A hála szeptemberi hónapja igazán izgalmas volt a számunkra. Bagolyvárunk kicsiny csapata hálás szívvel tette meg az első apró kis lépéseit az otthonuk biztonságos kapujától a csodákkal kikövezett kalandos utazásuk felé. Hálásak vagyunk, hogy együtt lehetünk az iskolában, hiszen most már együtt dobban minden szív, együtt tapsol minden apró kis kéz, együtt mosolygunk, nevetünk, örülünk, s együtt szomorkodunk is, ha valami nem sikerül elsőre.
Hiszünk….. Álmainkban….. Lelkesen…. Adunk hálát minden pillanatnak!!!
Ezek a szavak, sorok jellemezték végig az első hónapunkat az első osztályban. A kezdeti nehézségek és ismeretlen világ után, kíváncsian hallgatták, s tanulták meg egy szempillantás alatt Bagdi Bella repülj velem c. dalát. A gólyatáborban a kézműveskedés, ismerkedés mellett kiérdemelték, hogy bagolyvári hála érdemrendet kapjanak, s elinduljanak a közös utunkon. Hálás vagyok, hogy foghatom kezüket, segíthetem, ölelhetem őket. A boldogság füzetükben kiszínezték a hálafát, miután elmeséltem nekik az öreg tölgy meséjét. Mindenki elkészítette a hála virágját, amelyet feltűzünk a boldogság fánkra. Összegyűjtöttük, hogy ki kinek, miért is hálás, mit köszönhet meg az adott napon. A család, az óvónénik, a tanító nénik mellett hálásak voltak a jó szóért, ölelésért, matricákért, piros pontért, s nem utolsó sorban azért hogy együtt lehetünk az iskolában és tanulhatunk. Még alig érik fel az iskola padot, de máris olyan óriási szívvel, csordultig tele szeretettel vettek körül, hogy szívem megtelt hálával. A hónapot egy hála befőtt lezárásával fejeztük be, amelybe mindenki belerajzolhatta azt a pillanatot, élményt, érzést, amiért hálás, s ezt meg szeretné sokáig őrizni. A befőtteket, ahogyan nagymamáink is elrakjuk télire telázsi polcára, s a zord pillanatokban majd elővesszük és erőt, örömet, hálát fogunk meríteni belőle.
„A boldogság egyetlen pillanat, egy érintés, egy szó, egy mosoly, egy szempillantás. A boldogságot nem megtalálni kell, hanem felismerni, hogy képesek vagyunk boldogok lenni, bármilyen nehézségek közt is vezet az utunk.” Ezen a rögös úton elindulva kezdtük meg közösen 2020/2021-es boldogságórás tanévünket. Hálás vagyok, hogy taníthatom őket, s már most hiszem és vallom, hogy jobb velük a világ!
A hála gyakorlása
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Az idei tanévben nagy örömömre ismét tudunk egy-egy órát „lopni” a boldogságóráinknak.
Első téma a bolodgságfokozó hála volt. Először is hálát adtunk azért, mert végre személyesen is találkozhattunk az elmúlt tanév végi online oktatás után. Megnéztük közösen a tavalyi kis mesénket, filmünket. Örültünk újra egymásnak.
Ezután harmadikosok lévén választhattak a gyerekek a feladatok közül. Mindenki becsatlakozott valamelyik feladathoz.
Sajnos aztán az élet kicsit átírta a terveket, mert időközben karanténba kerültek az osztály tanulói közül.
Azonban ennek ellenére is sikerült a feladatokat megvalósítani.
Legtöbben a rajzzal illusztrált nyári történetet választották. Jókat nevettünk a sok kitalált sztorin.
Az egyik nyári történet egy közös nyaralásról szólt, melyet a lányok megfestettek és „kimatricáztak”. Az osztály jót derült és tökéletesen kitalálták, hogy mi volt az igaz és mi volt a kitaláció.
A hálaérdemrend fotója önmagáért beszél. 🙂
Hála sáljáról pedig egy minijelenet szólt.
Így most mindhárom feladatot megvalósították a gyerekek.
A gyerekekkel már a második évet kezdtük el a Boldogságóra Programban.A változás szembetűnő, a tavaly szeptemberi állapotukhoz! Sokkal nyíltabban, őszintébben jelenítik meg érzéseiket, bátrabban beszélnek egymás előtt.
Az évet természetesen mi is a nyári pillanatok felelevenítésével kezdtük.A segítséget L.Ritók Nóra ötlete adta, ami nagyon megtetszett nekünk.
