A hálamese felolvasása után hála érdemrendet készítettünk a gyerekekkel.
A hála gyakorlása
Derecskei Bocskai István Általános Iskola és AMI
A tanévet úgy kezdhettem meg, hogy egy új osztály (5. évfolyam) osztályfőnöke lehetek. Nagyon életvidám, jó kis társaság. A nyári élményekről való rajzolás minden gyereknek kedvenc témája, szívesen töltötték ezzel az időt. Szomorúan tapasztaltam, hogy az osztályban 6 tanulónak is a telefonja, azon való játszás volt a legkedvesebb élménye.
A járványhelyzet után fantasztikus érzés volt újra elkezdeni a közös munkát. Az első találkozáskor a nyári élményeinkre, érzéseink elmondására fektettük a hangsúlyt. A gyermekek nagy örömmel mesélték el nyári élményeiket, majd egy háladoboz készítését indítottuk el. Miért vagyunk hálásak? A gyerekek rajzban és írásban fejezték ki gondolataikat.
A szeptemberben megvalósított boldogságórás feladataink:
A 2020-2021. tanévben is nagy lelkesedéssel kezdtük meg a boldogságórás témakörök feldolgozását, ami idén heti egy foglalkozás megtartásával, szakköri keretek között valósul majd meg. A szeptember a hála hónapja, az általános előkészítő óra után rögtön ezzel a témával kezdtünk foglalkozni. Kedvcsinálónak Bagdi Bella Szép nap, ölelj most át… kezdetű dalát hallgattuk meg, majd légzőgyakorlatokkal (energiacsillag, energiapaplan), játékos mondókák ismétlésével, mozgásos, figyelemfejlesztő játékokkal hangolódtunk egymásra, a témára. A zenehallgatás alatt mindenki lerajzolhatta egy színes hátterű lapra, hogy mi jellemző rá a leginkább, mit szeret csinálni a legjobban, miért hálás. Ezeket a lapocskákat egymás mellé ragasztottuk, ez lett a mi „hálapárnánk”.
Hatalmas élményt jelentett a gyerekek számára a tavalyi „hálabefőttünk” felbontása, a benne lévő feliratok közös elolvasása (Ezt a tavalyi tanévben a járványügyi helyzet nem engedte megvalósulni.). Megállapítottuk, hogy nagyon pici dolgok elegendőek ahhoz, hogy hálásak lehessünk valamiért, valakinek és ez milyen jó érzés. Ezután új cetlikre, új hála-feliratokat írtunk, és elkezdtük idén is feltölteni a kiüresedett hálaüveget. „Hálaborítékot” is készítettünk, amit mindenki a füzetébe ragasztott, hogy otthon is legyen helye a hála-feliratoknak.
A csodakantár (Mf 9-10.o.) című izgalmas történetet szájtátva hallgatták végig a gyerekek. Közösen értelmeztük a cselekményt, megbeszéltük, hogy kik a szereplők és ki, kinek lehet hálás a mesében. Ezt követően sétára indultunk az iskola épületében, majd körülötte is az udvaron. Előtte bizonyos területekre szívecskéket helyeztem, ezeknek a felkutatása volt a fő feladat. Amikor megtaláltunk egy-egy szívecskét, elmondtuk, hogy miért lehetünk hálásak az iskola ezen részen, mi az, amit az adott hely ad, adhat a számunkra. Azt is megbeszéltük, hogyan védhetjük, óvhatjuk iskolánk helyiségeit, hogy még sokáig élvezhessük az általuk biztosított örömöket. (Helyszínek, ahova a szívek kerültek: mosdó, tanári szoba, osztályterem, folyosó, előtér, tornaszoba, informatika terem, sportpálya, füves és betonos udvarrészek, homokozó.)
Az idei „hálafánkat” 3D-ben készítettük el. Igazi, vázába helyezett faágakra akasztottuk fel a hála-feliratokat tartalmazó színes faleveleket, ami csodálatosan illeszkedik az osztályterem őszi dekorációjához. „Hálavirágot” is készítettünk a füzetünkbe, aminek a szirmaira olyan pozitív, élet-igenlő feliratok kerültek (család, szeretet, egészség, barátság, házi kedvencek), amik hálára késztetnek mindannyiunkat.
