A megküzdési stratégiák témakörben a rajz készítés lehetőségét választották a gyerekek. A beszélgetések során leküzdendő nehézségként többször megfogalmazódott a szabadidő tartalommal való megtöltése. Ennek bemutatására születtek rajzos megoldások.
Megküzdési stratégiák
Miskolci II.Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A hónapban megbeszéltük, milyen nehézségeink, félelmeink lehetnek életünk mindenféle területén. Igyekeztünk együtt megkeresni a megküzdési módokat. A hó végi munkánkban ezt rajzolták le a gyerekek. Elsők között jelezték az emberi kapcsolatokban jelentkező konfliktusokat, a veszekedést az osztàlyközösségben és a családban. Megoldásunk kedvenc mondókánk, a Béke, béke ….. és a béküléses ölelés.
A tanulás is okozhat nehézségeket, mind az iskolai, mind az otthoni. A koncentráció és fáradtság okozta nehézségek ellen a legjobb módszerünk a gyakoti relaxálás és meditáció. Tudatosan figyelünk a környezetvédelemre, szükség esetén figyelmeztetjük egymàst!
Pápai Erkel Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola
Először is nem tudom, miért tesz minden képet fejtetőn a program. Akármit ügyeskedtem, nem segített. Az asztalon, ahová mentettem, normálisan áll.
Több órán dolgoztuk fel az öt témakört, amit választottunk:
1. Konfliktus a szülők között
2. Konfliktus gyerekek között
3. Félelmeink
4. Tanulási nehézségek
5. Környezetvédelem
Meglepően őszintén megnyíltak a gyerekek. Sokat meséltek a felnőttek egymás közötti konfliktusairól. Nem is gondolná az ember, mi zajlódik le egy kisgyerek lelkében, milyen mély nyomot hagy benne, ha látja hogy nincs egyetértés azok között a felnőttek között, akik hozzá a legközelebb állnak. Ugyanilyen intenzitással élik meg a testvér vagy a barát közötti konfliktust is. Beszélgettünk a félelmeikről. Megvitattuk, milyen tanulási nehézségeik adódhatnak. Nem utolsó sorban képeket kerestek a környezetszennyezésről. Mindegyik témánál összegyűjtöttük, melyek lehetnek azok az erősségeink, amelyekkel ezeken a problémákon úrrá tudunk lenni. Mit tehetnek ők annak érdekében, hogy valamikor legalább megállítható legyen a természet pusztulása. Legelőször is a szűkebb környezetünket kell rendben tartani.Mindenki kiválasztotta az egyes témáknál a számára legtetszetősebb megküzdési stratégiát. A hónap során nemcsak érzelmi világuk erősödött, de nőtt a szókincsük is.Levezetésként mindig relaxáltunk, elénekeltük Bagdi Bella Ellazulni jaj de jó című dalát. Úgy érzem, nagyon sok hasznos információval gazdagodtunk a témák boncolgatása során. Mindemellett sokat erősödött az érzelmi intelligenciájuk is.
Az osztállyal beszélgettünk arról, hogy mi az a megküzdés, illetve, hogy nekik a mindennapokban milyen nehézségekkel kell szembenézniük, hogyan tudják ezeket megoldani. meghallgattuk a témához kapcsolódó zenét, közösen lazítottunk, melyet nagyon élveztek a gyerekek. Ezt követően „hajótöröttek” voltunk, ezt a zenés játékot szintén kedvelték a tanulók, az óra nagyszerű hangulatban telt.
Mesei keretbe foglaltam a megküzdés, boldogságfokozó technikának a megértését. Az egyfejű sárkány elrabolta a mesemondó lányunkat, Boldog Dórát. A gyerekeknek több próbát is ki kellett állniuk, hogy visszaszerezzék őt. Az egész foglalkozás jó hangulatban telt. Mindenki teljesítette a próbákat, a feladatokat. Közben erősítettük egymást: „Soha nem adjuk fel!”
A napot egy tortenettel inditottuk amlyben mind varazsigere hajoutazok lettunk.Eveztunk a hajoig majd felszalltunk ra es eljatszodtuk hogy a nagy nyilt tenger fele siklik a hajonk.Egyszer csak beorult az eg esos mondokakat,gyerekdalokat enekelve villamok csaptak ossze a fejunk felett, majd a hajonk egy nagy sziklanak utkozott,Ekkor leket kaptunk es gyorsan osszefogott a csapat hogy a boruket, no meg az eletuket vedjek megy.Tutajt kerestek es talaltak is.Gyorsan mindenkinek helyet talaltak a tutajon de az aradat, hullamok akkorak voltak hogy minden 1 percben egy darabot lecsiptek a tutaj szelebol.A tenger morajlasat hallgatva, hullamlovasokkent kuzdottek a Mokusok hogy mindenki epsegben keruljon partra es ne a capak marcangoljak szet.Ez sikerult is a kis csapatnak.Jo moka volt, es ugymond beivodott a csoport mindennapjaban ez a jatek, tobbszor is eljatszottak szerepjatek soran, hol csak lanyok hol csa a fiuk.Koszonjuk nektek az oteletet.Jobb veletek a vilag.
DSZC Baross Gábor Középiskolája és Kollégiuma
A csoporttal a kisfilmben saját élményt dolgoztunk fel. A diákok közül többen is megosztották, hogy hogyan sikerült megküzdeniük egy olyan konfliktushelyzettel, amelynek során kisebb-nagyobb súlyú dolog miatt veszekedésbe kerültek. A legjellemzőbb az volt, hogy társas támogatást kaptak, ami érzelmileg erősítette meg őket, majd segített nekik abban, hogy átgondolják a lehetőségeket, megoldási módokat keressenek a helyzet kezelésére.
Februárban változás történt a Süni csoportban. Én lettem az új osztályfőnökük. Így a megküzdési stratégiák volt az első olyan boldogságórás téma, amit együtt dolgozzunk fel. Számomra új kihívás volt az óvodás gyerekek után autista tanulóknak boldogságórát tartani. Az órát egy relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd készítettünk egy plakátot a témában. Ez után megoldottuk az érzelmekkel kapcsolatos feladatlapot a munkafüzetből. Végül pedig felolvastam a hónap meséjét és meghallgattuk a hónap dalát.
DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri feladatellátási helye
A február a megküzdés hónapja, amikor számba vettük, milyen nehézségek vesznek bennünket körbe a szűkebb és a tágabb környezetünkben. A kutatások azt bizonyítják, hogy azok tudnak a problémákon hamarabb felülemelkedni, akik a helyzet megoldása érdekében a problémaközpontú cselekvést választják, akik tervet dolgoznak ki erre. A gyerekekkel ezért megbeszéltük, milyen megoldási stratégiák lehetnek hasznosak problémáik kezelésére, kik lehetnek a segítők, és adott helyzetben mely mondatok nyújthatnak vigasztalást, jelenthetnek bátorítást.