Elkészítette minden kisgyermek a saját hálaerdejét. Igaz mi rajzot készítettünk vegyes technikával, de mindenki alig várta hogy elkészüljön és megcsinálhassa. Beszéltünk a háláról, valamint hogy ki miért hálás, és miért vagy kiért. Nagyon jól érezték a gyerekek magukat az alkotások elkészítése alatt.
A hála gyakorlása
Kiscsoportosok vagyunk. Igyekszem a gyermekek életkori sajátosságainak megfelelően átadni a boldogságórák üzenetét. Már beszoktatás idején sokszor használom a „hála” szót. Hálásak vagyunk, hogy együtt lehetünk, ha valaki mosolygósan érkezik, ha esik, ha süt a nap.
A gyermekek a szeretetkörben a segítségemmel köszöntik egymást, így a hála mellett megismerik egymás nevét és jelét.
Rövid relaxációs mesémet is nagy figyelemmel hallgatták.
Ha megkérem vigasztalják egymást , a délben hazamenő gyermekek segítenek álomba ringatni, megsimogatni az óvodában alvó társaikat.
Német Nemzetiségi Általános Iskola és AMI
Bevezető órát tartottunk az ötödikesekkel. Leírták, mi teszi őket boldoggá.
A szeptemberi foglalkozás témája: a hála
A foglalkozáson a gyerekek arról beszéltek, hogy nyári szünetben milyen jó dolog érte őket, amiért hálásak családtagjaiknak, barátaiknak. Egy tanuló lerajzolt egy történetet, a többiek kitalálták, hogy mi volt az ő hála témája. Csoportonként elkészítettek egy-egy hála befőttet, melybe mindenki írt egy-egy hálaüzenetet valamelyik osztálytársának.
Egész szeptembert átszőtte a hála érzése, több oldalról is feldolgoztuk a témát. Hálafa meséjének feldolgozása után kooperatív csoportmunkában elkészítettük osztályunk hálafáját, melynek őszi leveleit tenyereink szolgáltatták.Rejtvényt fejtettünk, felidéztük kiknek és miért lehetünk hálásak. Aktív relaxációs gyakorlatokat is végeztünk.
SZEPTEMBER: HÁLA
Szeptember 21.: Hála világnapja
Harmadikas osztályomban az etika tantárgy keretében fogunk részt venni a Boldogság órákon.
Első alkalommal végigbeszélgettük a program lényegét, hogyan, s mint fogjuk ezeket az órákat tartani, mik a főbb szabályok, mint pl. hogy egymást mindig figyelmesen végighallgatjuk….
E hónapban a téma feldolgozását – ráhangoló zene meghallgatása után – a hála jelentőségéről való beszélgetéssel indítottuk. Beszéltünk arról, hogy miért fontos gyakorolnunk ezt a tulajdonságot, nem csak mások, de saját magunk boldogságforrásaként. Arról, hogy milyen fontos és valós testi változásokat okozhat + és – értelemben is a hála gyakorlása vagy hiánya. Hogy mit okozhat az életünkben, ha hálátlanok, sőt állandó elégedetlenek vagyunk, s milyen ember típusokat ismerhetünk ennek függvényében, s hogy ők vajon kivel barátkoznak/töltenének időt szívesebben…
Ezt követően a gyerekek saját életpéldáikkal bontották ki a témát, megfogalmazva, hogy nekik is milyen örömöt okoztak a történtek, s milyen jó volt látni a másik reakcióját. Kiemeltük, hogy a hála nem csak nagy dolgokat, de apró megnyilvánulásokat is jelenthet, mint egy mosoly, egy gesztus, egy apró ajándék, vagy segítségnyújtás….
Ezt követően a mese kapcsán közelítettük meg a témát.
Nasu mackó szerencséje című mesét választottam, mert a csoportomhoz ez a történet közelebb állt. Lelkesen beszéltek Nasuról, s hogy hogyan változott a mackó hozzáállása a hálához, s mennyivel szerethetőbb lett a történet végére.
Ezután egy Hálafa megalkotásával –az ősz hangulatát felidézve- a hulló levelekre és a madarakra írták fel a gyerekek, hogy kinek és miért voltak, lehetnek hálásak. Ez, azóta is díszíti a termet.
Beszámoló
Boldogságóra: 1. A hála
Az óra időpontja: 2022. szeptember 21.
Résztvevők: 2. osztály
Szeptember 21 a hála napja, ezért terveztem a foglalkozást erre a napra.
