Az Adventet céloztuk meg és az ünnepvárást. Közösen sétáltunk a pécsi adventi vásárban, és erősítettük az összetartozás érzését. December elején kihúztuk egymás nevét, amit titokban kellett tartani. Elhatároztuk, hogy akinek a nevét kihúztuk, egyben az őrangyala is leszünk. Ami azt jelentette, hogy apró segítségekkel, kedves szavakkal kellet megajándékozni az illetőt, anélkül, hogy sejtette volna az okát. A héten kétszer kellet pozitív gondolatot mondani a kihúzott személynek. Az utolsó tanítási napon egy kis ajándékkal kedveskedtünk egymásnak. A készített csomagok mellé boldogság cetliket készítettünk, amiről a kihúzottnak ki kellett találnia saját magát.
Boldogító jó cselekedetek
Foglalkozási/ tevékenységi terv
boldogságóra foglalkozás témája:
Jó cselekedetek gyakorlása
A tevékenység helye: Tatabánya, Lila Óvoda, Napocska csoport
Korcsoport: Vegyes csoport
A tevékenység vezetője: Fekete-Kónya Marianna
A tevékenység típusa: Komplex
A tevékenység szervezeti formája: Kötetlen tevékenység
Előzmények: Beszélgetés arról, hogy miért jó, ha boldoggá tesszük a társainkat, miért jó segíteni,
miért jó, ha adakozunk.. „Jó emberré csak a szívemmel válhatok” című dal meghallgatása. A jó
cselekedetek boldogító erejére fókuszálunk ebben a hónapban.
Módszerek: Szemléltetés, motiválás, magyarázat, beszélgetés, közlés, bemutatás, gyakorlás, dicséret,
ellenőrzés, értékelés.
Eszközök: csengettyű, bőrönd, báb, CD-lejátszó, szívecske forma, színes ceruza.
Didaktikai feladatok: Érzelmi intelligencia fejlesztése játékok során.
Nevelési lehetőségek: Érzelmi- közösségi nevelés:
érdeklődés felkeltése
közösségi érzés erősítése
egymásra odafigyelés
türelemre nevelés
Egészséges életmód:
tisztálkodás
Kiemelt fejlesztési területek:
éneklési készség fejlesztése
figyelem, megfigyelőképesség
megfigyelőképesség, gondolkodás fejlesztése
beszédkészség fejlesztése
Tevékenység célja, feladatai:
Érdeklődés felkeltése
Jó cselekedetek érzésének fejlesztése, a társaskapcsolatok alakítása, érzelmi nevelés.
Szókincsbővítés és a mese megszerettetése.
Tartalmi feldolgozás A fejlesztés módszerei, munkaformák,
eszközök, megjegyzések.
1. Szervezési feladatok
A csoport kiszellőztetése. Szabad játék biztosítása a
csoportban, a gyermekek folyamatos fogadása. Igény
szerinti bekapcsolódás a játékba, részvétel és ötletadás.
2. Motiváció és megvalósítás
Reggeli után a csengettyűvel motiválom a gyermekeket
a hónap dal meghallgatáshoz.
Meghallgatjuk „ Jó emberré csak a szívemmel válhatok”
című dalt és együtt táncolunk a gyerekekkel.
A tánc után az „Fújj,fújj” mozgásalapú relaxációs
gyakorlatot végezzük, ezután a gyermekek párt
választanak és a „Kézen foglak” relaxációs mondókával
folytatjuk, majd a párok cserélnek.
Ezután szituációs játékot játszunk, hogy mikor anya
fáradtan ér haza, miben tudnak segíteni neki a
gyermekek, vagy mikor a barátod szomorkodik, hogyan
tudsz neki segíteni.
A beszélgetés után a gyermekek a bőrönd meséből
meghallgatják a „ Szívem kertje” című mesét.
6. A tevékenység lezárása
A mese után akinek kedve készíthet gyógyító szívecskét
és mikor elkészült egy szomorú barátjának vagy
családtagjának adhatja. A munka közben folyamatos
segítségnyújtás, beszélgetés és dicséret folyik.
Aki nem szeretne szívecskét készíteni az visszatérhet a
szabad játékba és az általam felkínált játékokhoz.
Kötetlen tevékenységek
A gyermekek számára a játék során
lehetőségeket kínálok fel.
