A társas kapcsolatok alakítására és a kooperáció fejlesztésére kitűnő alkalom adódott, a gyerekek mézeskalácsot készíthettek együtt. Közben hallgattuk Bagdi Bella szívmelengető dalait mely által még meghittebb hangulat lett.
A csoport fáját közösen feldíszítettük, meg jobban fokozva a várakozás örömét!
Társas kapcsolatok ápolása
Foglalkozást vezető: Németh Noémi
Foglalkozás címe: Kapcsolatok
Életkor: 5.-6. év
Fő didaktikai feladatok: Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játéka invitálás a dallal.
– Páros tánc, zenére (zene és tánc összekapcsolása). A pozsonyi sétatéren megy a villamos…
– Kapcsolati formák megbeszélése. Szülők, testvérek, nagyszülők, barát, kapcsolat fogalmának tisztázása, beszélgetés során. Milyen érzelmek kapcsolódnak hozzájuk. Mit érzünk, ha édesanyára, édesapára, testvérre, nagymamára stb. gondolunk.
– Család témájú színező színezése.
– Nagyanyó és a kedves baromfiudvara játék az asztalnál műanyagállatkák számlálgatása. Mese kerekítése során számosság, térirányok bemutatása a minimat készlet állataival.
– Mozgásos játék megismétlése ismert zene segítségével.
Felhasznált források: https://www.youtube.com/watch?v=6yWpmWKwcvM
Bagdi Bella Bezzeg Andrea: Boldogságóra Készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet 3-6 éveseknek (Imi Print Nyomda, Nyíregyháza)
Orosháza Városi Önkormányzat Napközi Otthonos Óvodája, Uzsoki utcai telephely
A gyerekekkel megismerkedtünk a társas kapcsolatokkal. Megbeszéltük hogyan tudjuk ápolni. Elkészítettük közösen a Barát-sálunkat. Választhattak barátokat, egyet is többet is. Beszélgettünk róla miért is fontosak a társas kapcsolatok. A hónap dalát és meséjét is meghallgattuk.
Novemberi Boldogságóránkon az egymás közti kapcsolatainkról beszélgettünk. Megállapítottuk, hogy társas kapcsolatainkat nagymértékben befolyásolja, hogy mennyire vagyunk képesek kötődni, bízni a másikban. Papírfigurákból barátságláncot készítettünk, ráírva a jól működő, boldog kapcsolatok feltételeit. Szemléltettük, hogy a lánc könnyen megszakadhat, ha valaki nem akar együttműködni. Leszögeztük, hogy a jó társas kapcsolat kialakításához és fenntartásához néha szükség van a számunkra kellemetlenebb élethelyzetek megélésére is, hiszen ezekből is tanulunk, és fejlődünk általuk.
Vakvezetés játékát játszottuk el.
A tanulók párokat alkottak. A nyitott szemű tanuló vezette a bekötött szemű osztálytársát, majd fordítva. Érzések megbeszélése: Hogyan működött a bizalom? A vezetés vagy a követés volt könnyebb?
„Bátorság kell ahhoz, hogy kapcsolatba kerüljünk egy másik emberrel. Azért pedig meg kell küzdenünk, hogy az a kapcsolat tartós maradjon…”Csóka Judit
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
csonkahegyháti Gárdonyi Géza és Szegi Suli Ált. Isk. 2. osztálya
Beszélgettünk az emberek közötti társas kapcsolatok fontosságáról. Rájöttünk arra, hogy a barátok fontosak, mert segíteni tudnak minket és mindent meg tudunk beszélni.
Készítettünk egy barátságfűzért. Meghallgattuk Bagdi Bella ,, Ha boldog vagy…” dalát.
Nagyon jól éreztük magunkat.
Zsadányi Református Általános Iskola
Első osztály
Boldogságóra 3.
A társas kapcsolatok, baráti kapcsolatok ápolása
Az első osztályosoknak nagycsoportban már tartottam a Boldogságórákat azért, hogy majd első osztályban könnyebbé tudjam tenni az óvoda-iskola átmenetet Boldogságórákkal. A mesterprogramomnak a fő célja, hogy segítsem a gyermekek beilleszkedését az iskolába. A Boldogságórát harmadik alkalommal tartottam az osztályban. Reggelente találkozom egy pár elsőssel az óvodában, mert az óvodás testvérüket hozzák először az anyukákkal együtt, majd ezután mennek az iskolába. Mindig megkérdezik, hogy mikor jössz Anikó néni Boldogságórát tartani? Ilyenkor elmondom, hogy mikorra beszéltam meg a tanító nénivel.
