Gyógypedagógiai intézményként öt éve csatlakoztunk a Boldogságóra programhoz. Egy kicsit visszatekintettem, felidéztem az utunkat a kezdetektől egészen mostanáig. Mindig jó érzéssel tölt el, ha az együtt átélt boldogságórákra, a közös élményekre gondolok. Mosolyra derül az arcom, nézegetem a fényképeket, videókat, a közös alkotásokat. Az előző osztályomat, akikkel négy évig „boldogságóráztunk” útra engedtem a felső tagozatba, most újra elsőseim vannak. Hálás vagyok, hogy kaptam egy új gyermekcsoportot őszinte kíváncsisággal, érdeklődéssel, játékossággal, örök mozgékonysággal, kedvességgel és sok-sok szeretettel. A boldogság összetevői közül a hála témakörét az elsősöknek a játék, a mozgás, a testi érintésen keresztül próbáltam megközelíteni. Megtanultuk például a mi kis szeret mondókánkat:
Hüvelykujjam boldogság,
Mutatóujjam huncutság,
Középső ujjam okosság,
Gyűrűs ujjam vidámság,
A kisujjam szeretet,
odaadom Teneked!
Játszottunk „ölelős” játékot és színeztünk sünit is.
De nemcsak osztályon belül, hanem az alsó tagozatban is tartottunk boldogságórát, mert nagyon fontosnak tartom az iskolai közösségben a program kiterjesztését. Elmondtuk a mondókát, meghallgattuk a hónap dalát, közösen játszottunk, az Erdő mellett nem jó lakni…népdallal és gyermekjátékkal zártuk a vidám hangulatú közös boldogságórát.
A hála gyakorlása
A szeptemberi téma feldolgozását nagy lelkesedéssel vágtam bele a kis elsősökkel.
Az órát a Körbe-körbe-karikába mozgásalapú relaxációs gyakorlattal kezdtük, nagyon jó volt a figyelem és a finommotorika fejlesztéséhez is. A villámlazító relaxációs technikával folytattuk a tanórát. Majd mindenki elmondhatta miért volt hálás reggel: „iskolába jöhettem”, „játszhattam a kutyámmal”, „anyának vagyok hálás, mert elhozott az iskolába”, „apának vagyok hálás, mert reggelit készített” stb..
Történetet alkottunk Ciniről és Boriról íme:
Hol volt, hol nem volt az Óperenciás-tengeren is túl, élt egy kislány Bori. Bori szegény volt, mint a templom egere, csak egy krajcárja volt, ezen a krajcáron elemózsiát akart venni magának, de amikor a kötényéből elővette, elejtette. A pénzérme gurult, gurult míg a sarokban a lyukban eltűnt. Sírt, zokogott Bori, hogyan tud most élelmet venni magának. A sírást meghallotta Cini, a kisegér, gondolta, segít Borinak. Fogta a krajcárt és visszagurította Borinak. A kislány a közeli piacon bevásárolt, a vásárfiából finom vacsorát főzött, melyre meghívta Cinit, a kisegeret. Ettől a pillanattól kezdve elválaszthatatlan barátok lettek. Itt a vége, fuss el véle.
Mesealkotás közben Hálavirágokat alkottak tanulóim, kezüket körbe rajzolták, majd belevázolták azt az öt dolgot, amiért a mai napon hálásak. Pihenésképpen szíveket rejtettem néhány helyre (törülköző, laptop, kosár az asztalon), mindenki elmondhatta szerinte, miért vagyunk azoknak a dolgoknak hálásak. Hálapók is dolgozott a termünkben, néhány gyereket az örömből készült fonalával körbe szőtt, miközben megosztotta a többiekkel miért hálás az estének.
Óra végén Hálavonatra szálltunk a Szeretet dal dallamára.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
A 4. osztályban HÁLA témában tartottunk boldogságórát. Először megbeszéltük a HÁLA szó jelentését, majd mindenki elmondta és leírtuk a táblára, hogy ki és miért és kinek hálás. Az óra végén minden tanuló kirakta a HÁLA szót.
Megtartottam életem és a gyerekek életében is az első Boldogságóránkat. Először beszélgettünk arról, hogy mi is ez és milyen témákat fogunk feldolgozni. A gyerekek nagy lelkesedéssel fogadták. Beszélgettünk a 4 szeretetnyelvről, továbbá arról, hogy ezeket a szavakat ne féljenek kimondani, hiszen a másik embernek örömet okoznak vele, saját maguknak pedig megkönnyebbülést.
Motivációként egyenként szólítottam a gyerekeket a nevükön majd a szemükbe mondtam, hogy SZERETLEK. Kíváncsi voltam a reakciókra és a véleményükre, hogy milyen érzés volt ez számukra. Egytől egyig az volt a válasz, hogy nagyon-nagyon jó érzés. Mondtam nekik, hogy ők is sokszor hangoztassák ezt a szót.
A hónap témáját a hálát kezdtük ezután feldolgozni. Egy kis beszélgetéssel kezdtük, de igazán magáról a háláról, mint fogalomról nem nagyon volt egyéni véleményük, hiszen még nagyon kicsik ezek a gyermekek, egy hónapja kerültek az iskolapadba. Hogy legyen fogalmuk arról mit is foglal magába a hála megtekintettük A hála virága az erősségek kertjében című videófelvételt, melyet tátott szájjal hallgattak a kicsik. Ezután meghallgattuk a Hála – Szép nap ölelj most át engem című dalt. Ez hatalmas és váratlan érzelmeket váltott ki a gyermekekből, hiszen a dal felénél odaszaladtak hozzám és mindenki átölelt engem és egymást, ez egy könnyfaksztó pillanta volt a foglalkozásnak, hiszen engem is átjárt a gyermekek szeretete, amelyért érdemes ezt a hivatást gyakorolni.