Az A/4-es rajzlapot kisebb négyzetekre osztottuk, és minden egyes négyzetbe egy-egy nyári pillanat került. Így, rajzoltak a gyerekek , egy finom nyári ízről, egy illatról, melyet nyáron éreztek, egy felületről, amit tapintottak, illetve formákról, színekről.
A rajzlap közepére az összes pillanat összefoglalása került, a legjobb élményem a nyáron. Ezután eltettük a rajzokat és a hónap végén, a hála téma feldolgozása után, újra elővettük.Ekkor a papírjukra írták, hogy mi mindenért hálásak a nyári pillanatoknak.
Szeptemberben eljátszottuk a jobbra-balra játékot, hálalistát vezettünk egy héten keresztül, illetve az „Azt szeretem benned, hogy…..” feladatnak is nagy sikere volt!
A hála átszőtte a mindennapjainkat, és végezetül dombornyomással még hálamatricák is készültek!
A 2020/2021-es tanévben a 4, 6. osztályos értelmileg akadályozott tanulókkal végezzük a boldogságórák feladatait.
Az órát beszélgetéssel kezdtük. Ismertettem a tanulókkal, hogy mit fogunk csinálni a boldogságórákon. Meghallgattuk és feldolgoztuk a „Mese a sündisznóról” című mesét, majd kört alkotva meghallgattuk Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át… kezdetű hála-dalát. A 4 hála területből kiválasztottuk a családot, megbeszéltük, hogy miért hálásak a családtagoknak a gyermekek, majd rajzot készítettek a témában.
Mivel a tanulók között nehezített a kommunikáció, ezért szintén rajzos, színezős formában fejezték ki hálájukat egy-egy osztálytársuk iránt. Egy szívecskét színeztek és adták át az általuk kiválasztott társnak.
Az óra második felében elkészítettük a közös rajzot a legemlékezetesebb nyári pillanatokról, melynek a „Strandolás” címet adtuk. Színezés közben ismét meghallgattuk a hála dalát. Az óra jó hangulatban telt.
A Napocska kiscsoportban egy érzékenyítő mesével kezdeményeztem a foglalkozást. A hálás kisfecske meséjének elolvasása után, beszélgettünk a hála érzéséről. Miért is mondhatunk mi is köszönetet? Miért vagyunk hálásak? Tudsz-e olyan dolgot mondani, amiért neked lehet valaki hálás? A beszélgetést követően a mesében szereplő bagolyhoz kapcsolódva, bagoly hála szemüveget készítettünk. Ezeket mindenki egyéni ötletei szerint valósíthatta meg. A munka során folyamatosan beszélgettünk, a gyermekek az élményeiket és hálával kapcsolatos gondolataikat megosztották velünk. A mese továbbélése a szabad játék során is megjelent. Az első boldogságóra foglalkozás sikeresen megvalósult,mindenki mosolygósan és örömmel vett részt ezen.
Kedves csoportomban ez az alkalom volt az első Boldogságóra. A gyerekek nagy örömmel vettek részt a foglalkozáson, bár néhányan még csak kívülről figyelték az eseményeket. A Liliom csoportba 5-6 éves gyerekek járnak. Azért szerettem volna hozzájuk behozni ezt a lelki tevékenységet, mert úgy vélem nagyon nagy szükségük van rá. Szükségük van arra, hogy irányt mutassunk nekik a mindennapi megpróbáltatások pozitív áthidalásában, az egymásra figyelés fontosságára. A szeptember a Hála gyakorlásának hónapja. A tevékenységet Bagdy Emőke „Fújj-fújj” relaxációjával indítottam. A gyerekek nagyon élvezték, hogy széllé válhattak. Szépen türelmesen várták, hogy rájuk kerüljön a sor. A gyakorlatot „Add tovább a falevelet” játékkal fojtattuk. 3 db falevéllel játszottuk, melyet nagyon élveztek. Nagyon figyeltek egymásra, próbálták minél gyorsabban adogatni a leveleket. Sokat nevettek közbe. Ezután megkértem őket, hogy feküdjenek a földre és bekapcsoltam Bagdi Bella, Szép nap című dalát. A csoportszobánk mennyezetén egy óriás napocska süt ránk, ezért kértem meg őket, hogy így hallgassák a dalt és reméltem így jobban át tudják érezni a dal szövegét. A dal végére mindenki ölelgette egymást. Ezután fekve meghallgatták Bezzeg Andrea ; A hálafa története című mesét. A mese meghallgatása után megbeszéltük, hogy ki mit érzett a mese közbe, majd ismét elővettünk egy falevelet és megkértem őket, hogy akinél a falevél van nevezzen meg egy társát akinek hálás és próbálja meg elmondani, hogy miért is az neki. Látszott a gyerekek csillogó szemén a boldogság amikor az egyik kis barátjuk neki mondott hálát. Miután mindenkit meghallgattunk elkészítettük a Hálakertünket. Virágokat vágtunk ki, melyek közepére mindenki belerajzolta annak a társának a jelét akinek hálás. Munka közbe Bagdi Bella; Világomban minden rendbe van című dalát hallgattuk. Úgy vélem az első boldogságóránkat mindenki nagyon élvezte és már most várják a következő boldog tevékenységet.
