A mi kis osztályunk első évben vesz részt a programban. Nagyon kiegyensúlyozott, vidám csapat. Az októberi téma igazán közel állt hozzájuk. Nagyon kedvelték a történeteket. A legjobban az „Átkeretezés”-t élvezték.
Az optimizmus gyakorlása
Gyengénlátók Általános Iskolája EGYMI és Kollégiuma
A gyerekek az adott képen szereplő lány naplóbejegyzését írták meg közösen. Pont tabanyagba vágott, mert a fogalmazásról tanultakat ismételtük.
Kárpáti János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A varázsszemüveg meséje után elkészítettük a saját optimista szemüvegünket, melyet mikor feltettünk, sokkal szebbnek láttuk a világot, megláttuk a dolgok jó oldalát.
Az Gongola-Sztancsik Katalin osztályfőnök vezetésével az 5. osztály feldolgozta az optimizmus gyakorlása témát.
Közös relaxálás után elénekelték a hónap dalát. Ezután megbeszélték mi a különbség a pesszimizmus és optimizmus között, hogyan gondolkodik egy optimista ember.
Zene hallgatása közben feladatlapokat töltöttek ki, színeztek, kártyáztak. A témának a feldolgozása várhatóan hozzájárul az optimista szemlélet kialakításához.
JÁI Viszneki Általános Iskolai Tagnintézménye
Boldogságóránkat az oldalon ajánlott kisvideóval kezdtük, majd az optimista szó szinonímáit gyűjtöttünk össze közösen. Hangulatskála felállítása után nevetőversenyt rendeztünk, felvidítottuk a rosszkedvűeket. Optimista szemüvegben reagáltunk meghiúsult helyzetekre, melyet egy hétig minden nap viseltünk. Zenehallgatás közben elkészült Valóra vált álmaink tablója.
Derecskei Bocskai István Általános Iskola és AMI
Az osztály a tablókészítést választotta. Mivel nyolcadikosok vagyunk, ebben az évben aktuális, hogy osztálytablót készítsünk. A tanulók újságokból vágták ki, hogy 20 év múlva mik szeretnének lenni. Nagyon lelkesek voltak a feladat elkészítése alatt.
Radó Tibor Általános Isk. és EGYMI
Nagyon sokat beszélgettünk az optimizmusról. Feltettük az optimista szemüveget, és átalakítottuk a rossz gondolatokat jóvá. Eleinte nehezen ment, de aztán belejöttünk! Aki ügyesen megoldotta a nehéz helyzetet, látott kiutat, az mosolyrendet kapott. Büszkén viseltük a folyosón.
Két tanórán is foglalkoztunk a témával, első órán főként beszélgettünk és szituációs feladatokat végeztünk. Második órán kitöltöttük a HUNOPTI tesztet és tablókat készítettünk. A lelkesedés nagy volt, a részvétel is megfelelő. A tablók „érdekesen” sikerültek.