Bevallom őszintén, azt hittem ez lesz az a téma, ami legnehezebben megy át… Mert apró dolgokról van szó, nap melege, egy ölelés…. Gondoltam 7.-ben ezekkel dolgozni, nem lesz egyszerű. De nagyon éltek a gyerekek, sorolták, hogy nekik mi a „jó” egy napban, olyan dolgokat is mondtak, ami magamtól eszembe sem jutna. Játszottunk, töltottünk ki érzékszervi kategóriákra örömöket, és kaptak kihívást a tavaszi szünetre. Nagyon jól érezték magukat, sokat nevettünk, amikor valaki az „Orrodnak mi lehet kellemes?” kérdésre beírta, hogy ő szereti a saját lábszagát🤣.
Apró örömök élvezete
A márciusi Boldogságórák során a Szivárvány csoportban az „apró örömök élvezete” témáját dolgoztuk fel. Foglalkozásaink célja az volt, hogy a gyermekek észrevegyék és értékelni tudják a mindennapokban megjelenő kisebb-nagyobb örömforrásokat, valamint erősödjön bennük a hála, az egymás iránti kedvesség és a pozitív szemlélet.
A tevékenységek során változatos módszerekkel segítettük a gyermekeket az élmények tudatosításában. Relaxációs és ráhangolódó gyakorlatokkal indítottuk a foglalkozásokat, amelyek segítették a belső élmények felidézését és az érzelmi ráhangolódást. Beszélgetőkörökben a gyermekek megoszthatták egymással, mi okoz számukra örömet – legyen az egy közös játék, egy családi élmény, egy ölelés vagy a természetben szerzett tapasztalat.
Kiemelt szerepet kaptak a mozgásos és játékos elemek is, amelyek során a gyermekek testükkel és mozdulataikkal fejezhették ki az öröm különböző formáit. A dramatikus és szerepjátékok lehetőséget adtak arra, hogy megtapasztalják a segítés, az odafigyelés és az adás örömét, miközben fejlődött empátiájuk és szociális érzékenységük.
A természet közelsége külön hangsúlyt kapott, hiszen a gyermekek megtapasztalhatták, hogy a környezetükben milyen sok apró szépség és örömforrás található. Megfigyeléseik során felfedezték a tavasz jeleit, a napsütés melegét, a madarak hangját és a természet változásait, amelyek mind hozzájárultak pozitív érzelmeik erősítéséhez.
Az alkotó tevékenységek során a gyermekek egyéni és közös munkákban is megjelenítették örömforrásaikat. Rajzok, közös alkotások és „boldogságot” szimbolizáló tárgyak készültek, amelyek nemcsak az önkifejezést segítették, hanem a közösségi élményt is erősítették.
A Boldogság világnapjához kapcsolódva külön hangsúlyt kapott a hála és a pozitív élmények tudatosítása. A gyermekek játékos formában gyűjtötték össze mindazt, ami számukra örömet jelent, és megfogalmazhatták, miért érzik magukat boldognak.
A márciusi Boldogságórák során a gyermekek élményszerű tapasztalatokon keresztül tanulhatták meg, hogy a boldogság sokszor a legegyszerűbb dolgokban rejlik. A közös tevékenységek hozzájárultak ahhoz, hogy nyitottabbá, elfogadóbbá váljanak, fejlődjön érzelmi intelligenciájuk, valamint erősödjön bennük a közösséghez tartozás élménye.
💰🎬 Global Money Week✨ PÉNZHÉT ISKOLÁNKBAN ✨💰
Iskolánkban ezen a héten a pénz világába kalandoztunk – játékosan, élményeken keresztül.
A gyerekek megismerkedtek a pénz történetével, megtudták, honnan származik, mire használjuk, és hogyan hozhatunk okos döntéseket a mindennapokban. Beszélgettünk a vásárlásról, a spórolásról, a különböző fizetési módokról, sőt még „pénzverdévé” is alakult az osztály, ahol saját pénzt készítettek.
Ellátogattunk a boltba is, ahol a gyerekek valódi helyzetben próbálhatták ki, hogyan működik a vásárlás – készpénzzel és bankkártyával egyaránt. Megtanulták, hogy nem mindig vehetünk meg mindent, ezért fontos a döntés és a tervezés.
A hét méltó lezárása volt a nyitott óránk, ahol az óvodások is csatlakoztak hozzánk, és a szülők is betekintést nyerhettek a közös munkánkba. A foglalkozást egy szókeresővel indítottuk, amely még a szülőkön is kifogott 😊, majd közösen felidéztük, mit tanultunk a héten a pénzről.
