A 9.A osztállyal az óra elején az apró örömökről beszélgettünk. Kiderült, hogy milyen kis dolgok is boldogságot tudnak hozni az életükbe: süt a nap, elmarad egy tanóra, időben jött a busz, anya kedvenc ételét főzte, megúszta a felelést, stb). Kitértünk arra is, hogy gyermekkorukban mik okoztak nekik leginkább örömöt (közös játék, bújócska, lányok kergetése, játékautó, saját állat, esőben szaladozás, fára mászás) és jelenleg mik (beszélgetések, jó cselekedetek, jó jegyek, dicséret, elismerés, barátokkal lenni).
A gyermekkori örömökre nagyon szívesen emlékeztek vissza, sokat nevettek, mert akkor még felszabadultabbak, gondtalanabbak voltak és a pillanatot élvezték a következményekkel nem foglalkozva.
A színek, formák, kreativitás feladatnál mindenkinek egy -egy alakzatot rajzoltam, majd kiegészítették, amivé csak szerették volna. A feladat jókedvet hozott, ötletesen oldották meg.
Apró örömök élvezete
A 11.A osztállyal az óra elején az örömforrásokról beszélgettünk. Kitértünk arra is, hogy gyermekkorukban mik okoztak nekik leginkább örömöt (közös játék, strand, játékautó, saját állat, esőben szaladozás) és jelenleg mik (beszélgetések, jó cselekedetek, jó jegyek, dicséret, elismerés).
A gyermekkori örömökre nagyon szívesen emlékeztek vissza, sokat nevettek, mert akkor még felszabadultabbak, gondtalanabbak voltak és a pillanatot élvezték a következményekkel nem foglalkozva.
A színek, formák, kreativitás feladatnál mindenkinek egy -egy alakzatot rajzoltam, majd kiegészítették, amivé csak szerették volna. A feladat jókedvet hozott, ötletesen oldották meg.
Szentendrei Barcsay Jenő Általános Iskola
Márciusban is sokszor beszélgettünk apró örömökről, s arról is „mit nem vinnénk” magunkkal a „Minden jó-szigetre”.
A boldogság világnapján Reptérlátogatással és Csokimúzeumi foglalkozással ünnepeltünk.
Boldogság hónap- Apró örömök hónapja az iskolában
Március a napköziben a boldogságról szólt. A Boldog napközis projekt sokféle lehetőséget kínált a gyerekeknek az örömteli, kedves pillanatok megéléséhez.
„Mit jelent nekem a boldogság?”címmel az első és második osztályosok rajzokat, míg a nagyobbak fogalmazásokat készítettek.
A Boldogság Világnapján kinyitottuk a Boldogságkertben egy évvel korábban elhelyezett időkapszulát. Mindenki nagyon izgatott volt, amikor kezébe vette és elolvasta a tavaly megírt önmagának szóló üzeneteket, célokat. Majd új célokat és üzeneteket fogalmaztak meg, ami egy évig lesz az ismét elásott időkapszulában.
A Boldogság liliomfáját közösen ültettük el. Minden csoport megfogadta, hogy szeretettel gondoskodni fog róla.
A hónapot egy vidám „Boldogság kavalkáddal” zártuk. Hét állomáson játékos feladatok várták a gyerekeket, ahol gyakorolhatták a boldogságfokozó technikákat.
Március 20-án megünnepeltük a Boldogság Világnapját. A programot reggel egy közös megnyitóval indítottuk. Ezen a napon mindenki piros felsőben érkezett. A megnyitón közreműködtek a 7. b és 4. a osztályos tanulók, akik ismertették a Boldogság Világnap eredetét és küldetését, valamint megosztottak tíz ötletet, amivel jobbá, boldogabbá teheti mindenki a mindennapjait.
A programot színesítette az alsó tagozatosok közös éneklése, valamint Örömtánca.
A délelőtt folyamán a 7. b osztályosok Boldogságórát tartottak az 1. a és 1.b osztályban.
A hónap során mindannyian megtapasztalhattuk, hogy a boldogság a közös élményekben, az apró figyelmességekben és az egymásra fordított időben rejlik.
A kreativitás nem mindig nagy ötletekben vagy látványos alkotásokban rejlik, hanem sokszor a hétköznapok apró pillanataiban születik meg. A 6. osztályos tanulókkal egy osztályfőnöki óra keretein belül közösen fedeztük fel, hogyan vehetjük észre és élvezhetjük ezeket az apró örömöket. Beszélgettünk, játszottunk, és megosztottuk egymással azokat a kis dolgokat, amelyek mosolyt csalnak az arcunkra.
