Megbeszéltük,hogy mi köt össze minket,embereket.Majd az osztály társas kapcsolatairól beszélgettünk.A gyerekek elkészítették a plakátot,amin jól látszódott,hogy milyen baráti kapcsolatok vannak az osztályon belül.
Társas kapcsolatok ápolása
Rázzunk kezet, kispajtásom!
„Minél boldogabbak akarunk lenni, annál egyszerűbb dolgok kellenek hozzá!”
A fenti mottó is lehetne az alapja az óvodai mindennapjainknak, hiszen egy kedves mosoly, egy segítő kéz, egy jóindulatú tett, egy ölelés, egy társ a játékban elég ahhoz, hogy jól érezzük magunkat, hogy boldogság járja át a testünket-lelkünket.
Ezért a novemberi boldogságóránkat azzal kezdtük, hogy minden gyermek választott magának egyet a csoporttársai közül, aki elé odaállt, kezet rázott vele miközben a következőket mondta beleszőve az illető gyerek óvodai jelét: „Rázzunk kezet, kispajtásom! / Sünike az én barátom!”. Aztán a Sünike ment oda egy másik gyerekhez és őt köszöntötte ugyanilyen módon. Tehát láncban végighaladtunk az egész csoporton – természetesen szabályként ki volt kötve, hogy mindenki csak egyszer szerepelhet, – így mindenki kezet rázhatott egy óvodai barátjával.
Majd a gyerekek lerajzolták magukat és a legjobb barátjukat, s a rajzaikat összefűzve megalkottuk a barátságláncot, amely egész hónapban a csoportszobánk díszévé vált.
Végül arra a következtetésre jutottunk, hogy mi, bárkalakók, így együtt csoda jó kis csapatot alkotunk!
Baráti szívvel a bárkalakók és az óvó nénik: Sógor Melinda Ágota és Holló Éva Andrea
Számomra nagyon tartalmas volt a november hónap. Mindjárt a hónap elején elvégeztem a Boldogságóra Önbizalomképzést. Így, most már az integrált program mindegyik területére betekintek.
Ebben a hónapban folytattam a foglalkozásokat saját csoportomban és egy ötödik és egy hatodik osztályban.
A hatodik osztályban második éve tartok havi egy Boldogságórát. Mindig sok mindent szeretnék bevinni a foglalkozásokba, de sajnos az idő nem elég rá. Szívem szerint több órát illesztenék be, de a felsős óráimat már így is a kötelező óráimon felül tartom. A gyerekek itt nagyon különbözően kapcsolódnak be az órákba. Van, aki hamar megnyílik és aktív, mindig szerepelni akar, de többen vannak azok, akik a passzív szemlélő szerepébe burkolóznak. A csoportmunkába viszont ők is bevonhatók. Kimondottan jól együtt dolgoztak a „barátságlánc” elkészítésénél. Ebben az osztályban fontos a bátorítás, hogy merjenek megszólalni a többiek előtt. Kiemelten kell foglalkoznom a kommunikáció fejlesztésével.
Az ötödik osztályban, ebben a tanévben kezdtem el a Boldogságórákat. Itt a pozitív énkép fejlesztését tűztem ki célul ebben a hónapban. A továbbképzés záró dolgozatában is ennek az órának a vázlatát adtam le. Azt volt a célom, hogy az önismeretbe egy kicsit elmélyüljünk és keressék meg magukban a gyerekek, akár a társak visszajelzései alapján a pozitív tulajdonságokat. Az „Ez vagyok én” játékot és a „Tükröm, tükröm gyakorlatot játszottuk el. Relaxációval kezdtük és a” Mit viszel magaddal?” –mondatokkal zártuk az órát.
Saját csoportomban az önegyüttérzés gyakorlását vittem be a Boldogságórába. Eljátszottuk a „Kedvességem címere játékot”, majd kiscsoportokat alkottunk az Erősségkártyával és különböző szituációkat kellett eljátszani. „ Légy önmagad legjobb barátja”
Készítettünk „Barátságláncot”, játszottunk kapcsolatfejlesztő játékokat. „Szigetek”, „Akadály”, Titkos karmester”.
Végül ebben a hónapban régi vágyunk teljesült. Szülői segítséggel elkészült a Boldogság kertünk.
Jó hangulatban teltek napjaink. Az erdei állatok téma körén belül, csak „betotyogott” egy-két eltévedt liba a bálba, így emlékeztünk meg Szt. Mártonról és a történeteivel. A kislibáknak sok barátja lett, melyeket megetettünk, „kitömtünk”. Libatáncot jártunk, majd barátságláncot alkottunk a saját emberrajzunkból. „A süni irigy lesz” c. bábjelenettel próbáltam érzékennyé tenni őket egymás iránt. Beszélgettünk, ki kinek és miért a barátja, hogyan illik egymással és a felnőttekkel viselkedni. Kerestük a jót, a szépet egymásban és segítettük egymást mindenben. Vásárba mentünk, kisállatokat árultunk, közben énekeltünk. „Ha boldog vagy” c. dalt közösen énekeltük és utánoztuk a mozdulatokat. A rókától megmenekültünk. A boldog perceket barátaink mellett éltük meg. Az idei évre is elnyertük a boldog óvoda címet, tehát folytatjuk….
Törteli Szent István Király Általános Iskola
Elkészítettük a „Baràtsàg füzért“ a sablon alapjàn.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Társas kapcsolatok
„Hiába fürösztöd önmagadban,
Csak másban moshatod meg arcodat.”
(József Attila)
„Az ember társas lény, és csak más emberekkel szövetségben, kapcsolatban élhet teljes életet.”
(Arisztotelész)
Szükségünk van arra, hogy támogató és pozitív emberi kapcsolatokat tudjunk fenntartani és kialakítani. A tartós kapcsolatok kihatnak a szubjektív jóllétünkre. Egészségesebbnek és boldogabbnak érezzük magunkat, ha tudjuk, hogy van kire számítanunk. A másokhoz tartozás alapvető emberi szükséglet.
Fejezd ki nagyrabecsülésedet!
A gyerekek szembefordultak a padtársukkal:
Nagyra becsüllek azért, mert…
Barátságötös
Az én barátom legyen…
A tanulók megfogalmazták azt a számukra öt legfontosabb dolgot, amitől jó egy barátság.
Bizalomkör
Az osztálytársak szorosan egymás mellett állva kört alkottak. Egy tanuló becsukott szemmel a kör közepére állt, és lassan hátradőlt a mögötte álló társakra bízva magát, akik gyengéden elkapták és átbillentették a másik oldalra (harangozás).