Havi Boldogsàgórànk alkalmával beszélgettünk a baràtsàgról, arról hogy mit jelent számunkra ez a fogalom, kit nevezünk barátunknak, ès mièrt. Megnèztük Bogyó ès Babóca: Barátság című mesèjèt, megbeszèltük annak tanulsàgàt, hogy kinek volt igaza, és mi mit csináltunk volna màskèpp. Táncoltunk a hónap dalàra, majd Baràtsàgviràgokat is kèszítettünk. 😊
Társas kapcsolatok ápolása
Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola
Boldogságóra program
November
Téma: A Társas kapcsolatok gyakorlása
6.c osztály
A társas intelligencia segít bennünket abban, hogy jól értelmezzük a különböző élethelyzeteket és mintegy „olvasni” tudjunk az emberekben, illetve hamar felmérjük a társas életben bekövetkező apró és ki nem mondott dolgokat. Az empátia, vagyis a beleérzés képessége abban segít, hogy mások érzéseit átérezzük, mely szintén fontos összetevője a társas intelligenciának.
A 6.c osztály tanulói csoportmunka keretében Letye-petye-lepetye – címmel plakátokat készítettek. A gyerekek feladata az volt, hogy gondolják át, mi is történik akkor, ha pletyka kering valakiről. Mi játszódik le abban, aki pletykál, aki hallgatja és akiről pletykálnak. Nyelvet, fület, pálcikaembert rajzoltak, vagy éppen ragasztottak. Az elkészült plakátokról, kreatív alkotásokról fotók készültek.
A témát beszélgető kör keretén belül kezdtük részletesen feldolgozni. A relaxációs gyakorlatok közül a „Hintaszék” gyakorlatot húztuk elő a tarsolyunkból. A gyakorlat nehézségéből adódó egyensúly elvesztések, vicessé tették a szituációt, mely az örömteli hangulatot meg is teremtette. Ezt fokozva énekeltük Bagdi Bella Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Barátság karkötőinket kiosztottuk egymás között és meg is indokoltuk kit miért tartunk barátunknak, milyen érzéseket táplálunk egymás irányába. Süni írigy lesz babjatékkal folytattuk a tevékenységet, s a végén a mese szereplőinek viselkedéséről beszélgettünk. Mindenki kiszinezték önmagát jelképezô figuràjat, melyet összeragasztva kihelyeztünk a csoport szekrényére, jelképezve a baratság jelét is. A munkafüzet játékos feladatain keresztül még jobban elmélyülhettek a témát illetően. Közös énekkel zártuk a foglalkozást.
A témát beszélgető kör keretén belül kezdtük részletesen feldolgozni. A relaxációs gyakorlatok közül a „Hintaszék” gyakorlatot húztuk elő a tarsolyunkból. A gyakorlat nehézségéből adódó egyensúly elvesztések, vicessé tették a szituációt, mely az örömteli hangulatot meg is teremtette. Ezt fokozva énekeltük Bagdi Bella Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Barátság karkötőinket kiosztottuk egymás között és meg is indokoltuk kit miért tartunk barátunknak, milyen érzéseket táplálunk egymás irányába. Süni írigy lesz babjatékkal folytattuk a tevékenységet, s a végén a mese szereplőinek viselkedéséről beszélgettünk. Mindenki kiszinezték önmagát jelképezô figuràjat, melyet összeragasztva kihelyeztünk a csoport szekrényére, jelképezve a baratság jelét is. A munkafüzet játékos feladatain keresztül még jobban elmélyülhettek a témát illetően. Közös énekkel zártuk a foglalkozást.
A témát beszélgető kör keretén belül kezdtük részletesen feldolgozni. A relaxációs gyakorlatok közül a „Hintaszék” gyakorlatot húztuk elő a tarsolyunkból. A gyakorlat nehézségéből adódó egyensúly elvesztések, vicessé tették a szituációt, mely az örömteli hangulatot meg is teremtette. Ezt fokozva énekeltük Bagdi Bella Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Barátság karkötőinket kiosztottuk egymás között és meg is indokoltuk kit miért tartunk barátunknak, milyen érzéseket táplálunk egymás irányába. Süni írigy lesz babjatékkal folytattuk a tevékenységet, s a végén a mese szereplőinek viselkedéséről beszélgettünk. Mindenki kiszinezték önmagát jelképezô figuràjat, melyet összeragasztva kihelyeztünk a csoport szekrényére, jelképezve a baratság jelét is. A munkafüzet játékos feladatain keresztül még jobban elmélyülhettek a témát illetően. Közös énekkel zártuk a foglalkozást.
A témát beszélgető kör keretén belül kezdtük részletesen feldolgozni. A relaxációs gyakorlatok közül a „Hintaszék” gyakorlatot húztuk elő a tarsolyunkból. A gyakorlat nehézségéből adódó egyensúly elvesztések, vicessé tették a szituációt, mely az örömteli hangulatot meg is teremtette. Ezt fokozva énekeltük Bagdi Bella Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Barátság karkötőinket kiosztottuk egymás között és meg is indokoltuk kit miért tartunk barátunknak, milyen érzéseket táplálunk egymás irányába. Süni írigy lesz babjatékkal folytattuk a tevékenységet, s a végén a mese szereplőinek viselkedéséről beszélgettünk. Mindenki kiszinezték önmagát jelképezô figuràjat, melyet összeragasztva kihelyeztünk a csoport szekrényére, jelképezve a baratság jelét is. A munkafüzet játékos feladatain keresztül még jobban elmélyülhettek a témát illetően. Közös énekkel zártuk a foglalkozást.
Ebben a hónapban 3 órát foglalkoztunk ezzel a témával. Megbeszéltük, kit miért szeretünk, ki mit szeret önmagában, illetve lazultunk, elcsendesedtünk.
A társas kapcsolatok anyagot két tanítási órán dolgoztuk fel.
Az első órát lazító gyakorlattal kezdtük:” Rongybabává válok, csak pihenni vágyok…”
Aztán meghallgattuk, elénekeltük a hónap dalát. Ezeket a dalokat nagyon szeretik a gyerekek, táncoltak is rá. Utána átbeszéltük a barátság, szeretet, társas kapcsolatok elméleti hátterét. Mesehallgatás során Lázár Ervin: „A fába szorult hernyócska” meséjét hallgattuk meg. Ezután megbeszéltük a mese tanulságát. Újra meghallgattuk a hónap dalát, ezalatt többen színeztek egy képet, amin gyerekek futkároztak a réten. Az első órát meditációval zártuk.
A második óra elején ismét beszélgettünk a társas kapcsolatokról. Betűkből szavakat raktak ki (szeretet, kedves, barátság). Befejeztük a munkafüzet mondatait: „Ki vesz téged körül?” Idézetek gyűjtöttünk a körülöttük lévő „társakról” (anya, apa, testvér, nagyszülők, tanító, stb.) Akikről nem találtunk idézetet, azokról a gyerekek írtak (unokatesók, keresztszülők, ismerősök, szomszédok stb.) Elkészítettük a tablót,az idézeteket, a kör közepén lévő „én” köré raktuk (szűk család, tágabb család, barátok, osztálytársak, szomszédok stb).
A zárókörben megfogalmazták, hogy milyen gondolattal lettek gazdagabbak. Mindenki lehetett szeretetgombócban töltelék. A második órát is meditációval zártuk.