A gyerekekkel meghallgattunk az óra elején egy mesét, majd megbeszéltük, hogy miért is jók a barátok. Kitaláltuk, hogy készítünk egy barátságtablót úgy, hogy aki szeretné lerajzolja, aki nem az csak leírja a barátja, barátai nevét.
Ezt követően a fiúk építettek egy emeletes buszt, amire a lányok is felszálltak és elutaztunk a barátság rétjére. Ide megérkezve elénekeltük a hónap dalát.
Társas kapcsolatok ápolása
A szülinapos is akkor a legboldogabb, ha barátok veszik körül. 😊
Báthory István Általános Iskola
A „fényképeken” különböző kapcsolatokat örökítettek meg a gyerekek (szülő-szülő, szülő-gyerek, család, testvérek, rokononok, barátok , tanító – gyerekek, hobbikörök, csapatok).
Szívesen számoltak be az együtt eltöltött időről, tevékenységekről, örömforrásokról.
Csécsei Gézengúz Óvoda és Bölcsőde
Ebben a hónapban igyekeztünk sokat beszélgetni az emberi kapcsolatokról. Próbáltam megértetni a gyerekekkel, hogy milyen fontos minden embernek az, hogy szeretve legyen, hogy társaságban jól érezzük magunkat, mi magunk is kedvesen forduljunk a másik felé, és milyen hatással vannak ránk a családtagok, barátok személye. Jó volt látni, hogy a csapatos játéknál, amikor 3 gyerkőcnek együtt kellett valami közöset alkotni építőkockákból, beszélgettek, ötleteltek mi készüljön belőle. Volt akinek nehezebben ment az alkalmazkodás, volt akinek könnyebben de végül ügyes alkotások születtek, bár nem ez volt a lényeg, hanem szerettem volna látni, hogy olyan gyerekek akik nem nagyon játszanak együtt szabad idejükben, azok mennyire tudnak együtt működni egy ilyen játéknál.
Megkértem őket, hogy rajzolják le azt a személyt aki fontos nekik, akit szeretnek. Sokan az anyukájukat, apukájukat rajzolták, igazából ezt is vártam, de volt aki barátját rajzolta le. Ezeket a rajzokat utána közösen megbeszéltük. Mennyire fontos már ebben a korban, hogyan szólunk és fordulunk a másik felé, hiszen egy életen át meghatározó lehet az a valaki, aki óvodában jó barát volt, kedvesen szólt hozzád, játszott veled (és sajnos ugyanez negatív értelemben is).
A téma zárásaként pókhálós játékot játszottunk, be kellett fejezni a gyerekeknek az „Azt szeretem benned, hogy…” kezdetű mondatot. Nagyon kedveseket mondtak a másikról, az arcukon pedig lehetett látni, milyen jól esett nekik a másik gyerek kedvessége. Szívmelengető boldogságóra volt ez is.
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
A gyerekekkel a hónap dalával kezdtük a téma feldolgozását. A közös éneklés, mozgás után megbeszéltük miért jó az ha vannak barátaink. Megkeresték mi a közös bennük és a barátjukban. Összegyűjtöttük milyen egy a jó barát. A barátokkal és a velünk kapcsolatba kerülő emberekkel is udvariasan kell beszélni, viselkedni. Ez a mi osztályunkban sokszor probléma, ezért különösen örültem, hogy újra beszélhetünk ennek fontosságáról és egyre többen látják ennek jelentőségét. A kapcsolatok sokrétűségét próbálták meg ábrázolni rajzaikban. A szülőkkel, testvérekkel, barátokkal való kapcsolat megjelenítése volt a legnépszerűbb. Az órát a szokásos meditációval zártuk.
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
-Relaxálás ejtőernyővel: nagymozgások, finomabb kar és ujjmozgások, hullámzó mozdulatok, járások
-Az ejtőernyőn ülve „rásimogatják” egymás hátára, karjára a zenét ( Bagdi B. Süss fel nap! )
Mátyás király levelet ír kezdetű mondókában említett tevékenységek „rárajzolása” a társ hátára
-Az ejtőernyőt varázsigékkel repülő szőnyeggé varázsoltuk, a hónap dalára táncolhattak körülötte. Ha elhallgatott a zene, az egyre kisebb szőnyegen kellett helyet foglalniuk, mely csak akkor „repült”, ha már mindenki rajta állt.
