A történet a mai, rohanó világban játszódik, ahol sajnos egyre több problémával kerülnek szembe a gyerekek. A főszereplők két fiú és egy lány, akibe mindketten szerelmesek. Mindhárman egy iskolába járnak, a fiúk ugyanabba az osztályba. Egymás mellett ülnek, jóbarátok, de mindketten ugyanabba a lányba lesznek szerelmesek. Még nem tudják a megfelelően kezelni a helyzetet, sok vita, veszekedés származik ebből a helyzetből. Csak érzelmeikre hallgatnak, és a féltékenység, a düh és a harag lesznek tetteiknek tanácsadói. Sok konfliktus származik ebből a helyzetből, de végül segítségükre siet az egyik fiú testvére, az idősebb bátyja. Leülteti a két fiút és szembesíti őket azzal a helyzettel, amibe kerülte. Reálisan és világosan felvázolja előttük a problémát, csak arra és az ebből származó negatív következményekre fókuszál. Próbálja megmutatni a fiúknak a lehetséges kiutat. Elmondja nekik, hogy a szerelmek jönnek-mennek az életben, de a barátság örök. Saját személyes tapasztalatait is megosztja velük a téma kapcsán. Sikerül kibékíteni a fiúkat és nem csupán ezt érte el, hanem rádöbbentette őket arra is, hogy a problémákkal hogyan lehet ügyesen is megküzdeni.
Megküzdési stratégiák
Hol volt, hol nem a világon, egy kis faluban lakott egy fiú. Családjával szegény körülmények között éltek, a mindennapi megélhetés is gyakran okozott problémát. A fiú középiskolába járt, de nem ment jól a tanulás, szinte mindig fáradtnak érzete magát az iskolában, hiszen otthon pihenni sem tudott rendesen. Ezen kívül sokszor éhes is volt, nem tudott mindig tízórait hozni magával, ebédre sem futotta az iskolamenzán. Nem csupán tanulmányi eredménye volt gyenge, gondozott okozott magatartása is. A fiú szeretett volna kikerülni ebből a válságos helyzetből. Arra gondolt, hogy a stresszt le kell vezetni, és ezt nem lehet másképp, mint alkohollal. Ezt látta a szüleitől is, tudta, ha anya vagy apa problémát lát maga előtt, mindig az alkoholhoz nyúl. Egyik barátjával italt loptak a falusi kisboltból és közösen megitták. Úgy gondoltak, hogy ez a néhány mámoros óra elég lesz ahhoz, hogy a probléma megoldódjon. Sajnos azonban nem így történt, mert másnap, amikor az alkohol bódító hatásából nem maradt már más, csupán a kínzó fejfájás, a kisfiú ráébredt arra, hogy nem ez a helyes megoldás. Tanácsért fordult most már osztályfőnökéhez, bánta, hogy nem tette meg előbb. Hosszasan elbeszélgettek a tanárnővel, részletesen megtárgyalták a helyzetet. A problémaközpontú megoldást választották. Arra fókuszáltak, ami a fő problémát jelentette. A tanulmányi eredmény javítása érdekében a fiú ottmaradt délutánonként és tanult osztályfőnökével. A tanárnő segített neki abban, hogy diákmunkát tudjon vállalni, és ezzel a pénzzel is hozzájárulhasson a családi kasszához. A fiú nagyon hálás volt és megtanulta, hogy legközelebb, egy válságos helyzetben hogyan is kell majd helyesen kezelni egy nehéz helyzetet.
A Kurca-parti Óvoda Kisvakond kiscsoportjának gyermekei folyamatosan alkalmazzák, – ha szükséges a felnőttek segítsége által- az eddigi Boldogságórákon hallott pozitív viselkedésmódokat. Visszaemlékeznek, gyakorolják, erősítik, rögzítik maguknak, egymásnak. Nagyon szeretik és igénylik az eddig elhangzott meséket.
E hónap témája, igen nehéznek bizonyult az életkori sajátosságuk következtében. Mindezt, illetve a csoport ismeretében állítottuk össze a tevékenységeket.
A könyvben javasoltak alapján sikerült a megvalósulás, így a megértettetés:
– Kiszabadítottuk kedvenc játékainkat. Leküzdöttük egyénileg, illetve együtt közösen az elénk tárult akadályokat.
– Toronyépítés – rombolás-is létrejött Jancsi bohóc Cirkuszában – az aktualitásnak megfelelően. -Még R. bácsi is kedvet kapott, örömmel segített nekünk, hogy minél magasabb és stabil tornyok épülhessenek.- Ekkor átélt érzelmekről beszélgettünk.
– Bezzeg Andrea : Aranykulcs c. meséjét többször hangzott el a hónapban.
