E téma keretein belül a megküzdéssel, kihívásokkal, problémákkal, konfliktusokkal, kudarcokkal való szembenézéssel foglalkoztunk.
Célom a foglalkozással: elmondani és megértetni a gyerekekkel a következőt: állandó kapcsolatban vagyunk a környezetünkkel, ami természetesen nemcsak örömöt, hanem sok- sok nehézséget is hoz napról napra. Ezért szükséges megtanulnunk, hogy hogyan birkózzunk meg a minket érő nehézségekkel, s hogyan lehet ezeket a megpróbáltatásokat felhasználni személyiségünk fejlesztésére.- Citromból limonádé!-
Mivel az osztály jobban preferálja a mozgásos feladatokat ezért választottam a témához kapcsolódó történet dramatikus feldolgozását. A szamár története jól példázza a cselekvésközpontú megküzdés lényeges elemeit: a problémás helyzet tisztázása, stresszes helyzetek felmérése, valamint a lehetséges megoldások megkeresése, érvek, ellenérvek felsorakoztatása, s végül a szükséges cselekvés elvégzése. Kissé nehezen indult a dramatizálás, miután átlendültek a kezdeti szégyenlősködési hullámon, felszabadultan, viccesen játszottak.
Tanítványaim körében igen kedvelt bevezető, ráhangoló beszélgetés a Mi jut eszedbe róla? Szívesen dolgoztak párban, s mondták el gondolataikat az adott témában. Mindenki a saját életéből hozott példát a Minden rosszban van valami jó! közmondás értelmezésénél. A foglalkozás végén kiváló csapatépítő mozzanat volt egyik kedves tanítványom születésnapjának megünneplése.
Az iskola bevonása: Az iskolai egészséghét programjai között is szerepelt ennek a témának a feldolgozása, a felsős osztályfőnökök tapasztalataim, ötleteim átadása után tartották meg az órákat osztályaikban. Én a második osztályban tartottam rendhagyó foglalkozást a témában, természetesen az ő szintjüknek megfelelően, segítségemre volt a 6-10 éveseknek összeállított könyv, munkafüzet.
Megküzdési stratégiák
Pápai Erkel Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola
Ebben a hónapban sokat relaxáltunk, valamint drámajátékokat játszottunk. Olyanokat, melyek párban, vagy kisebb csoportokban kellett elvégezni. A megküzdés szivárványa is elkészült, melyet, mindenki saját magának készített el. Az Ellazulni jaj, de jó! című dalt pedig nem volt nap, hogy ne énekeltük volna el.
A Nagykozári oviban a nagycsoportos gyerekekkel dolgoztuk fel a boldogság program februári témáját: Megküzdési stratégiák. Bezzeg Andrea: Aranykulcs című meséje nagy hatással volt a gyerekekre. A mese meghallgatása után feltett kérdések, mint a: „ Ha lenne egy aranykulcsod, mit nyitnál vele? vagy : Kinek adnád oda és Hol lenne a rejtek helye?- nagyon megmozgatták a gyerekek fantáziáját. Majd egy másik alkalommal játszottuk a „hajótörés” nevű játékot,ami nagy izgalmat váltott ki belőlük, s a pléd kisebbre hajtása után is sikeresen megoldottak vagyis senki sem esett be a „tengerbe a cápák közé” igyekeztek minél jobban összehúzódni,így vigyázva egymásra és önmagukra!
Beszédes József Általános Iskola
Az osztályomnak az egyik legnehezebb a megküzdés. Sokat szoktunk erről beszélni, mert nagyon sokszor kerülnek szembe kisebb-nagyobb problémával a gyerekek, de nem mindig tudnak megküzdeni vele, vagy nehezen megy nekik. A Boldogságóra könyv által megadott megküzdési stratégiákat átbeszélve, ezzel ötleteket adva a gyerekek számára megbeszéltük, hogy kinek milyen megküzdési stratégia válik be a legjobban, melyiket használja, ami segít. Ezután megfogalmazták őket és megjelöltük azokat, amelyek nem konstruktívak.
Február hónap a farsangi készülődés jegyében telt, fontosnak tartom azt, hogy mindenki annak öltözzön aminek szeretne, ez ebben az évben is így volt. A fiúk nagy többsége szuper hős szeretett volna lenni. Amikor már tudták ki mi lesz megkérdeztem miért azt választották: mert nagyon erős, bátor, ügyes, megvédi a gyengébbeket. Gyakorlatokat végeztek annak érdekében, hogy még erősebbek legyenek. Az aranykulcs mese nagyon tetszett nekik, utána a tornaszobában győztük le az akadályokat. A témához kapcsolódó mozgásos cápatámadásos játékot több alkalommal eljátszottuk.
Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola
Az osztályfalra csak motivációs idézetek kerülhettek. Ezeket otthonról, netről hozták a gyerekek. Közösen alkottuk, volt, aki nyírt, ragasztott, írt, rajzolt (másolt), díszített, tűzött…
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Ez a hónap volt az egyik kedvencünk, hiszen megnyertük a városi farsangot! Ez az esemény a közösségformálás szempontjából igazán nagyszerű volt. A csoport számára nagyon fontos a hősiesség, hiszen sok katona és rendőr szülő van közöttünk, ezért is állt nagyon közel ez a téma hozzánk, és ezért is választottuk ezt a jelmezt magunknak. Voltunk már Szuperhősök, most pedig rendőröknek öltözve arattunk nagy sikert. A farsangra készülve volt olyan gyermek, akinek nehézséget okoz ilyen nagy tömeg előtt a szereplés, de közösen segítettünk neki megküzdési stratégiák kitalálásában. Végül, azt javasolták neki a gyerekek, hogy ő legyen a rendőrfőnök, és csak álljon szigorúan a színpadon. Bevált! A legyőzött akadály, a megküzdés a boldogságot növelő állapot.
Tanórán a hónap dalával kezdtük a témát. Majd megismerkedtek „A bugyelláris, a pipa meg a süveg” történetével, erről beszélgettünk.
A témát egy délutáni foglalkozás keretében is feldolgoztuk a gyerekekkel, felsős tanulókat is bevonva.
A foglalkozáson közmondásokat, idézeteket értelmeztünk.
Különböző szituációs gyakorlatokat kellett megoldaniuk a gyerekeknek. Itt nemcsak a különböző problémákat kellett megoldaniuk, hanem egymással együtt működve, egymást segítve munkálkodni.
„Azokból a kövekből, melyek utunkba gördülnek, egy kis ügyességgel lépcsőt építhetünk.” (Széchenyi István)
Ezt az idézetet választottam a hónap idézetének. A téma bevezetésekor beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy milyen nehézségekkel, gondokkal, kihívásokkal találkozhatnak a kis életükben, amivel meg kell küzdeniük. Kitől kérhetnek segítséget? Milyen megküzdési stratégiákat alkalmazhatnak ilyen esetekben?
Ezt a hónapot akár „Szivárvány -hónapnak” is nevezhetném.
Egyik rajzóránkon mindenki megrajzolt egy általa elképzelt hőst, aki segíti őt az „Nehézségek útján”. A februári Boldogságórán csupa nehézség várt a gyerekekre!
Aranyosi Ervin verseit hívtam segítségül. Felolvastam a gyerekeknek a Szivárvány-szeretet, a Szeretem az esőt!, Szeretném, ha mosolyognál című verseket. Megbeszéltük a sorok mögött megbújó mondanivalókat. Tudjuk, hogy az életben vannak „napsugaras napok”, de elborulhat az ég, adódhatnak problémák, nehézségek, amelyeket le kell küzdeni. Éppen ezek az „esős napok” tesznek bennünket erőssé, segítenek megtanítani küzdeni, reménykedni, hogy vége lesz, és újra kisüt a nap. A szeretet, a mosoly, a bátorság, sok mindent le tud győzni. Összegyűjtöttük e varázsszavakat a megküzdési tarisznyába, gyűjtöttünk hozzá még: türelem, remény, ügyesség, elszántság, akarat…hogy segítsenek bennünket eljutni Szivárványországba. Közben számtalan akadályt kellett legyőzni: fejtörők, logikai feladványok, nyelvtörők, labirintus.
Visszatérve a „nagy útról”, megfestettük a szivárványt, esőcseppekbe írtuk azokat a szavakat, amelyeket felhasználtunk a megküzdési tarisznyából az utunk során.
A szeretet a farsangon sem maradhatott el. Az egyik kislány Szív-tündér jelmezt öltött. Kosarából bőven osztott mindenkinek a szeretet-szívekből.
Segített az összefogás, együttműködés, sikeresen teljesítettünk egy feladatunkat is. Műsort készítettünk, egy rajzkiállítás megnyitó műsorának szervezői és előadói voltunk.