A gyerekek elmondták, hogy a föld nemcsak magokat rejt, hanem kincseket is – aranyat és ezüstöt, amelyekből régen a pénz készült, ma pedig eurót használunk, papírpénzzel és „csörgős pénzzel” fizetünk.
A kisebbek lelkesen gyűjtötték az érméket, míg a nagyobbak különböző értékű pénzösszegeket válogattak, majd egy történeten keresztül – Boróka és Palkó kalandján – azt is megtapasztalták, hogy a mindennapokban hogyan hozunk döntéseket vásárláskor. Bevásárlólistát készítettek, kiszámolták a termékek árát, és közösen összehasonlítottuk, ki költött többet és ki tudott spórolni.
A játékos feladatok során arra is rájöttünk, hogy az adakozás jó dolog, és boldogságot, szeretetet, szerelmet, barátságot, egészséget pénzért nem tudunk venni.
A foglalkozás végén megszületett a közös gondolatunk:
✨ A pénz nem boldogít… de gondolkodni megtanít.
A Boldogság Világnapja alkalmából ezt követően gyermekeink „BÓK- szivecskékkel” lepték meg anyukát, apukát, nagymamát, nagypapát – kedves szavakkal, mosollyal és figyelmességgel.
💛 Mert egy jó szó semmibe sem kerül… mégis nagyon sokat ad.
Apró örömök élvezete
A foglalkozást „Hervad a virágom, éled a virágom” relaxációs gyakorlattal kezdtük. Meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni című dalát, majd kiszíneztük a munkafüzetben található rajzot.
Összegyűjtöttük, hogy milyen apró örömök érték a csoportunkat a mai napon, majd a téma feldolgozását a kép elemzésével kezdtük.
Megismerkedtünk a Tudni kell megállni című történettel és beszélgettünk a tanulságáról. Az érzékszervekhez gyűjtöttünk olyan dolgokat, amik örömet okoznak. Megoldottuk a „Pipáld ki, ami rád is igaz” feladatot. Beszélgettünk róla, hogy miért fontos a jó befogadása és az örömteli érzések kifejezéséről.
Készítettünk plakátot az óra összefoglalására. Kiszíneztük az örömmandalát és közösen énekeltük a hónap dalát.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Márciusban az Apró örömök témaköréből a boldogság világnapjához csatlakoztunk. Arról beszégettünk a gyerekekkel, hogy kinek mi a szeretet nyelve, és ezt migfigyelték-e magukon. Így sokukban most tudatosult az, hogy hogy fejezi ki a szeretetét mások felé, vagy ki tudja-e fejezni valamilyen módon. A program által ajánlott feladatlappal zártuk ezt a gyakorlatot. Majd a múlt hét utolsó napján a mérleghinta gyakorlatot választottuk a téma további feldolgozásához. Meghallgattuk Bagdi Bella Szeretet című dalát, majd a játék során a tanulók egymásnak háttal elmondták, hogy milyen érzés a másik hátához érni, milyen boldog pillanatokra emlékeznek egymással kapcsolatban. Meghitté sikerült varázsolni ezt a foglalkozást.
„Mi más lenne az öröm, mint örömet szerezni?” – George Gordon Noel Byron
A március hónap az apró örömökről szólt.
Beszélgettünk az apró örömök jelentőségéről, mennyire fontos észrevenni a körülöttünk levő világban az apró örömöket. Séta közben a természet megfigyelése, az emberek arca, amikor mosolygunk rájuk. A járdára felírt apró üzenetek, rajzok, amik mosolyt csaltak az emberek arcára. Az iskolai apró örömök, amik körbevesznek bennünket, csak a rohanó világban nem vesszük észre. A hónap dalát is meghallgattuk, míg rajzoltak a gyerekek.
Képzeletben ellátogattunk az Apró örömök boltjába is, kinek mi okozna örömet.
Megismerkedtek az Öröm forrása című történettel is, ami után képzelebeli utazást tettünk az Öröm-forrásához. Ellazultak, fantáziálhattak, hogyan néz ki a forrás.
Elkészítettük az Örömkereső nagyítót, amivel az udvaron és a tanteremeben kereshettek apró örömöket.
Igyekeztem bővíteni az ismereteiket arról, hogy az apró örömök mindenhol ott vannak, csak észre kell venni, pozitívan kell gondolkodni. Sajnos, azt tapasztalom, hogy a gyerekek hamar feladják, ha valami nem sikerül. Azt próbálom elérni, hogy törekedjenek a megoldást keresni, a jó dolgokat észrevenni, mielőtt feladják, ha valami nem sikerül. Akkor érünk el ebben kis előrelépést, amikor a gyerekek egymást erősítik, hogy sikerülni fog, illetve együtt örülnek, ha a gyengébb képességű tanuló jó eredményt ér el, önmagához képest.