Továbbá:
– Beszélgettünk arról,hogy kik adhatnak nekünk példát megküzdésből.
Beszélgettünk e fogalomról.
Pl.: szüleink, nagyszüleink.
– Farsang alkalmából papírtányér bohócokat készítettünk. A hiányzó, beteg gyermekeket is megleptük egy-egy ,,Jancsi-bohóccal”.
– Farsangi ünnepség, jelmezek kapcsán, beszélgettünk az ismert mesék főszereplőiről, pozitív tulajdonságaikról. Mitől, miért, mivel mutatnak nekünk példát? – rávezetés -.
Hőseink, akik mindennap megküzdenek az akadályokkal: az édesanyák, a tűzoltók, a rendőrök, az orvosok, a tanárok, a menhely dolgozói, az élsportolók, de a gyerekek szemében még a rubikkocka kirakója is. 😊
Ezen a foglalkozáson megbeszéltük, hogy kik azok a hősök, akik példaképeink lehetnének megküzdésből. Találtunk szuperhősöket, akik emberfeletti erejükkel mindent legyőznek, találtunk királyfikat, akik kiállták a mesebeli próbákat, tündéreket, akik segítettek, okos, szorgos lányokat, de ami nekem a legjobban tetszett, hogy az állatok között is találtunk olyan hősöket, akik példaképünk lehet.
Megküzdési stratégiák
A Februári hónap témaköre a megküzdési stratégiák voltak.
Örültem ennek a témakörnek, hiszen ez egy nagyon ideális témakör a nagycsoportosoknak, akik iskolába készülnek.
A téma feldolgozását beszélgetéssel kezdtük. Megbeszéltük mit is rejt magába a megküzdés és milyen tulajdonságok szükségesek hozzá, hogy sikeresen el tudjuk érni megküzdések során céljainkat.
A gyerekek az előző órákra visszatekintve ügyesen válaszoltak.
Relaxációs gyakorlat következett Bagdi Emőkétől.
Meghallgattuk Bagdi Bella „Ellazulni jaj, de jó” c. számát.
Elbáboztam nekik az Aranykulcs c. mesét.
A nagy próbatétel most következett. A gyerekek hozott kincseit (cukorkáit) elrabolta a boszorkány.
Levelet rejtett el a csoportba.
A levél próbatételekből, feladatokból állt, amit közösen, együttes erővel és szeretettel lehetett megoldani. Két részből állt: valóságból vett példákból és feladatokból.
Pl. szeretné a boszorkány, hogy tiszteljétek társaitokat.
A másik része feladatokat tartalmazott: mocsárjárás, boszorkány üstkeverő fakanalán, mandarin egyensúlyozás, cápatámadás, elénekelni „Az egy boszorka van” c. éneket.
A gyerekek annyira élvezték a feladatokat, hogy teljesen a mesevilágba képzelték magukat.
Ügyesen és bátran együtt tudtak dolgozni.
A cápatámadás c. játékban féltették és óvták társaikat.
Rádöbbentek arra, hogy fontos tisztelni és szeretni egymást. A végén megtalálták az elveszett kincset rejtő ládikát.
Végezetül egy közös szivárványt rajzoltunk, amire ráragasztották azokat a gondolatokat, amik a boldogságunkhoz nélkülözhetetlenek.
Eddig ezt a boldogságórát élvezték a gyerekek a legjobban.
Hazafelé menet is erről meséltek szüleiknek.
Végén egyik kislány ezt mondta: „Imádom a boldogságórát, mert nagyon jó napom lesz tőle!”
A relaxációs gyakorlatokat követően beszélgettünk a gyerekekről arról, hogy mikor voltak nehéz helyzetben, és milyen módszereket alkalmaztak a sikeres kezelésére, azáltal, hogy egyre ügyesebben tudjanak átjutni ezeken a nehéz időszakokon. Ezután megfigyeltük A bugyelláris, a pipa meg a süveg c. mesében, hogy a mesehősökre is igaz, hogy egyszer fent, majd lent vannak. Összegyűjtöttük a főszereplő Bálint hullámvölgyeit és hullámhegyeit, és megfigyeltük, hogy ezek hogyan változtattak a sorsán. A gyerekek ezután feladatlapon dolgoztak ( A csodálatos segítők, Egyedül nem megy c. keresztrejtvény, Indulathőmérő, Hogy is van ez?). Majd közösen készítettünk egy plakátot, melyen feltüntettük a nehézségeinket, megküzdéseinket. Közben szólt az Ellazulni jaj, de jó! c. Bagdi Bella dal is. Az órát Nehezített gimnasztikával és meditációs gyakorlatokkal zártuk.
