A gyerekek az óra alkalmával megfogalmazhatták miért adnak hálát, miért lehetnek hálásak, és szembesülhettek azzal, hogy milyen szerencsések sok más hátrányos helyzetű gyerekekhez viszonyítva.
A hála gyakorlása
Hálából sünit❤️🥰🦔
A tèma feldolgozása idejèn kaptunk rengeteg vadgesztenyèt, így termèszetes volt, hogy abból fogunk kèszíteni valamit. De mit?Kíváncsiságból elkezdtem rá rajzolni ès a gyerekek kitalálták, sünire hasonlít. Az akryl filccel könnyű volt rajt nyomot hagyni, nem kenődött, kivève, ha az volt a cèl. Miután a háláról beszèlgettünk az előtte lèvő napokban, egyèrtelműen hála sünik kèszültek. Kinek ès mièrt?
Anyának-mert nagyon szeretem!
Zozinak-mert a legjobb barátom!
Szabinak ès Zsuzsinak-mert finom èteleket kèszítenek nekünk!
Betti dadusnak-mert segít nekünk pakolni!
Marcikának-mert szèp várat èpítünk közösen!
Barbinak-mert megvigasztal, amikor szomorú vagyok! stb…
A gyerekek pontosan tudják, hogy a hála pozitív èrzelem…hogy jó èrzès a szeretetünket kifejezni valaki iránt, ès jó èrzès ezt a szeretetet megkapni, akár köszönetkèppen is! 🦔🥰❤️
A héten megrendezésre került az első boldogságóránk, melynek a témája a hála volt. Az óra bevezetéséhez először is meg kellett beszélnünk a hála szó fogalmát, jelentését. Miután mindenki megtudta mit is jelent a hála, megkérdeztem tőlük, hogy miért hálásak az életükben? Rengeteg különböző válasz érkezett tőlük: a családért, a barátokért, az egészségért, azért, hogy van hol lakniuk, a háziállataikért. Ezután megkértem őket, hogy rajzoljanak egy fát, melyre olyan leveleket fognak ragasztani, amikre ráírják, hogy miért is hálásak. Az osztály közösen összedolgozva egy szép hálafát készített, melyet az osztálytermük falára fognak felhelyezni, hogy sose felejtsék el, miért is lehetnek hálásak az életükben.
Az idei nevelési évben már komolyabban tudunk foglalkozni a Boldogságóra témáival, mivel középső csoportosok lettünk. Az első foglalkozáson nagyon élvezték a relaxációs feladatot, még a téma megbeszélése során is több gyermek nagyon jó ötleteket mondott, hogy tulajdonképpen miért lehetünk hálásak. A játék során kissé meg voltak illetődve, nehezen indultunk, de a végére már megbátorodtak és hangosan, egész mondatokban kérték/köszönték meg a játékot, amit adtak/kaptak. Azért jellemzően – mint a hétköznapok során sokszor – már akkor ki akarták venni társuk kezéből játékot, mikor még el sem kérték. Minden párosnál türelmesen újra elmagyaráztam a szabályt, ezáltal sikerült rávezetnem őket a játék lényegére.
A mesét szívesen hallgatták, vidáman énekeltünk együtt.
Bízom benne, hogy hónapról hónapra ilyen jó hangulatban tudunk majd együtt játszani.
A foglalkozást Bagdi Bella: Boldogságóra Erősség Dalok – HÁLA című dalával kezdtük. Mondtam, hogy figyeljenek alaposan, mert erről fogunk tanulni az órán. A hála nagyon elvont fogalom a tanulók számára, ezért gyakorlatias módon igyekeztem bemutatni és megértetni velük a lényegét. Az iskola kertészetébe sétáltunk ki és útközben figyeltünk önmagunkra és rájöhettünk, hogy mennyi mindenért hálásak lehetünk. Az úton több alkalommal felidéztem számukra a HÁLA c. dalban hallottakat. Hálásak lehetünk az egészségünkért, mert mozognak a tagjaink, ezért sétálhatunk, és ez milyen jó. Lélegzünk, beszívhatjuk a friss levegőt. Séta közben egymással jót beszélgethettek a gyermekek, és ez is nagyon jó, hogy közösségben vagyunk. Ezáltal is jobb lesz a kedvünk. Megfigyeltük a természet szépségeit, a fákat, a bokrokat, a csicsergő madarakat, a repkedő bogarakat, pillangókat. Mennyi „sok csoda” vesz körül bennünket, ha „nyitott szemmel” járunk! A kertészetbe kiérve zamatos gyümölcsök, kék szőlőszemek és piros almák mosolyogtak ránk. A gyermekek jóízűen fogyasztottak belőle. Öröm és hála járta át szívüket, hogy ennyi mindent kaptak e séta alkalmával. Az osztályba visszaérkezve ragyogó szemmel, örömmel mesélték iskolatársaiknak az élményeiket. Zárásul újra meghallgattuk a Hála c. dalt és a tapasztalataik által jobban megértették a benne elhangzottakat.
Kincseimmel körüljártuk a HÁLA fogalmát egy bensőséges beszélgetés keretében. Bár éppen csak elkezdték iskolás éveiket, nagyon mély gondolatokat és érzéseket fogalmaztak meg.
