Különböző játékok, beszélgetések során fedezték fel a gyerekek a mindennapi életben rejlő pozitív dolgokat. A barátságot kiemelten fontosnak tartották.
Az optimizmus gyakorlása
A témára való ráhangolódásként pozitív szavakat, gondolatokat gyűjtöttek az OPTIMUS szó betűihez. Majd mindenki kapott egy poharat, amiről el kellett döntenie, hogy félig tele van, vagy félig üres. Ha úgy gondolta, tele van a pohara, be kellett írnia, hogy mivel van töltve. Amennyiben üresnek látta, a hiányzó részbe bele kellett íni, rajzolni, mivel szeretné megtölteni.
Majd optimista és pesszimista mondatokat kaptak. Míg szólt a hónap dala, szétválogatták. Később önállóan is fogalmaztak meg optimista mondatokat. Hogy tovább gyakorolják az optimista szemléletet, a kis csoportok 1-1 képet kaptak, amin valamilyen problémát láttak (pl.: szomorú kisgyereket, aki rossz jegyet kapott, szakadó esőt stb.) Ehhez vigasztaló gondolatokat, optimista tanácsokat fogalmaztak meg.
Elköszönésképp mindenki egy-egy jókívánsággal búcsúzott!
Megpróbáltuk összegyűjteni a világ rossz dolgait, melyekről képeket találtunk a magazinokban és a számunkra jó dolgokat. Sajnos a rosszról könnyebb volt találni, de mi csak a jóra összpontosítottunk. Végül megbeszéltük, hogy szerencsénkre az otthonban jókat eszünk, sokat játszunk, nevetünk, tanulunk, sétálunk, kirándulunk. Néha csomagot kapunk vagy meglátogatnak szeretteink. Mi más kellene?
Csoportunkban a boldogságóra program jelképének egy szíves mackót választottuk, ami a gyerekek számára kedves, barátságos, puha, figyelemfelhívó. Az ő invitálására szívesen körénk gyűlnek a gyerekek. A mostani alkalommal is így történt. Természettel kapcsolatos példamondatokkal (Pl.: süt a nap) vezettük be az optimizmus témakört, a példamondatot többféle hangsúllyal, hanglejtéssel és mimikával próbáltuk bemutatni. A gyerekeknek kellett érzés alapján eldönteni, hogy optimista vagy a semleges volt, az adott kifejezés. Ezt megmutatták vagy a semleges arcú vagy az optimista (vidám) arcú párnán. Ez után saját maguk fogalmaztak olyan mondatokat, ahol az optimizmus gondolatait véltük felfedezni.
Az én nyelv használata segíti a gyerekek empátiájának és érzelmi intelligenciájának (EQ) fejlődését. Lehetőség nyílik a pozitív életszemlélet felderítésére.
Azóta bátran alkalmazták a megismert optimista látásmódot.
Havi téma: Optimizmus gyakorlása
Téma szerinti boldogságóra és feladat teljesítése
Felelős pedagógus: csoport óvónői
A téma bevezetése: optimista szemléletformálás relaxációval -„Napimádás, Égig érő fa vagyok,megnövök, mint a nagyok…, Totyog a liba, nagy a galiba… „
A téma feldolgozása mesével – Tódi törpe varázsszemüvege
– mondóka gyakorlása a mese közben, interaktív játék
– kérdések a mese kapcsán – Voltál már szomorú? Kik segítettek megnyugodni? Mit láttok szépnek a világban? Mi az, amit másképp szeretnétek? Mi az, amin változtatnátok, ha megtehetnétek?
Játékok
1. Tükörjáték – mi szép, mi jó bennem: önbizalom növelő játék. A gyermekek körbeadják a tükröt és elmondják mi az ami szép, mi az ami jó bennük. Akinek nem sikerül, annak segítenek társaik , elmondják, hogy mi az erősségük.
2. Varázsszemüveg készítése – ha felvesszük, meglátjuk a rossz dolgokban is a jót. Mesélj el olyan esetet, amikor valami rossz történt veled. Majd tedd fel a szemüveged, és mind el, hogy ezen keresztül hogyan tudod jóra fordítani a történetet, illetve meglátni a jó oldalát. (Szülőket is bevonhatjuk otthon)
3. Értékeim fája – mindenki ügyes valamiben- a fa ágai a közösen megbeszélt erősségek, készségek, képességek, értékek… A gyermekek jeleikkel jelölik, ki miben ügyes.( öltözködés, terítés, cipőkötés, rajzolás, építés….) A játék célja, mindenki találja meg a helyét valamelyik ágon, mert mindenki jó valamiben.
A foglalkozás lezárása: optimizmus jelek színezése
A foglakozás záró éneke : Bella: Pozitív gyerek vagyok
A foglalkozás továbbadása: Bevonjuk az óvoda munkaközösségét bemutató foglalkozás keretében.
TARTALOM
A varázsszemüvegen keresztül megtörtént a varázslat. Mindenki el tudta mondani, hogy lenne igazán jó és szép a világ.
A gyermeki beszélgetésekben elhangzottak a következők:
A veszekedős gyermekek megígérték, hogy nem okoznak fájdalmat társaiknak.
A szomorú, sírdogáló gyermekeket megvigasztaljuk, játszunk velük.
Mindent megosztunk a társainkkal.
Segítünk egymásnak.
Jó cselekedeteket végzünk, jók vagyunk ezzel is örömet okozva másoknak.
A csoport összetartó erejét megjelenítettük azzal, hogy a „szeretet kekszet „ átadtuk egymásnak, miután mi is törtünk belőle. Míg körbeért a köszönés szavai hangzottak el. Megható pillanat volt, ahogy a gyermekek egymás szemébe néztek. Tükröződött egyszerre a köszönet, a hála, a tisztelet, a megbánás, a boldog egymás mellett élés. Hiszen célunk, hogy Nyuszi csoportunk mindennapjait élménygazdag játékokkal színesítsük, ami hozzásegíti gyermekeinket önmaguk elfogadásában, társaikkal, felnőttekkel való kapcsolatteremtésük pozitív élményállapotának megteremtésében.