Teljesen kezdőként vágtunk bele a boldogság óra program világába: ők az első osztályom (most lettem osztályfőnök), új modult kezdtek a diákok új osztálytársakkal, egy új, kevéssé ismert tanárral, új helyzetben a karantén után. Arra gondoltam, miután hallottam a boldogság óra programról, hogy a foglalkozások a megadott témákkal, a lelki ráhangolódás egymásra és közben a befelé fordulás, önmagunk tanulmányozása, az érzékenyítés jobb osztályközösséggé tudja kovácsolni ezt a remek kis csapatot.
Meditációval kezdtük az első boldogság órát: halk relaxációs zene szólt és közben mondtam a meditációt segítő sorokat. Mikor ahhoz a részhez értem, hogy „anya szeret, apa szeret, biztonságban vagyok…” nem egy diáknak már folytak a könnyei a meghatottságtól. Ebben a kellemes, érzékeny, lágy hangulatban folytak az órák: beszélgettünk a háláról, történeteket meséltek, énekeltünk, elolvastuk a Csodakantár című mesét, rajzokat készítettek hozzá, szeretet kuponokat alkottak, hálabefőttet készítettünk, hálaforrásokat gyűjtöttek csokorba. A hála érzése csodálatos: nemcsak szeretetet alkot, hanem sokszorosítja azt. Láttuk egymás arcán, éreztük a levegőben…
Pici első osztályosaimnal a Hála érdemrend elkészítését választottuk a feladatok közül. Jó volt őket hallgatni, hogy kinek adnák át a kitüntetést. Végül úgy döntöttünk, hogy bárki megkaphatja, aki segít másokon. Pl.: orvos, mentős, tűzoltó, rendőr, tanár, szülő, munkás. Az érdemrend elkészítésében nagyon aktívak voltak. Örömmel színeztek, rajzoltak. Tetszett nekik a hónap dala is.
Iskolánkban a karantén utáni tanévkezdést izgatottan vártuk. Hála mindenkinek, aki be tudott kapcsolódni a távoktatásba. Naponta gyűjtöttük a hálatémákat a gyerekekkel. Az elsősökkel a Csodakantár mesével indult a hálaóra, majd a magyar népmese napján zártuk a hálahónapot velük egy másik mesével. A másodikosok hálabefőttet állítottak össze, ami folyamatosan gyarapszik, amíg hely van az óriási „befőttesüvegben” az osztályterem falán. Kíváncsian olvasgatnak bele a rajzos-betűs „befőttekbe”, amit először csak a táblán felrajzolva kezdtek megtölteni. Harmadikosaink a csodaszép, új manósarokban mutatták be hálaszíveiket, ahol minden szünetben nagy boldogsággal kuporodnak le egy kis susmusra, hála aranykezű osztályfőnöküknek.
Magyarmecskei Általános Iskola
Téma bevezetése
-Ráhangoló gondolatok: Mosoly/ölelés/puszi/mosoly/kinyújtott kéz/ szaladó lábak…
Beszélgetőkör
Téma körüljárása
-Milyen helyzetekben (hol, mikor)nyilvánulnak meg a felsorolt gondolatok?
-Milyen érzést váltanak ki a fenti gondolatok?
Téma feldolgozása
– Napszakoknak megfelelően (reggel/dél/este) rajzoljátok le, hogy miért lehettek hálásak! (egyéni munka)
-Egyéni munkák bemutatása
Téma lezárása
-Tanulói gondolatok megfogalmazása
-Háladal meghallgatása
-Pozitív tanítói visszajelzés