A teljesség igénye nélkül:
Hálás vagyok, hogy megszülettem …
Hálás vagyok, hogy van testvérem …
Hálás vagyok, hogy sportolhatok …
Hálás vagyok a megkapott ajándékaimért …
Hálás vagyok, hogy ebbe az iskolába járhatok …
Hálás vagyok a barátaimért …
Én pedig hálás vagyok, hogy a tanítójuk lehetek.
A beszélgetés után elkészítettük „HÁLASZÍVEINKET”, ami egy technika és egy szabadidős óra keretében került megvalósításra/befejezésre, de örömmel és hálával alkottak és ez a lényeg. A szívek a tanterem előtti falitablót díszítik a hónapban, utána egy szerettük kapja ajándékul.
A foglalkozást nagyon élvezték a Pöttöncök.
Az első boldogságórát egy mese köré építettük, amely egy képzeletbeli utazással kezdődött a Hála Szigetekre. A hála vonatra ülve, mondókázással indultunk és a szigeten megismerkedhettünk egy kis manóval, akit Derűs Daninak hívtak. Ez a manó mindig jókedvre derítette a barátait, hiszen mindig meglátta a szépet és jót mindenkiben, ezért hálás is volt. A mese végén a gyerekeknek is lehetőségük volt valami szépet alkotni a szigeten talált kis piros kövekből, ami az ők hálás szívük jelképe volt.
Foglalkozásunkat a „Meglengetem a karom…” és a „Napimádás” relaxációs gyakorlatokkal indítottam. A gyakorlat célja a figyelem irányítás, a koncentrálás . Ezt követően Boldog Blanka érkezett hozzánk, akit a nagyok már kedves ismerősként köszöntöttek, a kicsik pedig kedvesen fogadtak 🥰 Blanka úgy , mint korábban, most is a a boldogságóráink gyakori kis vendége lesz . Az ismerkedés után kötetlen beszélgetést indítottam a Hálával kapcsolatban. Megbeszéltük jó érzés-e hálásnak lenni? Mit érzünk ilyenkor? Hol lakhat a hála a testünkben? Mit mondhatunk, milyen szavakat használunk, ha hálásak vagyunk? Mikor -és kinek voltak már hálásak a gyerekek? A gyermekek saját élményeikről érzéseikről szívesen beszéltek. A gondolatok meghallgatásánál törekszünk arra, hogy türelemmel hallgassuk meg egymást. A beszélgetés során segítségünkre volt a Szupererő kártya- Hála lapja . Alkalmazva a pozitív megerősítést-és tudatosítást- örömmel vettük észre, hogy a Hálával, mint Szupererővel csoportunk valamennyi kis tagja rendelkezik. A foglalkozásunkon, a téma feldolgozása során Hála híd kártyajáték volt még a segítségünkre. Boldogságóránk zárásaként többször meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella Szép nap… gyermekzenéjét a és a Hála erősség zeneszámát. A gyermekek örömmel színezték a hála virágait, melyet a Boldogságóra faliújságunkon helyeztünk el.
A Hálás család mi voltunk az osztállyal. A hála érzésének megélése kapcsán beszélgettünk és kigondoltuk a témákat és gondolatokat, amiket aztán jelenetes formában bemutattunk. Erről tanúskodnak a képek. Nehéz téma ez diákjainknak, vagyis a hála megélése korlátozottan mutatkozik meg, de a párbeszéd mindenképpen pozitív visszacsengésű volt.
1-ES SZÁMÚ NAPKÖZIOTTHON, NAGYKÁROLY
A mai nap folyamán a reggeli találkozás keretein belül, amikor megkérdeztem a gyerekeket, mi az a hála, nem tudtak válaszolni sokan – nem csoda, hiszen a fogalmakkal ebben a korban még nehezen bánnak.
Kimentünk egy rövidke sétára az óvoda udvarára, ahol halottuk az ittmaradt madarak csivitelését, megfigyeltük a fáról lepottyanó gesztenyéket, diókat, valamint a sárguló faleveleket. Mindeközben érzékelhettük a napocska meleg simogatását. Kipróbáltuk az udvaron lévő játékszereket is. Visszatérve a csoportszobába elmondtam a gyerekeknek, hogy milyen hálásak lehetünk a napocskának, hogy melegen sütöt ma, a madaraknak a szép csivitelésért….Ezt követően mindengyerek kapott egy hála – követ, amit tetszése szerint színezhetet ki, végül mindeki sorba elmondhatta, hogy ő miért is hálás mai napon.
-Hálás vagyok az óvodában lévő szép játékokért
-Hálás vagyok a barátaimért
-Hálás vagyok a finom ételekért, amit a szakácsnéni főz nekünk
A nap végén a gyerekek hazavitték a hála- köveiket és elmondhatták szüleiknek miért is voltak ők hálásak a mai napon és megkérdezhették szüleiket, hogy ők miért hálásak.
Már gyermekkorban megalapozhatod az örömteli dolgok észrevételét és értékelését, ahhoz, hogy később a hála mélyebb rétegeit is megélhesse a gyermek.