Beszélgetéssel indítottam a foglalkozást. A gyerekek szépen el tudták mondani, hogy köszönetüket milyen módon mutathatják ki. Boldogság tölt el bennünket, ha hálánkat kimutatjuk a másik felé. Felolvastam a programból a Linka és a csengettyűk mesét, s meghallgattunk a hónap dalát is. Gyűjtő munka során minden tanulóról kértem egy fotót, amit a De jó hálásnak lenni ! általam kitalált játékhoz használtunk fel. Társasjátékhoz elkészítettük a táblát, melyen 1-18 ig számok és a képek szerepelnek. Három dobókockát használtunk a játék során. (Játék leírás: A gyerekek körben állnak kiszámolóval eldöntik kigurít a dobókockákkal. A dobott számokat összeadjuk. Akinek a sorszáma kijött, arról kell mesélni-e, hogy miért lehet neki hálás? A játék során ügyelni kell arra, hogy egy illetve kettő kockával is gurítsunk, hiszen így hozható csak mindenki játékba, mert egyet illetve kettőt sose tudnánk három kockával kigurítani. Akiről a hála szavak elhangoztak az a következő gurító.) A játékot nagyon élvezték a gyerekek, hiszen közben mondókáztunk , számoltunk és egymásról beszélgettünk. Néha egymásnak segítettek is. A játék azóta is használatban van, esős napokon napköziben is szívesen veszik elő. A foglalkozás végén meditációnak ,annyit kértem a gyerekektől, hogy hunyják le a szemüket és csendben képzeljék el azt vagy azokat a személyeket , akiknek hálásak.
Szakosné Biczó Marianna
tanítónő , Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola
2022-23-as évre megnyertük a Boldogságóra pályázatot.
A Boldog Óvoda cím megnyerése mellett különböző programokat kell tartani az óvodások, szülők, kollégák részére, amíg megérkezik a segédanyag csomag, addig is az első programot megtartottuk az óvodásokkal.
A 10 tanítási hónap alatt 10 témát dolgozunk majd fel, beszélünk meg játékos, mesés, dalos keretek között. Ezek közt a témák között szerepel a HÁLA, APRÓ ÖRÖMÖK, SZERETET…
Az első téma a hála volt :
– Mit jelent a hála?
– miért lehetünk hálásak?
– Kinek tartozunk hálával?
Elgondolkodunk néha mennyi mindenért tartozunk hálával, amit néha természetesnek veszünk???
– fű, fa, levegő, víz, szeretet, barátok, család, szülők, nagyszülők, gyerekek, étel, állatok, Isten, templom, iskola, napfény…
Gondolkodjunk csak el esténként mi miért lehetünk hálásak? Adunk e hálát elégszer azért amink van? Megvagyunk e elégedve azzal amink van? Pozitívan látjuk e az életünk vagy negatívan. Hálátlankodunk?!
Nehéz kérdések kicsiknek, nagyoknak egyaránt.
Ilyen és ehhez hasonló témákat boncolgatunk havonta.
Nasu mackó kalandjait megismerve elkezdtük benépesíteni a hála erdőnket mindazokkal a dolgokkal amelyekért hálásak lehetünk.
Egy dolog igazán megfogott egy kisfiú válasza arra, hogy miért hálás és mit/kit szeret amiért hálás, az volt a válasz, hogy MINDENT.
Közép csoportosoknak kicsit megfoghatatlan volt a téma, de képek szerint beszélgetve ők is megértették vagyis remélem, hogy értették MINDENÉRT HÁLÁSNAK kell lennünk, hisz minden apró dolog egy ajándék az élettől.
Kíváncsian várjuk a folytatást.
Az idei tanévben is a hála témakörével kezdtük a Boldogságórákat az 5. b osztályban.
Kicsikről lévén szó játékos feladatokkal kerestük meg, mit is jelent a hála.
A végén közös hálanapot készítettünk, amire mindenki ráírta, miért is hálás leginkább.
Gyulai Implom József Általános Iskola
8. osztályos diákjaimmal történelem óra keretében beszélgettünk a háláról, szeptember 21-én,
a hála világnapján. Ez volt a II. világháborús téma egyik záró órája.
Sajnos aktuális megközelítés, hogy hogyan, mikor élhető meg nehéz élethelyzetekben,
akár a háború borzalmai közepette is ez az érzés.
A TK projektfeladatát dolgoztuk fel rendhagyó módon: https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7_nat2020/fejezet_06_projektfeladat
1. A szeptemberi hálaidézet, mint mottó alapján beszéltünk az érzés erejéről, pozitív hatásairól.
” A küzdelem véget ér, amikor megszületik a hála.”
2. A hétköznapi hősök éltehelyzetébe helyzekedve E/1-es mondatokkal nyilvánítottunk hálát, megrendítő, elgondolkodtató képek alapján:https://www.youtube.com/watch?v=nKNwt_HSIgU
3. A világháborúban kiemelkedő példát mutató hősökre emlékeztünk: Apor Vilmos, Raoul Wallenberg, A Világ igazai, Anna Frank személyében-előzetes gyűjtések , kiselőadások alapján.
4. Közös emlékművet terveztünk: miyen anyag, méret, szín, fény, idézet, szöveg, hely…..fejezi ki a hálát?
5. Radnóti Miklós: Töredék és Nem tudhatom című versével hálaívet alkottunk: https://www.nkp.hu/media/kereso/radn%C3%B3ti?type=video
6. Az óra zárásaként saját hálaüzenetekkel díszítettük hálafalunkat.