Ez az élmény segített abban, hogy a gyerekek nyitottabbá váljanak, jobban figyeljenek a jelen pillanatra, és felismerjék, hogy a kreativitás bennük is ott van, csak észre kell venni és teret adni neki.
Boldogság Világnapján kedveskedtünk minden óvodába érkezőnek egy-egy üzenettel, bátorító mondattal, hálaüzenettel. Nem nagy dolgok – de igazi dolgok. Olyan üzenetek, amelyek talán pont akkor érkeznek meg valakihez, amikor a legnagyobb szüksége van rá, vagy épp csak egy mosolyt csal valakinek az arcára.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Márciusi hónapban a Boldogság Világnapját ünnepelte iskolánk is. Flashmobbal készültünk, iskolánk minden diákja és dolgozója örömmel részt vett benne. Utána egy örömüzenetet tettünk be az emberek postaládájukba egy biblia boldogmondás idézettel. Szép nap volt!
A márciusi boldogságóránkat a hónap dalával indítottuk. A „De szép az élet” dal felcsendülését játékos mozgással színesítettük. Körben térdelve kedves kézmozdulatokat adtunk át egymásnak.
A téma bevezetéséhez előzetesen tárgyakat helyeztem el a teremben. ( plüss cica, parfüm, alma, kesztyű, madárka, csengettyű, virág…) Egy tanulót lefektettünk egy nagy papírra és megrajzoltuk a testének a körvonalát. Az előbbi tárgyakat ráhelyeztük a rajz azon részeire, mellyel a tárgyakhoz fűződő örömünket érezzük. Beszélgettünk arról, hogy mit szeretünk magunkban, és milyen apró örömök tudnak nekünk boldogságot okozni. Milyen fontos az adott pillanat megragadása, megélése.
A téma feldolgozását a Víz világnapjához kötöttem. Hogyan tud örömet okozni neked a víz? kérdést jártuk körbe. A takarékoskodásról, a víz megóvásáról is beszélgettünk. Izgalmas kísérletekkel ismertük meg a víz tulajdonságait. Ilyen volt vulkánkitörés, a táncoló talpak, a szivárvány létrehozása.
A témát tavirózsák készítésével zártuk. Amíg a virágok a víz felszínén ringatóztak, addig összegeztük az óra tanulságait. Igazi örömteli pillanatokat élhettünk át.
A téma továbbgondolásaként a délutáni napköziben az iskolánkat megleptük a folyosó falára rögzített, csodálatos tengeri világ alkotásával.
A hetedik boldogságóránkat március 20-án tartottuk a Boldogság Világnapján. A helyszín most kivételesen nem az iskola volt, hanem egy közeli cukrászda. Egy finom süti elfogyasztása mellett a tanulók szívecskékre írtak kedves üzeneteket. Az iskolába visszavezető úton a megírt szívecskéket az utcán és a környékbeli üzletekben szétosztogatták, amivel nagy örömet szereztek az embereknek.
Az iskolában még lufikat is fújtak, amit meglepetésként a gimnáziumunk legkisebb tanulói, az ötödikesek kaptak meg.
Azt hiszem, hogy ezen a napon sok mindenkinek sikerült a napját boldogabbá tennünk.
A gyerekek játékos feladatokon, beszélgetéseken és alkotó tevékenységeken keresztül fedezték fel, hogy a boldogság sokszor a mindennapok apró mozzanataiban rejtőzik. A foglalkozás elején mindenki elmesélt egy olyan élményt, mely aznap jó érzéssel töltötte el. A közös gondolkodás során hamar kiderült, milyen sokat jelentenek ezek a hétköznapi, sokszor észrevétlen pillanatok. A tanulók párokban „örömvadászokká” alakultak: különböző helyszínekhez kerestek apró örömforrásokat, majd megosztották egymással felfedezéseiket. A kreatív részben mindenki elkészítette saját „Apró örömeim napocskája” című alkotását, melynek közepére a legfontosabb élmény került, a sugarakra pedig további kedves momentumok. A záró mozgásos játékban a gyerekek mozdulatokkal fejezték ki, milyen érzéseket keltenek bennük ezek a kis örömök. A közösség ereje, a jókedv és a sok mosoly ismét megmutatta: a boldogság ott van körülöttünk, csak nyitott szemmel kell járni.