„A tiszta gyermeki öröm olyan, mint az áradó fény, átragad azokra, akik nyitott szívvel fogadják.”
Bezzeg Andrea – Újra együtt című meséjével a gyermekek megismerkednek a témával, majd közöse kiszínezzük a meséhez tartozó illusztrációt.
A munkafüzet 51-53. oldalán szereplő feladatait közösen csináltuk meg.
Az „Apró örömök” témája ebben az időszakban különösen közel állt hozzánk, hiszen az elmúlt hetekben sok olyan élményben volt részünk, amelyek mind hozzájárultak mindennapjaink boldogságához.
Közös élményként éltük meg az egri kirándulást, ahol színházban jártunk. A gyerekek nagy örömmel nézték meg A csillagszemű juhász című mesejátékot, amely nemcsak szórakoztató, hanem tanulságos élményt is nyújtott számukra.
Március 11-én iskolánk életében jelentős eseményen vettünk részt: az új épületszárny alapkőletételi ünnepségén. Az időkapszulába mi is készítettünk az utókor számár egy kedves üzenetet, amit a gyerekek terveztek meg. Külön büszkeség volt számunkra, hogy osztályunkból két tanuló is verssel szerepelt az ünnepségen, méltó módon képviselve közösségünket.
A Happy-hét programjai során a vízfogyasztás fontosságával ismerkedtünk. Játékos feladatok, közös kihívások, tudatosság és víz, víz, víz minden formában.
Március 20-ra a Boldogság Világnapja alkalmából a gyerekek BÓK kártyákat készítettek, melyeken kedves, bátorító üzeneteket fogalmaztak meg. Ezeket nemcsak egymásnak adták át, hanem kiléptünk az iskola falai közül is: a város több pontján helyeztünk el ilyen apró üzeneteket, hogy mosolyt csaljunk mások arcára. Külön öröm volt számunkra, hogy adhattunk az idősek otthonában élőknek és gondozóiknak, az iskolába készülő óvodásoknak, a polgármesteri hivatal dolgozóinak is. A gyerekek így megtapasztalhatták az adás örömét és azt, hogy egy kedves szó, mondat, rajz milyen sokat jelenthet mások számára.
A hónap zárásaként egy igazán különleges közös esemény történt.
Januárban azt a célt fogalmazták meg a gyerekek a Boldogságórán, hogy nagyon szeretnének az iskola udvarára magaságyást. Lépésről lépésre meg is tervezték a folyamatot. A tervek pedig kezdtek valósággá válni. Igazgatói engedély, egyeztetés a kertbarátokkal, magaságyáshoz szükséges eszközök, termőföld beszerzése.
És eljött a várva-várt nap, amikor Kertbarát Kör tagjainak segítségével magaságyást alakítottunk ki az iskola udvarán.
A gyerekek lelkesen dolgoztak, közben megtapasztalták az együttműködés örömét, valamint a környezettudatos gondolkodás fontosságát is. A magok bekerültek a földbe, a gondozásuk elkezdődött.
A munka után pedig jöhetett a megérdemelt játék! A föld szállításához használt két taliga varázsütésre egy szuper járgánnyá változott és másfél órán keresztül felváltva tolták egymást, a cseppet sem fáradt gyerekek. Nem is olyan apró öröm volt ez a délelőtti munka és játék!
Ezek az események mind-mind apró örömforrásként jelentek meg a mindennapjainkban. Megerősítették bennünk, hogy a közös élmények, az alkotás, a figyelem egymásra és a környezetünkre mind hozzájárulnak ahhoz, hogy boldogabb, kiegyensúlyozottabb közösséggé váljunk.
Az apró örömök volt a hónap fő témánk. A diákok felsorolták, hogy milyen dolgok okoztak nekik örömet az elmúlt rövid időszakban. Felírtuk, hogy mivel lehet örömet okozni a másoknak is. Megbeszéltünk egy hetet, amikor a diákok egymásnak szereznek örömet. Lehetett titokban és lehetett megnevezve egymást. Apró örömöt adtak egy öleléssel, egy mosollyal, egy kis csokival, egy elküldött zeneszámmal Mesengeren, apró üzenet cetli meglepetésével a szekrényben vagy tolltartóban, egy megvett italban a büfében, kis cukrok osztásával, egy kedves mondattal, dicsérettel.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
A gyerekekkel beszélgettünk az öröm fogalmáról. Beszéltünk arról is, hogy ki, minek örül.
Majd a Boldog mondókát tanultuk meg.