A foglalkozás fő részében a Boldogságóra munkafüzet 3-6 éveseknek 3. oldalán található képek ihlettek meg. Egy általam készített PPT segítségével bemutattam néhány képet, amiért hálásak lehetünk. A gyerekek kaptak egy- egy nyomtatott befőttesüveget, amelybe díszítés után, ki kellett választaniuk minimum 3- maximum 5 képet, amiért ők hálásak és ezeket beleragasztani a kis befőttesüvegjeikbe.
Lezárásként egyenként odahívtam őket magamhoz és kértem mondjanak neveket az osztályban, akiknek hálásak, ahány nevet mondtak én annyi hálavirágot adtam nekik. A virágokat Wordben készítettem, a közepén ez szerepelt: Hálás vagyok neked! Kértem, hogy ne árulják el egymásnak, hogy ki kinek fogja adni hétfőn az otthon kiszínezett hálavirágokat.
Az utolsó nevelési évünket kezdtük el együtt, 2021szeptembere óta életünk része a Boldogságóra. Csodálatos gondolatok fogalmazódnak meg a gyerekekben nap, mint nap. Aktívan alkalmazzák azokat a „boldog” megoldási módokat, amivel egy konfliktus, egy probléma hamarabb megoldódik, rendeződik. Boldog Dórát, Nórát és most már Flórát is szeretettel fogadják, örülnek minden beszélgetésnek, szituációs játéknak. Beértek, beépültek a kis buksikba a szeretetnyelv gondolatai.
Hálás vagyok azért, hogy részese lehetek a Boldogságóráknak.
Hálás vagyok azért is, hogy én indíthattam el őket ezen az úton.
A szeptember hónapunk nagyon tartalmas volt. A gyerekek örültek neki, hogy Boldog Dórával újra találkozhattak! Feldolgoztuk a Hálafa történetét, A gomba alatt című mesét. Elkészítettük a Hálafánkat. Ebben a hónapban megajándékoztuk a szülőket, mindhárom csoportban útindító pozitív üzenetekkel.
Bevezetésként kitöltöttük a Mennyire igaz rád? tesztet és arról beszélgettünk, mennyi mindenért lehetünk hálásak. A falevelekre már csak egy- egy szó került, ezzel öltöztettük fel a mi Hálafánkat.
Bevezetésként kitöltöttük a Mennyire igaz rád? tesztet és arról beszélgettünk, mennyi mindenért lehetünk hálásak. A falevelekre már csak egy- egy szó került, ezzel öltöztettük fel a mi Hálafánkat.
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
Kópé Klub
A Hála témakört az Erősségek fejlesztése programmal integráltam. A foglalkozás bevezetése a „Fészek” és a „Kitárom a virágom” relaxációval történt. Ezután a gyerekek nyakba akasztós színkártyákat kaptak. Ők lettek a virágok, én a kertész. Az instrukcióknak megfelelően kellett a kiskertekben elhelyezkedniük. Pl. csak egyszínű virágok, annyi virág, amennyit az ujjammal mutatok, minden színből egy stb. Ha valamelyik feltétel nem teljesült, megbeszéltük az okát.
Ezután az „Erősségek kertje” animációs kisfilmet néztük meg. Beszéltünk arról, hogy szerintük vannak-e, és milyen erősségeik? Majdnem mindannyian ismerik valamelyik erősségüket – nagyon örültem, hogy más szavakkal ugyan, de sok karaktererősség elhangzott. Azt is megbeszéltük, hogyan tudjuk fejleszteni ezeket az erősségeket.
Elmondtam, hogy az egyik erősségünk, a hála.
Megnéztük a háláról szóló kisfilmet is, majd beszélgettünk arról, hogy ki-, miért hálás. A következő körben arról beszéltünk, hogy saját maguknak (testrészeiknek, érzékszerveiknek szívüknek stb.) miért hálásak.
Közösen asztalhoz ültünk, és megfestettük az erősségek kertjét, amibe be is ragasztottuk a hála virágát. Mivel a gyerekek még mindig lelkesek voltak, és időnk is volt (a nagycsoportosok foglalkozás után már nem fekszenek le), mindenki elkészíthette a saját hálavirágát, amit haza is vihetett.
Ez a foglalkozás nagyon hosszú volt, de a gyerekek érdeklődése folyamatosan fennmaradt, a zárókörben röviden elmondták, mit tetszett nekik a leginkább a foglalkozás során.
A tanév első hónapjában a HÁLA témakörét dolgoztuk fel. A fogalom értelmezése kicsit időigényes volt. Főleg tárgyak, kevésbé érzelmek vagy kapcsolatok jutottak eszükbe először a tanulóknak. Ezért az ismertető anyagból átbeszéltünk és értelmeztünk néhány meghatározást.
Két fiú vállalta, hogy összegyűjtik, miért és kinek hálásak. Ezekből néhány példát kiemelnék:
Hálás vagyok:
– a tanáromnak, mert segített,
– apának, hogy segített kivasalni az ingemet, nadrágomat,
– anya reggelit csinál nekem,
– hogy kaptam rollert, ruhákat, telefont.
Komolyabb témák is előjöttek a hálával kapcsolatban.
Hálás vagyok:
– anyának és apának, hogy élek,
– apa segített a jó útra térni,
– szeretnek engem és vigyáznak rám,
– mindenki biztatott a tanulásban.
Nagyon jó volt olvasni a szívből jövő szavakat. Tudni, hogy figyelik és értékelik a velük kedvesen, szeretettel bánó embereket.
Második feladatként az iskolában található tárgyakkal igyekeztek kirakni a HÁLA szót. Nagyon ügyesen dolgoztak össze a lányok.