állatokról. Majd a rászoruló emberek, betegek és idősek is szóba kerültek. A gyerekek megosztották az élményeiket, tapasztalataikat. Beszéltünk az ünnepi adakozásokról. Betegek, rászorulók részére élelmiszer és ruhaadományokról.
Megismertük az altruizmus fogalmát és az állatvilágból példákat hoztam az olyan önzetlen cselekedetekre, amelyek egy-egy faj túlélését szolgálják.
Megemlítettem a National Geogrphic 2018. áprilisi számának témáját, néhány részletet olvastam fel ebből. (Jó tett helyébe 28.o.) Majd a Boldogságóra tankönyv Paralimpia történetét hallgatták meg a gyerekek. A foglalkozás másik részében kérdéseket kaptak, hármat kellett választani csoportmunkában és minden csoport időt kapott a kérdések megvitatására. A leginkább problémás eset az volt, amikor a megtalált tízezer Ft megfelelő helyét kellett megtalálni. Az utolsó feladat, a jótett megnevezése volt. Kitől? Ki részére történt?
A foglalkozás zárásakor felragasztottuk a képeket egy falitáblára és a falra felhelyeztük.
Ez számunkra a legszebb hónap, hisz a jócselekedetek járnak a legtöbb örömmel. A jó cselekedetek karácsonyfáját diákokra bontva készítettük el. Elsősorban olyan cselekedetekre fókuszáltunk, amelyek teljesíthetők, minimális az esetleges kudarc lehetősége. Ilyen volt például a sálkötés, hajfestés és fonás, segítség a tanulásban, a szobák kitakarítása, beszélgetés, ajándékozás, vagy éppen egy ölelés. Gondoltunk az otthoni szeretteinkre is. A jó cselekedeteiket papírra vetették a kollégista lányok és karácsonyfadíszként a karácsonyfa ágaira helyezték.