Játszottunk egy kalapos játékot is, a kalapból számokat húzhattak a gyerekek 1-től 5-ig. A számokhoz táblára felírt fogalmak tartoztak, aki, amit húzott, ahhoz kapcsolódóan hálaüzenetet kellett, hogy megfogalmazzon a „miért vagy hálás?” kérdés alapján. (1=személy, 2=helyszín, 3=étel, 4=családi esemény, 5=jelen helyzet.)
A hónap feladatának a „Leghálásabb nyári pillanatok” címűt választottuk. Ezt az első rajzóráinkon valósítottuk meg, érdekessége pedig az, hogy puzzle sablonra alkották meg a gyerekek, amiket összeraktunk, majd felragasztottunk egy nagy csomagolópapírra, hogy a faliújságunkat díszítse. Az összeillesztett puzzle darabkák az összetartást, az egymáshoz tartozást szimbolizálják, és egyben azt az örömöt, hogy ismét együtt lehetünk az iskolában, közösen alkothatunk, gyarapíthatjuk tudásunkat, szaporíthatjuk élményeinket. Hálásak vagyunk, hogy az élet megint a „majdnem” megszokott rendben zajlik körülöttünk, bennünk!
Pápai Erkel Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola
Rajzoltunk hálavirágot is. Középen van a kisgyerek, a szirmokban pedig azok, akiknek hálás. Megbeszéltük azt is, hogy miért. Nagy örömünkre többen minket is berajzoltak a sziromba.
Ettől a tanévtől kezdve ismerkedünk a Boldogságóra programmal. A Napraforgós, középső csoportos gyermekek izgatottan várták, hogy mit is fogunk csinálni a Boldog óra foglalkozásokon. A hosszú szünet után a gyermekek örömmel mesélték társaiknak nyári élményeiket. Éppen ezért „elvarázsoltuk” magunkat a Balaton partjára (több gyermek nyaralt ott az idén). Meghallgattuk a „Szép nap” című dalocskát, táncoltunk, énekeltünk, eljátszottuk a vízparti élményeket. Az aktuális témának megfelelően beszélgettünk arról, hogy mi a „Hála” szó jelentése, milyen érzés lehet hálásnak lenni, kinek és miért lehetünk hálásak Újdonság volt a gyermekeknek a relaxációs gyakorlatok, nagyon megtetszett nekik, többször el kellett játszanunk. A foglalkozás zárásaként az udvaron „Hála szíveket” rejtettem el, amit nagy buzgalommal keresgéltek. Megbeszéltük, hogy azokon a helyeken találtak szívecskéket, ahol nagyon szeretnek tevékenykedni, játszani. Mindenki hazavihette a Hála szívet egy üzenet kíséretében: „Hálás vagyok neked anya, hogy…….”, majd megkértem a gyermekeket, hogy ezután az anyukájukkal együtt rajzoljanak valamit a szívre és tegyék ki olyan helyre, ahol mindennap láthatják.
A nap zárásaként, a szülői visszajelzések alapján: „Köszönöm, sírtam, boldog vagyok…” – az én szívem is hálával telt!
Foglalkozásterv 1. – A hála gyakorlása
A Boldogságóra vezetője:
Jeney Gabriella
Kaposvári Nemzetőr Sori Központi Óvoda, 2020/2021-es tanév
Bojtocska csoport, 3-4 éves korosztály
Idő A foglalkozás menete Módszerek és munkaformák Eszközök
5’ Szervezési feladatok
-csoportszoba előkészítése
-hangulatjelző kártyák elhelyezése
-jelek előkészítése
beszélgetés megbeszélés
egyéni
hangulatjelek
gyermekek jelei
10’ Ráhangolódás
– Mi is az a hála?
Nem csak annyi, hogy köszönetet mondunk valamiért, amit kaptunk. A hálás gondolkodás hatására a rossz érzéseket – irigység, bosszankodás, rosszkedv – meg tudjuk szüntetni. Ha hálás vagy, nem lehetsz szomorú, mert a jó dolgokért vagy hálás…
– játék, amit kaptál
– finom étel, amit anya főzött
– egy élvezetes kirándulás
– játszótéren töltött idő
– jó időért, napsütésért
beszélgetés
kérdezés
rávezetés
megbeszélés
csoportos
egyéni
5’ Relaxáció
„Napimádás”
Körben állunk. Kezeinket emeljük fel magastartásba és szívjuk be a levegőt, majd engedjük le a karunkat, és fújjunk jó nagyot. Minden bánatot, feszültséget, rosszkedvet kiengedünk magunkból.
