A hála gyakorlása
Izgalommal, a találkozás örömével kezdtük az idei tanévet. Az osztályunk létszáma 9 fővel gyarapodott. 8 fő a c osztályból került hozzánk, 1tanuló pedig Kecskemétről érkezett. Kiemelt feladatom segíteni a beilleszkedésüket és egy összetartó, egymást elfogadó közösséget formálni, figyelemmel kísérni a társas kapcsolatok alakulását. A Boldogságórák segítik munkámat, kiváló lehetőséget biztosítanak a fentiek megvalósításához.
A hónap során sok, sok vidám játékkal színesítettem a gyerekek hétköznapjait. Megemlékeztünk a jótékonyság napjáról és a gyermekek világnapjáról is. Az utóbbihoz kapcsolódó kutatómunka néhány gyereknek felkeltette az érdeklődését és belevágtak a feladat megoldásába.
A hála világnapján vittem be először a Hála-híd kártyát, amivel megismerkedtünk. Az órák elején sokszor elővesszük a Szívmanó csomagot. Az udvaron kirakták a gyerekek a HÁLA szót kavicsokkal, pálcikákkal.
Nagyon kedvelték az együttműködést fejlesztő játékokat. A párban rajzolást és pléd megfordításos gyakorlatot. Lelkesen próbálgatták, hogy hány fővel teljesíthető.
Készítettünk hálafalat és írtunk hálatáviratot.
A tavaly megkezdett felső tagozatos osztályban is folytattam a Boldogságórákat. Az egy pohár tej című történet elgondolkodtatta a gyerekeket. Beszélgető körben elmondták saját élményeiket is a háláról. Itt is készült hálafal. Hála megerősítések kártyával zártuk az órát.
A hála gyakorlása
– motiváció: Bagdi Bella – Szép nap, ölelj mos át engem… kezdetű dal hallgatása, a dal kísérete mozgással
– Boldogság vár elképzelése (Milyen színű? Mekkora? Milyen az odavezető út? Hogy néznek ki a kertjében lévő boldogságfák? Milyen hang szűrődik ki a Boldogságvárból? Milyen illatot éreztek?)
– Mese a háláról (A hálafa története), beszélgetés a meséről. A gyermekek önálló cselekedtetéssel megmutatják egy társukon, hogy hogyan szerették volna felvidítani az állatok a hálafát (megcsiklandozzák, megölelik egymást, grimaszolnak)
– A hála fogalmának elmagyarázása, beszélgetés arról, ki miért hálás
– Hálabefőtt készítése. A rajzolás közben a Boldogságóra Program dalait hallgatjuk.
Ózdi József Attila Gimnázium, szakgimnázium és Kollégium
Szeptember 18-án megtartottuk a háláról szóló boldogságóránkat. Bagdi Bella – dallal kezdtünk. A felvezetésben az Egy pohár tej c. történetet beszéltünk meg, így alakítottuk ki a hála fogalmát. A tanulók a motiváló videót vetítettem (Vujicic), ezután a hála, köszönet kérdésköréről igen aktívan nyilvánultak meg a tanulók: kinek, miért, hogyan lehetnek hálásak. Összegyűjtöttük páros munkában, milyen pozitív hatásai lehetnek a hálás életmódnak. Javasoltam a legjobb hála – technikák alkalmazását, beszéltünk a hála napló készítésről. Óra végén mindenki elkészítette a hála – levelét, és feldíszítettük a Hálafánkat, amit dekorációként kitettünk az osztály tantermébe.
