Süni irigy lesz című mesével vezettem fel a témánkat, majd beszélgetésbe, közös gondolatébresztésbe kezdtünk, milyen is egy igazi, jó barát. Elővettük a szívecskés jeleinket, a hiányzókét is, és mindenki annak adta oda, aki az ő legjobb barátja. Lelket simogató volt látni, ha valaki kölcsönösen kapott szívecskét a barátjától, illetve, hogy gondoltak a hiányzó társaikra is. Végezetül lehetett barátság karkötőket készíteni egymásnak ajándékba.
Társas kapcsolatok ápolása
Légzőgyakorlat után csoportban dolgoztak a gyerekek. Összegyűjtötték azokat a tulajdonságokat, melyek szerintük fontosak egy barátságban.
Önállóan dolgoztak a Jó okom volt rá… feladatlapon.
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg c. dalára mozogtunk.
Szeressük egymást gyerekek!
A kedvenc témája a gyerekeknek a barátság. Mivel már a tavaly is boncolgattuk a témát, így az idei tanévben könnyedén kapcsolódtak egymáshoz a gyerekek. A csoportmunka, a szabályok betartása, a felelősök kinevezése minden csapatban, az egymás biztatása által kevesebbszer kerültek konfliktus helyzetbe. A cél egymás segítése, így rá vannak kényszerülve, hogy megoldják a nézeteltéréseiket békés módon. A reggeli beszélgetések, az örömteli pillanatok, a játékok által a gyerekek társas kapcsolata nagy fejlődésen ment keresztül. Igyekeztem olyan játékokat bevinni a tanórákra, amelyek által empatikusabbá, elfogadóbbá válhatnak. Például: Emelem előtted a kalapom, mert…, Szeretem benned azt, hogy…
Mivel nem csak az iskolai életben fontos, hogyan viselkedünk egymással, így a családra is figyelni próbáltunk. A nagyszüleiknek hála szivecskét vittek, ezzel is kifejezve az irántuk való szeretetüket. Külön feladat volt segíteni otthon, elmondani apának és anyának , hogy mennyire szeretik őket. Közös szülő – gyerek foglalkozáson belül csodás őszi dekoráció készült el, amelyre nagyon büszkék voltunk.
Az érzelmeink kifejezése sokszor a legnehezebb, ezért többször hoztam őket olyan helyzetbe, amikor muszáj volt kimondani mit gondolnak, mit éreznek. A problémák megbeszélésén rengeteget dolgoztunk: úgy megnyilvánulni, hogy ne okozzunk fájdalmat a társainknak, merjük kimondani, ha valami bánt. Megbeszéltük, hogy minden embert tisztelni kell. A szeretet mindent legyőz, és boldoggá tesz.
Szerintem jó úton járunk, a gyerekek igyekeznek nem bántani, hanem segíteni egymást. Kezdetnek megfelel. A Boldogságóra program által megtanulják egymást megbecsülni, és ennél fontosabb nincsen. Ez az alapja a jó társas kapcsolatnak.
A társas kapcsolatok, az egymáshoz való alkalmazkodás, a kialakuló barátságok, a már kialakult barátságok erősítése, a jó közösségi érzés fenntartása nagyon fontos feladatunk. Nem is gondolunk arra, hogy az udvariassági formulák, amelyek nekünk felnőtteknek sokszor csak formálisak, a kisgyermekeknek mennyire fontosak. Az ahogyan üdvözöljük egymást reggel meghatározhatja az egész napunkat. Jólesik egy vigasztaló szó, felénk nyújtott kéz, a kérem, a köszönöm és az egymásért végzett munka is nagy érték. Olyan jó együtt játszani, építeni, babázni, társasozni, tevékenykedni és barátoknak lenni, egymás jó tulajdonságait felfedezni. Jó érzés együtt lenni, és igen, hogy milyen az igazi barátság itt az óvodában tanulják, érzik meg a gyermekek.
A társas kapcsolatok együttműködésére azt gondoltam ki, hogy nem csak az osztályt, de az iskola több diákját, osztályait vonom be egy tornatermi sportfesztivál keretein belül. Ezt megelőzte az, hogy az egyik szünetben egy közös tánc erejére szedtem, szedtük össze az iskola diákjait és együtt, közösen táncolhattak a jól ismert zenékre. Igazi felfrissülés volt. A torneteremben pedig a gyerekek hét változatos állomáson próbálhatták ki ügyességüket, kitartásukat és csapatszellemüket. Forgószínpad-szerűen mentek végig a vegyes csapatok a pályákon, ahol nagyon figyeltek egymásra a gyerekek.A gyerekek hatalmas lelkesedéssel jártak állomásról állomásra, és mindenhol új élményekkel gazdagodtak. A sportfesztivál nemcsak a mozgás örömét adta, hanem erősítette az együttműködést, a közösségi élményt és a jó hangulatot is. A nap végére mindenki fáradtan, de büszkén és mosolyogva tért haza. Örörm volt látni a vegyes csapatok sokszínűségét, hogy sehol nem volt vita, veszekedés, jól tudtak együtt működni, segítették a kisebbeket.