Meghallgatjuk Bagdi Bella: Szép nap, ölelj át most engem című dalát.
bemutatás
magyarázat
javítás
dicséret
csoportos
CD lejátszó
„Világomban minden rendben van” CD
5’
Jelentésteremtés
„Alma, alma, piros alma” című dal éneklése mozgással kísérve.
(hálásak vagyunk a szélnek, hogy segít nekünk és tudunk almát enni)
Mozgásos mondóka:
Mendegél a törpecsapat,
Kalapálnak nagy serényen,
(járás közben kalapáló mozdulat)
Csiszolják a sok kis követ,
(ököl összedörzsölése)
Gyűjtik a sok aranyröget.
(járás közben lehajlás, „felszedegetés” )
bemutatás
gyakorlás
buzdítás
javítás
csoportos
10’ Jelentésteremtés mesével
Triangulum hangjára odaröppen hozzánk a boldogság kék kismadara, hogy ő is velünk hallgassa a mesét.
„Kerekerdő kalandra hív téged, hallgasd, mit súgnak a tündérek,
hipp-hopp, tárd ki a szíved kapuját,
mesevilág ajtaja előtted is nyitva áll.
Tikk-takk ketyeg a kis óra,
ezt üzeni neked a Boldogság Madara”
Majd elmesélem Bartos Erika: A kis dongólány című meséjét.
A mese után megbeszéljük, hogy:
– miért volt szomorú Baltazár?
– mit találtak ki Babócáék, hogy felvidítsák?
– örült a dongólány az új házának? miért?
– miért volt hálás Baltazár a barátainak?
bemutatás
beszélgetés
csoportos
egyéni
triangulum
kék nemezmadár
mesekönyv
5’ Reflektálás
„Kellene nekem…”
Berendezünk egy varázsboltot, ahol kedvességeket lehet kapni:
mosoly, simogatás, ölelés, pacsi.
Körben ülünk. A játékvezető kezdi a sort. Odamegy egy gyermekhez, és azt mondja: „Kellene nekem egy mosoly pl. Ha megkapta, akkor a gyermek megy oda egyik társához és ő is „vesz” valamit. Addig játsszuk, míg mindenki sorra kerül.
Téma továbbadása:
– munkafüzet 6. oldalán található feladat otthoni megoldása
– közös fényképnézegetés otthon, beszélgetés, jó élmények felidézése,
amiért hálásak lehetünk
Felhasznált irodalom
• Bagdi Bella – Prof. Dr. Bagdy Emőke – Tabajdi Éva:
Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek
3-6 éveseknek
• Bagdi Bella – Bezzeg Andrea:
Boldogságóra készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet
3-6 éveseknek
• Bagdi Bella: Világomban minden rendben van cd
• Honnan hová? – Egyénre szabott fejlesztés az óvodában
Novum szakkönyvek, Novum Könyvklub Kft.
• Szabó Borbála: Mozdulj rá!
Mozgással kisért vers-és mondókagyűjtemény
Logopédia Kiadó 2002
• Batáné Murányi Erika – Kis Gyuláné – Koncz Antónia:
Ugróiskola – Szemezgető 1. osztály
Műszaki Könyvkiadó 2009
• Bartos Erika: Bogyó és Babóca meséi
Pozsonyi Pagony Kiadó 2015
• Lovas Mihályné – Tarr Ágnes:
Varázstükör – Drámapedagógiai játékgyűjtemény óvodásoknak
a kommunikációs neveléshez
Készült a Közoktatási Modernizációs Közalapítvány támogatásával 2002
• Heike Baum: Tapintás, szaglás, látás, hallás
Érzékelésen alapuló játékok
Cser Kiadó, Bp. 2003
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
A hónap feladatát ugyan nem csoportokban alkottuk meg, de az egyéni alkotások is visszavarázsolták a gyerekeket egy kicsit a nyárba. Még most is szívesen emlékeznek a nyári kalandokra, örömmel mesélnek egymásnak élményeikről érdekesebbnél érdekesebb történeteket.