Decemberi hónapban egész korán elkezdtük a jó cselekedeteket és abba se hagytuk. Kezdtük a már szokásos cipősdoboz akcióba való bekapcsolódással. Idén 10 dobozt mi állítottunk össze az iskolai csomagok közül. A megunt, de még használható játékokból osztály csere-berét is rendeztünk. Majd a „Válts egy csokit mosolyra” című felhívás kapcsán 15 csokit küldtünk az Ágota Alapítványnak.
„Azért van az ünnep, mert nem lehet csoda nélkül élni” felhívás szlogenjüket is átvettük és próbáltunk minél több csodát varázsolni az iskolai életünkbe. Kezdve az adventi készülődéstől a luca búza ültetésünktől az adventi kalendáriumból való húzáson és a teremdekoráción át egymás megajándékozásáig, melynek során mindenki a maga készítette ajándékkal lepte meg a kihúzottját.
A legnagyobb kihívást a Trevi-kút megépítése jelentette. Szerencsére éppen ebben a hónapban foglalkoztunk az agyaggal technikaóra keretén belül. Sikerült az edényeinket, karácsonyi díszeinket ki is égettetni. Az építésben azonban csak kevesen tudtak részt venni. Az összeállítása pedig a tankonyhában történhetett, ahol néhány tanuló fért csak el. A többiek csak izgultak az építőkért. Többedszeri próbálkozás végén elkészült a szökőkutunk, melyet a karácsony szellemében díszítettük fel.
A hónap ajánlásai között szerepelt az örökbefogadás témája. Mi csoportunkban van egy kislány, akit örökbe fogadtak. A téma óriási lehetőséget adott mindenkinek arra, hogy jobban megismerje osztálytársát, átértékelje a meghitt családi közegét. Befogadó fogónkat a leírástól egy kicsit eltérve játszottuk. Többször Vikinket küldve előre.
Napról napra közelebb kerültünk egymáshoz. A meghitt légkörben való munkálkodást a vírus se nehezítette. Reméljük e szeretetteljes pillanatok a következő évre is átmenthetők. Mindenkinek boldogssággal teli új évet kívánunk.

A decemberi hónap a mi kis közösségünkben is az ünnepvárás jegyében telt. A közös mézeskalácssütéshez a „jóságlisztet” jó cselekedetekkel gyűjtöttük egy befőttes üvegbe. A karácsonyi műsorra sokat készültünk: dallal, verssel, kis színdarabbal, csengettyűzéssel.

A december, az adventi várakozás mindig is sokat jelentett a számomra. Ilyenkor mindenki igyekszik jót cselekedni, mintha nem tehetné ezt egész évben. De valahogy a december és a karácsony az, ami mindenkit a jó cselekedetekre ösztönöz. Az iskolában fontos időszak ez, hiszen ki ne várná a Mikulást, illetve a Jézuskát/angyalkát? Ki ne szeretne ajándékot kapni? Mivel elsős-másodikos gyerekeket tanítok idén, ismét a hónap témájának a jelentését, magát a boldogító jó cselekedet szót jártuk körbe. Ki, mikor, kivel cselekedett már jót? Mi számít jó cselekedetnek? Az otthoni munka elvégzése vajon jó cselekedet, vagy kötelesség? Egy elsős-másodikos számára elég nehéz dolog azt megérteni, hogy mikor cselekszik jót. Ezért aztán megbeszéltük, hogy bármilyen kis dolog is jó cselekedetnek számít, ha az szívből jön. Idén véletlenül találtam rá egy olyan csoportra, ahol manókkal várják a karácsonyt, így arra gondoltam, én is viszek nekik egy manót, aki figyeli őket, hogy mikor cselekednek jót, viselkednek rendesen és megmondja a Mikulásnak, majd a Jézuskának. Huncutkának neveztük el a manónkat, aki minden reggel egy kis huncutsággal várta a gyerekeket. Huncutka az előző napi közös élményeket élte újra, és motiválta is a gyerekeket a jóra. A gyerekek azt is megértették általa, hogy mi a különbség a huncutkodás és a rendetlenkedés között. Érezhető volt az osztályban Huncutka varázsa, bár az első napokban volt néhány gyerek, aki egyáltalán nem hitt benne és a Mikulásban sem. Mindenki kedves, figyelmes, jószívű, segítőkész, udvarias lett. Igyekezett jól tanulni, hátha másnap az ő asztalán huncutkodik majd Huncutka.
Aztán eljött a búcsú pillanata. A Mikulás levelet írt, hogy várja vissza Huncutkát, és búcsúzzanak el tőle a gyerekek. Nehéz volt az elválás, sokan sírtak, annyira megszerették őt. Viszont ígéretet kaptak a gyerekek, hogy figyeli őket továbbra is, és néhanapján majd beugrik hozzájuk.