A gyerekek a barátság fontosságát és annak ápolását járták körbe. Elmesélték, kiért és miért hálásak, mi fontos számukra a barátságban, milyen értékekkel kell rendelkeznie egy igazán jó barátnak, majd lerajzolták a legjobb barátaikat. A nap végén közösen elénekeltek egy dalt – így teremtve igazi, szívhez szóló közösségi élményt.
A csoport összehangolva az irodalom tananyaggal A kis herceg című meseregényén keresztül vizsgálta meg, mit is jelent a barátság. A történetből kiindulva elkészítették a saját „Barátság-bolygójukat”, amelyet fontos emberi tulajdonságok – például a szeretet, békesség, öröm és a segítség – alkotnak. Minden diák hozzátett valamit a közös alkotáshoz, így vált teljessé a bolygó. Sokat mókáztunk, táncoltunk. Novemberben, Márton-napján libafuttató is volt. Csoportokban játszva, jó hangulatban telt el az az óra is. Ezen kívül öröm látni, hogy oly gyakran meglepik egymást valami aprósággal, amit otthon készítenek.:)
A csoporttal először arról beszélgettünk, számukra mi a legfontosabb egy barátságban. Ezeket a gondolatokat kis puzzle-darabokra írták fel: minden darab egy értéket, egy érzést vagy egy jó tulajdonságot jelképezett. A sok külön puzzle-részből végül összeállt az osztály közös „Barátság-szíve”, amely megmutatja, milyen értékek tartják össze a közösségüket.
A foglalkozás ebben a hónapban is sok élményt, meghitt beszélgetést és közösségépítő pillanatot hozott.
A téma feldolgozása során arra törekedtem, hogy a gyermekek érzelmi kompetenciája megfelelően fejlődjön, képesek legyenek egymásra, az adott társas helyzetre figyelni, valamint próbálják meg értelmezni a körülöttük levő személyek viselkedését. Olyan játékokat alkalmaztunk a téma feldolgozásához, melyek által jobban megismerhették, megérthették egymást. Ezekkel a játékokkal erősíthettük az egymásra való odafigyelést, a kötődést, az összetartozás érzését, az egymás iránti bizalom alakulását.
A foglalkozást az „Almát szedj, ügyesedj!” „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózom”, „Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga” relaxációs gyakorlattal indítottuk. A Bagdi Bella: „Ha boldog vagy…” dalával pozitív energiákat szabadítottunk fel, a gyermekek lelkesen, önfeledten táncoltak, mozogtak a zenére, majd a „Kis barátom, hogy vagy?” játékkal folytattuk a foglalkozást. Ezután készítettünk barátság karkötőt, amit az érzelmileg, hozzájuk legközelebb álló gyermeknek ajándékozhattak. A mezítlábas ösvényen egymást kellett vezetni, így lehetőség nyílt a baráti kapcsolatok, a bizalom alakítására, erősítésére. A foglalkozások alkalmával játszottunk „Szomorú Szilárd, és Boldog Blanka” szituációs játékot is, amit a gyermekek nagyon élveztek. Készítettünk „Bartság-ujjlenyomatok” táblát is, amelyre a gyermekek egymás ujjlenyomataiból különböző ábrákat készítettek. A csoportunk összetételét illetően, a gyermekek sajátos nevelési igényű, tanulásban akadályozott gyermekek, ezért a feladatok elvégzésében, az érzelmek kifejezésében, megfogalmazásában sok segítséget igényeltek, igényelnek.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A gyerekekkel minden évben nagy örömmel beszélgetünk a társas kapcsolatokról. Azok fontosságáról. Már tudják, mit ér, ha vannak barátaink, és közösségbe tartozhatunk. Sokat beszélgettünk arról is, hogy a virágokat is ápolni kell, életfeltételükhöz elengedhetetlen. Így van a közösségeink ápolásával is. Egy kedves mese állat-szereplőin keresztül megfogalmaztunk különféle tulajdonságokat, melyek kapcssolatainkra is jellemzőek. Rajzzal díszítettük a tablót.