
Megküzdési stratégiák


Gyengénlátók Általános Iskolája EGYMI és Kollégiuma
Boldogságóra-tanár: Bieber Mária
Osztály: Mosolykedvelő 6/c
A megküzdés témájával mi is „megküzdöttünk” becsületesen.
Ahhoz, hogy kellően felkészültek legyünk, persze az ismétlés és gyakorlás módszerét is bevetettük, így gyakoroltuk a hálaadást, újra felidéztük a Derűs testvérek látásmódját, hangsúlyoztuk a társas kapcsolatok fontosságát, a jó cselekedetek önmagunkra is visszaható, jótékony hatását és a célkitűzések elhagyhatatlanságát.
Kipróbáltuk a nehezített tornagyakorlatokat, és gyengénlátó tanulóink is csukott szemmel végezték el az egyéni és páros feladatokat, amikben a tanár nénik is részt vettek.
Igen, valóban megtapasztaltuk, hogy segítség az, ha valakire támaszkodhatunk bizonytalan helyzetünkben, mint pl. a fél lábon állás gyakorlatában. A támaszkeresés (akár a családban, akár az iskolában, akár egyéb helyzetekben) jó és bevált módszerünk a megküzdésben.
A beszélgetések során, nemcsak az aktuális boldogságórákon, hanem a délutánt is beleértve, minden tanulónk tudott olyan nehéz helyzetet mondani, amivel meg kell birkóznia. Erről tanúskodik a megküzdés hegyeit ábrázoló osztályrajz, amelyen a gyerekek sajátkezű kézírása is látható.


Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Uzsoki utcai Telephelye
A „sarkvidékek” projekt sok élményt nyújtott a gyermekek számára, ezért úgy gondoltam ennek keretében valósítjuk meg a megküzdési stratégiákat. A téma ráhangolódására Aranykulcs c. mesét meséltem el.Ez után, a gyerekek kedvenc plüss állatait a sarkvidékre varázsolta el a gonosz boszorkány. Minden gyermeknek ki kellett szabadítania az „örök hó birodalmából” a kedvenc plüss játékát, úgy, hogy közben különböző akadályokkal kellett megküzdeniük, míg eljutottak a jéghegyekig. A jégtörő hajóra egy hídon kellett átmenni a gyerekeknek és vigyázni kellett, bele ne essenek a tengerbe.
Tehát az első állomás , a jégtörő hajón való utazás volt, melyet Vangelis: A hajótöröttek c.zenéjével játszottunk el. Közben küzdöttünk a hideg ellen, felvettük a kabátot, sapkát.Sajnos a jégtörő elsüllyedt, és hajótörést szenvedtünk, de mindenki megmenekült. Nem adtuk fel! Tutajon folytattuk tovább utunkat, míg elértük az első jégtáblát. Majd hótalpak segítségével közlekedtünk a jégtáblán, amíg eljutottunk a jéghegyekig, és a plüss állatkákat ki tudtuk szabadítani.Visszafelé, ugyanezt az utat megtettük az óvodáig.
Amikor megmelegedtünk a csoportban, visszagondoltunk arra, milyen akadályokkal kellett megküzdeni, hogy az állatok a kis gazdájukhoz visszakerüljenek.Ez után, a jéghegyekre lerajzolták a gyerekek küzdelmeiket. Nagyon élvezték a játékot, másnap is eljátszottuk.

Mivel az osztály vizsga előtt áll, ezért inkább a relaxáció és a stresszoldás lehetőségei voltak a beszélgetés központjában, néhány módszert ki is próbáltunk.

Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A gyerekek először egy rajzlapon rajzolták le az életükben előforduló megküzdéseiket. A nagyobb hegyek fontosabb, a kisebb hegyek kisebb célokat jelenítettek meg. A tanulók berajzolták, hogy hol tartanak a hegy csúcsa felé való úton, megküzdöttek már vele, vagy még felfelé tartanak. Az osztály átlagát nézve 6 kiemelkedő terület jelenik meg minden tanulónál. A legfontosabb helyen a család, ezt követően a kapcsolatok, majd sport, játék és a béke a fontossági sorrend.
Zöld színnel a gyerekek életében való személyes küzdelmek elért eredményei láthatóak, ezt tükrözi a telítettség, ami a sportban látható csak 100%-ban.
Kék színnel azon iskolai küzdelmek láthatók, amelyekkel már a megküzdés elkezdődött, de még nem mindenkinél fejeződött be, a karácsonyi szereplésnél látható 100%-os eredmény.
A piros szín pedig az iskolában várható küzdelmeket jeleníti meg, amire még most kezdődik a felkészülés vagy csak később várható.

Fejér Megyei Integrált Szociális Intézmény
Három problémacsúcsot küzdöttünk le közösen: a betegséget, mely gyakori gondokozó nálunk, a magányt és az unalmat. Többé kevésbé jól vettük az akadályokat, többen egészen a sikert jelentő csúcsig jutottunk.

4 részletben örökítették meg a gyerekek a jelenlegi helyzetet