-Ki libámat elviszi ( dalos játék )
-Aramsamsam ( dalos játék )
-Barátság karkötő készítése pipaszurkálóból fagolyók felfűzésével
-A foglalkozás hangulati lezárása : teafőzés a fűszernövény kertünkből gyűjtött mentából, citromfűből.
A gyerekekkel a társas kapcsolatok témakörhöz kapcsolódva elkészítettük az osztály fotóalbumát. Az albumban kategóriák szerint megjelenítettük a családot, barátokat, szabadidőt, iskolát. Mindenki abba a kategóriába készítette el saját fotóját, amelyik hozzá a legközelebb áll. Voltak, akik a fotókészítés helyett ceruzát ragadtak és egy hét fejezetből álló történetet vetettek papírra.
Somogyi Rezső Általános Iskola
A társas kapcsolatok közül a gyerekek az életkori sajátosságuknak megfelelően válogattak. A jó hangulatú órán kedves rajzok születtek.
Stílusosan egy valódi fotóalbumba tettem a képeket.
A bónusz rajz: apa és gyerekek!
Kőbányai Széchenyi István Magyar Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola
A hónap témája jegyében meglátogattuk a tavaly készített Társasházat, ami nagy becsben van tartva az iskolánk aulájában. Megnéztük a tanulók által készített rajzokat és kicsit visszarepülve az időben, beszélgettünk róla.
A Társas kapcsolatok egy nagyon hálás téma, sokat beszélgettünk a barátságról, az elfogadásról. A tanulók különböző szituációs játékokban megmutathatták, hogy a kapcsolatokban felmerülő problémákat hogyan kezelnék. A bemutatás után közösen megbeszéltük, hogy ki ért vele egyet vagy ki nem, és miért.
Több órán keresztül foglalkoztunk a témával, amit a gyerekek szívesen, lelkesen fogadtak.
Megnéztünk egy rövid animációs filmet a barátságról, ami megtanított arra, hogy fontos megismerni a másikat azelőtt, hogy véleményt mondanánk róla. A tanulók felidéztek a saját életükből olyan helyzeteket, amikor korán ítéltek meg valakit, aztán a megismerés után jó barátság, jó kapcsolat lett a végeredmény.
Egy videó készítése volt a gyerekek kedvenc tevékenysége a témában, amikor egy rövid kisfilmet kellett készíteniük egy barátságról, ami valamilyen okból kifolyólag megromlott, amit meg kellett oldaniuk, de pozitívan.A gyerekek annyira belemerültek a videó készítésébe, hogy túl hosszú lett, így csak a probléma megoldását tudom veletek megosztani. A feladat végrehajtása után következett a mozizás, mindegyik kisfilmet megnéztük.
Rajz óra keretén belül is nagyon kreatív alkotások születtek a „Társas kapcsolatok” témában.
Nagyon tartalmas órákat töltöttünk együtt.
Érsekcsanádi Napköziotthonos Óvoda
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd a „Néma” c. játékkal folytattuk (a gyerekek a teremben járkálnak, kezüket összeütve köszönnek egymásnak. A játék elején egy gyermeket kijelöltem, aki nem szólalhatott meg. Aki vele találkozott, szintén megnémult, így egyre kevesebben beszélhettek. A játék akkor ért véget, amikor mindenki elnémult.
Ezután beszélgettünk arról, hogy miért jó, hogy van barátjuk, milyen jó tulajdonságát szeretik, mit szoktak együtt csinálni.
Barátságvirágokból kertet készítettünk. Mindenki annyi szirmot ragasztott a virágára, amennyi barátja van, majd rárajzolta a jelüket is.
A foglalkozás végén Bagdi Bella Repülj velem c. dalát énekeltük, és kísértük mozgással .
