A megküzdési stratégiákat a gyermekeknek játékokkal tudjuk tanítani, hogyan használják a stressz, a nehéz helyzetek és az érzelmi kihívások kezelésére. Ezek a stratégiák segítenek abban, hogy megőrizzük lelki egyensúlyunkat, alkalmazkodjunk a kihívásokhoz, és pozitívan kezeljük a problémákat.
A tanulók szív alakú lufikat fújtak fel, és minden egyes fújásnál elmondtanak egy dolgot, ami bosszantotta őket. Ezután lassan kiengedve a levegőt megoldási lehetőségeken gondolkodnak. Így megtanulták, hogy a haragot is lehet kontrollálni.
Körben állva egy Pikachu sapkával jelöltük az éppen beszélő diákot. Pikachut nagyon kedvelik a gyerekek. A következő mondattal kezdtük: „Amikor szomorú vagyok, akkor segít nekem…” A következő játékos folytatta a saját megoldásával, pl. „…ha meghallgat egy barátom.” Egy kedves és aranyos mondat után meg is nyomhatták a sapkát, hogy világítson és mozgassa a fülét, ezzel jelezve, hogy neki is tetszett.
A játék addig folytatódott, amíg mindenki elmondott egy megküzdési stratégiát. Így a gyerekek rengeteg ötletet hallattak, amelyeket később a saját életükben is alkalmazhatnak.
A feladat végén különböző szerepekbe bújtunk, megnéztük vajon másnak is lehetnek-e a problémáik, majd egy béke táncot jártunk.
A tanóra végén kis poszt-t cetlikre jegyezték fel, ki mit tanult,és kinek mi tetszett az órán.
A jól megválasztott stratégiák nemcsak az érzelmi egyensúly megőrzésében, hanem a problémamegoldó készség fejlesztésében is kulcsszerepet játszanak.

Február nálunk szó szerint küzdelmes volt, hiszen egész hónapban nagyon sok volt a betegséggel küzdő tanulónk. Sokan többször is visszaestek, így számukra a tanulás is nehezebb volt a rengeteg pótlás miatt. A sok hiányzó ellenére szorgalmasan készültünk a közös farsangi táncra, melyen szinte napi szinten kellett változtatni. Így ez is jó alkalom volt arra, hogy kellő önbizalommal és egymásba vetett hittel ki merjen állni a felére csökkent osztály az iskola elé farsang napján. Ebben a hónapban tartjuk a kis óvodásoknak hagyományos „Sulikóstoló” napunkat is, mely során több tanítvány is vállalkozott, hogy segítőként szerepeljen a programban. Ez is önbizalmukat erősítette. Iskolánkban megünnepeltük február 22-én a Magyar Parasport Napját is. Sokat beszélgettünk azokról a példás sportolókról, akiknek sokszorosan le kell győzniük önmagukat, hatalmas hittel és önbizalommal kell megküzdeniük a sikerért. Tartottunk érzékenyítő testnevelés órát, ahol átélhették, milyen lehet vakon, vagy lábak nélkül sportolni. Néhány sikeres parasportoló képéből pedig kirakót készítettem a gyerekeknek. Két mesét is feldolgoztunk: A szamuráj szerencséje című japán mesét, majd a Mese a törött vízhordó edényről címűt. Ezek kapcsán beszélgettünk az egészséges önbecsülésről. A humor, mint erősség is szerepet kapott az órákon, sokat játszottunk és nevettünk. Ebben a hónapban elindultak a tanulmányi versenyek is, néhány tanuló a mi osztályunkból is megmérettette tudását. Így került szóba a tanulás szeretete, és együtt szurkoltunk a versenyzőknek.

Elkészítettük a páncélunkat,a szamuráj mesét feldolgoztuk.

Téma: Megküzdési stratégiák
Osztály: II.
Tanító: Földes Ildikó
Téma bevezetése: Kódfejtés
Bátorságpróba / Megküzdés a mesében
Mese: A tulipánná változott királyfi
Akadályok és ezek leküzdése a mesében – megbeszélés
Hajótörés – játék
Mindenkinek a tutajon kell maradnia.
Ha nem érzem jól magam:
– jobb kedvem lesz ha:
• rajzolok
• énekelek
• sportolok
• beszélgetek
• sírok
• játszom
• TV-t nézek
Szituációs játékok
Problémás helyzetek / megoldási lehetőségek – a gyerekek mondanak példákat
Mindenre van megoldás
Pozitív megerősítések nehéz időkre, bátorító ösztönzések hitünk szerint. Jézus példája a Keresztúton
Keresztutat végeznek a gyerekek

Rejtvényfejtők világnapja – Játékos gondolkodás
Célok:
A gyerekek megismerkedjenek a rejtvények különböző típusaival.
A problémamegoldó és logikai gondolkodás fejlesztése.
A csapatmunka és kreativitás ösztönzése.
A rejtvények szeretetének kialakítása.
Óra menete
1. Ráhangolódás
Rövid beszélgetés: „Tudjátok-e, mi az a rejtvény?” – Közös gondolkodás, ki milyen rejtvénnyel találkozott már (keresztrejtvény, képrejtvény, sudoku stb.).
„Ma van a rejtvényfejtők világnapja! Tudtátok, hogy sokan ünneplik ezt a játékot?”
2. Új ismeretek feldolgozása
Különböző rejtvénytípusok bemutatása (képes példa kivetítve a digitális táblán)
Keresztrejtvény
Kakukktojás (mi nem illik a sorba?)
Anagramma (betűk összekeverése)
Logikai találós kérdések
Megbeszélés: „Mire jók a rejtvények? Hogyan lehet gondolkodni?”
3. Játékos gyakorlás
Csoportmunka (2-4 fős csapatokban):
Keresztrejtvény közösen – egyszerű, gyerekeknek szóló témakör : gyümölcsök
Kakukktojás keresés – 4 szó felsorolása közül kell választani, melyik nem illik a többi közé és miért.
Mini anagramma – 1-2 szó betűit összekeverve visszafejteni.
Csoportonként más-más feladatot kapnak, majd „rejtvénycsere” a csapatok között.
4. Összefoglalás
Közös megbeszélés: „Melyik rejtvényt szerettétek a legjobban? Miért?”
Házi feladat: „Próbálj meg otthon kitalálni egy saját találós kérdést vagy rejtvényt, és hozd el holnap az osztályba!

A gyerekek nagyon várták már az iskolák között minden évben meghirdetett korcsolyaversenyt. Idén sikerült serleget szerezniük az osztálynak és az iskolának is. Nagyon büszkék voltak!:)