A december, az adventi várakozás mindig is sokat jelentett a számomra. Ilyenkor mindenki igyekszik jót cselekedni, mintha nem tehetné ezt egész évben. De valahogy a december és a karácsony az, ami mindenkit a jó cselekedetekre ösztönöz. Az iskolában fontos időszak ez, hiszen ki ne várná a Mikulást, illetve a Jézuskát/angyalkát? Ki ne szeretne ajándékot kapni? Mivel elsős-másodikos gyerekeket tanítok idén, ismét a hónap témájának a jelentését, magát a boldogító jó cselekedet szót jártuk körbe. Ki, mikor, kivel cselekedett már jót? Mi számít jó cselekedetnek? Az otthoni munka elvégzése vajon jó cselekedet, vagy kötelesség? Egy elsős-másodikos számára elég nehéz dolog azt megérteni, hogy mikor cselekszik jót. Ezért aztán megbeszéltük, hogy bármilyen kis dolog is jó cselekedetnek számít, ha az szívből jön. Idén véletlenül találtam rá egy olyan csoportra, ahol manókkal várják a karácsonyt, így arra gondoltam, én is viszek nekik egy manót, aki figyeli őket, hogy mikor cselekednek jót, viselkednek rendesen és megmondja a Mikulásnak, majd a Jézuskának. Huncutkának neveztük el a manónkat, aki minden reggel egy kis huncutsággal várta a gyerekeket. Huncutka az előző napi közös élményeket élte újra, és motiválta is a gyerekeket a jóra. A gyerekek azt is megértették általa, hogy mi a különbség a huncutkodás és a rendetlenkedés között. Érezhető volt az osztályban Huncutka varázsa, bár az első napokban volt néhány gyerek, aki egyáltalán nem hitt benne és a Mikulásban sem. Mindenki kedves, figyelmes, jószívű, segítőkész, udvarias lett. Igyekezett jól tanulni, hátha másnap az ő asztalán huncutkodik majd Huncutka.
Aztán eljött a búcsú pillanata. A Mikulás levelet írt, hogy várja vissza Huncutkát, és búcsúzzanak el tőle a gyerekek. Nehéz volt az elválás, sokan sírtak, annyira megszerették őt. Viszont ígéretet kaptak a gyerekek, hogy figyeli őket továbbra is, és néhanapján majd beugrik hozzájuk.

Elsőseink szerint a karácsony a Szeretet ünnepe. Ezért jó cselekedet sorozatunkat Szeretet lánc készítésével kezdtük. 4-5 fős baráti csoportok papírfűzért készítettek karácsonyfánkra, majd a csoportok alkotásait egy közös lánccá fűztük összetartozásunk jeléül. Mit jelent a szeretet lánc? A picik szavai: „mindenki együtt, összeköt, szeretetet adunk, öröm, kedvesek vagyunk, nem bántunk meg senkit, szerelmes pár”. Luca napi búzát ültettünk a családok ünnepi asztalára. Az egymásra figyelést, a másiknak a segítését jó cselekedet kártyákkal jutalmaztuk tanító párommal. Azt terveztük, hogy aki a legtöbbet gyűjti össze az utolsó tanítási napra, az teheti fel a csillagot a karácsonyfa tetejére. Sajnos az utolsó hétre karanténba került az osztály, így ez elmaradt. Az új évet „kedvesség kártyák” készítésével, a napi jó cselekedetek összegyűjtésével kezdjük, hiszen ez nem csak decemberben fontos. „Ha a cipőm beszélni tudna” beszélgetőkörben a téli szünet eseményeit, a karantén ideje alatti történéseket, a jó cselekedet szituációkat dolgozzuk majd fel.