Csólyospálosi Általános Iskola
A boldogságóra keretin belül az első témakör a hála volt. Az óra első felében beszélgettünk a háláról: Mit is jelent ez a szó? Ki iránt érezhetünk hálát? Mit kell tennie ahhoz, hogy hálát érezzünk a másik iránt? Miután sikeresen kifejtettük ezt a témakört, megkértem mindenkit, hogy készítsen fejenként 2 hálakártyát. Az egyik oldalára a hála szó került, a másikra pedig, hogy kinek és miért hálás az adott személy. Volt olyan diák, aki azt írta, hogy az anyukájának, mert mindenben támogatja őt. Míg mások a barátaiknak, nagymamájuknak, pedagógusaiknak voltak hálásak. Az óra végén mindenki felolvasta, kinek és miért lehet hálás az életében.
Spontán beszélgetés:
Mi a boldogság?
A hálafa alapján a tíz témakör áttekintése.
A háladal meghallgatása.
Beszélgetés a hála szerepéről irányított kérdésekkel.
A csodakantár című mese megismerése, beszélgetés kérdések alapján.
A hálaszívek elkészítése.
„Jobbra, balra” című játékkal a foglalkozás lezárása.
Évkezdés – csapatépítés
Hogy mi is az a hála? A hála megjelenik a boldog, mosolygós arcokon és szemekben is mindennap. A csocsóasztal körül mindig jókedv uralkodik, ahol a közös játék öröme összeköti az osztályközösséget. Minden egyes játszma során barátságok szövődnek, és a versengés mellett a nevetés is teret nyer. Az ajándék játékbabák pedig a kreatív játékhoz inspirálnak minket, lehetőséget adva a közös élmények megosztására. Hálásak vagyunk osztályközösségünk szüleinek, hogy ilyen szuper játékokkal tölthetjük el szabadidőnket az osztályban.
A gyerekeke otthonról hoztak be megfestett kavicsot és egy olyat amit az óvodai csoportban közösen tudtunk megfesteni.
Megbeszéltük előtt, hogy ezeket a kavicsokat majd el lehet ajándékozni a gyerekeknek.
A megfestett kavicsokat beszélgető körben adtuk át, elmondták a gyerekek, hogy kinek adják és miért.
A hála szó értelmezése. Beszélgetés indító kör: Ki miért hálás? Próbáljatok felidézni pici korotoktól, egészen a mai napig olyan történeteket, amikor úgy éreztétek hála Istennek. Fejezze be mindenki ezt a mondatot valahogyan. pl.: Hála Istennek, hogy sikerült a felvételim, és hogy a buszsofőr nem zárta be előttem az ajtót, megvárt.
Köszönöm anyának, hogy……..
Örülök annak, hogy…..
Beszélgetésindító kérdések:
Milyen érzések szabadultak fel bennetek, amikor ezeket átéltétek?
Hogy tudnátok kifejezni a köszönetet, a hálát? Egyáltalán szükség van erre, miért?
Ti megköszöntétek a sofőr bácsinak, hogy megvárt benneteket?
Beszélgetés a hála által kiváltott érzelmekről. Miért jó annak, aki adja? Miért jó annak, aki kapja.
Végül minden csapat készítsen egy jóságlistát, és egy HÁLA INSTALLÁCIÓT a teremben fellelhető bármely segédanyagot használva.
A gyermekek hosszú idő után újra találkoztak egymással. Jöttek új gyerekek a csoportokba. A befogadás és viszontlátás örömére, szívecskét adtunk át egymásnak kézről-kézre a gyerekekkel egy ölelés kiséretében. Megbeszéltük, hogy ki miért hálás és hála nyakláncot készítettünk, melyre le is rajzolták. Voltak olyan gyermekek akik több láncszemre is rajzoltak. Ezeket hazavitték vagy voltak, akik a társuknak adták a hála jeleként.
A hála témakörén belül, az órán megbeszéltük és összegyűjtöttük, hogy kinek, minek, miért lehetünk hálásak. A gyerekeket megkértem írjanak 3 dolgot amiért a héten hálásak voltak. Ezeket, falevelet mintázó színes papírokra gyűjtötték össze és, hogy ki mit írt, azt játékos módon adták elő. Majd a levelekkel körbedíszítették a már korábban, kartonból kivágott fatörzset.