Pénteken, amikor újra találkoztunk, akkor kint voltak a gyerekek az udvaron. Odaszaladtak hozzám és megöleltek. Amikor bementünk az osztályterembe, mindenki leült a helyére és várakozással teli arccal figyelt. Megkértem a tanító nénit, hogy válasszon három gyermeket, akik segítenek nekem a mesében, a bábozásban. A mai napon nagyon ügyes gyermekek voltak a segítségemre. A mese végén megtapsoltak bennünket!
Beszélgettünk arról, hogy ki a barátjuk és miért. Megbeszéltük a tanító nénivel, hogy jó kis szociometria rajzolódott ki abból, amikor a gyermekek elmondták, hogy kivel játszanak szívesen és ki a barátjuk. A mese végén odaadtam a gyerekeknek a barátság jelét, amit egyből elkezdtek kiszínezni és a barátságlánchoz, barátságfüzérhez a sablonokat, amit később fognak elkészíteni és kirakni az osztályban.
Zárásként meghallgattuk és énekeltük Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalát. Mozogtunk is rá. Nagyon élvezték, amikor a „kiált jó nagyot” következett. Csak úgy zengett az osztályterem! Megbeszéltük, hogy decemberben is jövök hozzájuk, amíg el nem mennek téliszünetre.
Örülök neki, hogy mindig szeretettel várnak és amikor elmegyek is öleléssel köszönnek el sokan közülük!
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus
Boldogságóra témája: Társas kapcsolatok ápolása
Cél: A társas kapcsolatok megerősítése, fontossága
Feladat: Mesén keresztül a téma feldolgozása, mozgásos játékokkal megerősítve.
Fejlesztendő terület: Szociális készségek fejlesztése, kommunikáció készségek, érzelmi intelligenciafejlesztés, társas kapcsolatok erősítése, önbizalom erősítése,
Szervezési feladatok: a terem átrendezése a tevékenységhez
Tevékenység előzménye: Szinező kiszínezése Ilyennek látom magam
A téma a társas kapcsolatok erősítés, én a barátságra tettem a nagyobb hangsúlyt. Itt is a tevékenységet ráhangoló relaxációs gyakorlattal kezdtem, majd a témát az előző napi bábszínházra visszautalva vezettem be ahol a béka és a süni barátok lettek. Majd Boldog Pannával folytattuk a „hogy vagy kedves barátom? „körkérdéssel. a beszélgetős kör után végig mentünk a barátság hídon, ami egy patak fölött vezetett át. egymás kezét fogva kellett végig menni így segítve egymást. A kézen fogás pedig az összetartozást fejezte ki. Visszaülve a szőnyegre megbeszéltük, hogy ki-kinek a barátja. miért Ő a barátod? Mit teszel annak érdekében, hogy a barátod is maradjon? Vesztettek már össze? Hogy békültettek ki? Bartos Erika Bogyó és Babóca Barátság című mesét dolgoztuk fel kicsit másképpen. Mi lett volna, ha Bogyó nem segít Babócának? Ez volt az egyik verzió itt a gyerekek elmondhatták a véleményüket. A másik pedig ők fejezték be a történetet és itt is elmondhatták, hogy mit gondolnak? Melyik a jobb? Ezek után szalagra ragasztották azokat a rajzokat, amiket ők színeztek ki. Ilyenek látom magam! Mindenki a barátja mellé. A barátság lánc az összetartozást jelképezi, amit kiakasztottunk a teremben jó látható helyen. Kártyákat húztak melyeken különböző feladatok szerepeltek (Pozitivity társasjáték Tedd meg, és Így csináld kártyái) Végül barátság táncot táncoltak Kolompos együttes „ Szervusz, kedves barátom” című dalára. A boldogságóra után a gyerekek jelválasztással mentek a mosdóba ( szív –ölelés, hangjegy-tánc, kéz-pacsi.)
A tevékenység nagyon jól sikerült a gyerekek jól érezték magukat közlékenyek voltak. A beszélgetős körben bátran elmondták gondolataikat. Nagyon tetszet nekik, hogy a mesét ők mondhatták el különböző változatokban. A kártyákat először használták. A kártyákat igyekeztem úgy válogatni, hogy korosztályuknak megfelelő feladatok legyenek rajtuk. Nagy sikert aratott a gyerekeknél.
Megbeszéltük,hogy mi köt össze minket,embereket.Majd az osztály társas kapcsolatairól beszélgettünk.A gyerekek elkészítették a plakátot,amin jól látszódott,hogy milyen baráti kapcsolatok vannak az osztályon belül.