Csengettyű
IKT eszközök
Együtt éneklés, mondókázás
Beszélgetés, magyarázat, dicséret.
Beszélgetés
Beszédkészség,gondolkodás,türelem
fejlesztése
Magyarázat, közlés, dicséret.
Szükség esetén segítségnyújtás.
Felhasznált források: Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Először a hónap témáját mesefeldolgozással kezdtük, A kőleves című népmesével. Megbeszéltük a mese tanulságát, szereplőit, helyszíneit.
Aztán beszélgettünk, hogy ki, milyen jó cselekedetekkel tette magát hasznosabbá az utóbbi időben családtagjai, barátai körében és az iskolában. Nehezen jöttek a gondolatok. Rávezettem őket arra, hogy sokszor nagyobb jelentőségük van az apróbb jó cselekedeteknek, gesztusoknak. Nagyobb a varázserejük. Ekkor már jöttek a gondolatok, tudtak azonosulni a témával. Sok példát soroltak fel, hogyan segítettek közvetlen környezetükben.
A téma lezárásaként rajzoltunk közösen egy fenyőfát, amire színes kartonokból „gömbdíszeket” ragasztottunk. A díszekre jó cselekedeteket írtak, amit az utóbbi egy hónapban tettek. A foglalkozás közben a hónap dalát: Jó emberré csak a szívemmel válhatok! – hallgattuk.
A téma feldolgozása:
– Relaxáció: Napimádás – ki és belégzés
– Dal: Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok
A téma bevezetése:
– Beszélgetőkör – mi számít jó cselekedetnek? Ti hogyan és mikor segítettetek?
– Mese,
– Dal, gyertyagyújtás, mese hívó mondóka
Címe: Szívem kertje/ Visszajött a répa
Kérdések és válaszok a mesével kapcsolatban, a mese megértése, feldolgozása.
– Szituációs játék: óvónéninek fáj a feje…. Norbika otthon hagyta a játékát….
– Hogyan tudnátok segíteni? Mit tegyünk?
– Rajzolás: jó cselekedetek – tisztás – lufi keresés
– Másik alkalommal szívecske kiszínezése majd átadása társnak megfogalmazva mi is lesz a jó cselekedet, milyen jót fog tenni azzal a kisgyermekkel, akinek adja a szívet.
Dal: Bagdi Bella: Szeretem és elfogadom magam
Váci Mihály Katolikus Általános Iskola
Decemberben, az adventi időszakban igyekeztünk minél több jót tenni, jobban odafigyelni egymásra, több örömet szerezni. Majdnem minden nap húztunk egy „jó cselekedet kártyát”. A kártya mellé egy ünnepváró üzenet is felolvastunk és felragasztottuk a faliújságra.
A Mikulás is megérkezett, minden gyerek kapott csomagot. A karácsonyt várva feldíszítettük a tantermünket, karácsonyfát is állítottunk.
Az osztály feladata volt az adventi-karácsonyi műsor összeállítása, előadása. Nagyon sokat készültünk, hol nagyon lelkesen, hol kevésbé. A versek, a koreográfia megtanulása, gyakorlása időnként fárasztó volt, de ahogy szokott lenni, mire az előadásra került sor minden remekül ment.
A műsort előadtuk a falunak, az iskolának és az idősek otthonában is. Dicséretet kaptunk mindenhol, örömet szerezhettünk.
Az utolsó tanítási napon megajándékoztuk egymást. Mindenki annak készített ajándékot, akinek a nevét kihúzta. Jó volt adni és kapni is, kifejeztük köszönetünket és boldog ünnepeket kívántunk egymásnak.
.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Az 5. osztályosok Mikulásra és karácsonyra készülve is meglepték egymást és családjaikat. Mikulás előtt manócskákként naponta apróságokat csempésztünk a kihúzottunk padjára, padjába, ezzel is nagy örömet okozva. Karácsonyra pedig a gyerekekkel családi ajándékként üvegmécseseket készítettünk. Szent este napján több család ia küldött a meggyújtott mécsesekről képet.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
„Adni jó, de kapni is!” Megbeszéltük a gyermekekkel miért is jó „jót tenni”, gyermekkorban fejleszti az empátiát, az együttműködést és a felelősségérzetet, valamint megalapozza a közösségben való pozitív viselkedést.