Elsőseink szerint a karácsony a Szeretet ünnepe. Ezért jó cselekedet sorozatunkat Szeretet lánc készítésével kezdtük. 4-5 fős baráti csoportok papírfűzért készítettek karácsonyfánkra, majd a csoportok alkotásait egy közös lánccá fűztük összetartozásunk jeléül. Mit jelent a szeretet lánc? A picik szavai: „mindenki együtt, összeköt, szeretetet adunk, öröm, kedvesek vagyunk, nem bántunk meg senkit, szerelmes pár”. Luca napi búzát ültettünk a családok ünnepi asztalára. Az egymásra figyelést, a másiknak a segítését jó cselekedet kártyákkal jutalmaztuk tanító párommal. Azt terveztük, hogy aki a legtöbbet gyűjti össze az utolsó tanítási napra, az teheti fel a csillagot a karácsonyfa tetejére. Sajnos az utolsó hétre karanténba került az osztály, így ez elmaradt. Az új évet „kedvesség kártyák” készítésével, a napi jó cselekedetek összegyűjtésével kezdjük, hiszen ez nem csak decemberben fontos. „Ha a cipőm beszélni tudna” beszélgetőkörben a téli szünet eseményeit, a karantén ideje alatti történéseket, a jó cselekedet szituációkat dolgozzuk majd fel

Csoport neve : 1.d osztály
Helye: Kövy Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Nádudvar , földszint 4.terem

Óra cél és- és feladatrendszere: érzelmi intelligencia fejlesztése
Tantárgyi koncentráció: magyar irodalom, ének-zene, etika, vizuális kultúra, technika, testnevelés és sport

Az órát tartja: Tőzsér Jánosné tanító

Óravázlat Boldogságóra, Boldogító jó cselekedetek
Idő: 2021.december 8.

1. Órakezdő relaxáció és éneklés: (5 perc)
– Reggeli sorakozás a terem előtt Köszönés ölelés vagy pacsizás.
– Szép napot kívánok a gyerekeknek!
A csoport hangulatához igazodva , zenehallgatás, mindenki választ magának párt, hogy ki mellé szeretne ülni!:)
Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok

„Körbe ,körbe karikába” (2 perc)
Szabály ismertetése.
Körbe-körbe –karikába-így lazul a keze-lába,
így pihen az iskolába”…

2.Téma bevezetése: Adok nektek valamit játék (3 perc)
A játékban mindenkinek egy mozdulattal kell jeleznie ,mit ad a többieknek, és minden diáknak el kell ismételnie az előtte megtett mozdulatot is.

3.Téma feldolgozása: Boldogító jó cselekedetek10perc)
Aki tartósan jó cselekedeteket tesz az boldogabbá válik.
Ha kedves és nagylelkű vagy valakivel ,elfogadóbb és megértőbb leszel.
Beszélgetés ki tett már jó cselekedeteket?
Mit tehetnénk ,hogy jól cselekedjünk?
Fogadj meg 5 jó cselekedetet és vidd véghez!:)
4.A téma előkészítése : (2perc).
Csoportban készítsünk egy nagy karácsonyfát ,fenyődíszekre rajzolják a jó cselekedeteiket!
Ezzel díszítjük ki a fát!
5. A téma feldolgozása (13perc)
Meghallgatjuk egymás jó cselekedeteiket!
Megnézzük a rajzokat ,elhelyezzük a fenyőfán!
Rajzold meg ,színezd ki mi mindenre van szüksége egy jótevőnek?
6. Az óra lezárása (7 perc)

Adventi kihívást kell vállalnod!
Pipáld ki ,amit sikerül megoldanod!
Meditáció :Bagdi Bella : Jó emberré csak a szívemmel válhatok
7.Értékelés (3perc)
Téma tovább gondolása

Keressenek ,olyan verset , mesét ,amiben jó cselekedetek vannak!
Írják le a füzetükbe vagy rajzoljanak egy részletet a meséből!