A morgós medve és a szorgos méhecske történetét meséltem el a gyerekeknek interaktív módon.
Megbocsátás
A nyolcadik osztály áprilisi alkotása a Tudatos megbocsátás elemei címet kapta.
Az áprilisi boldogságórát elkészítette: dr. Beleznayné Váradi Anett Eszter
A harmadik osztály áprilisi alkotása a Szent a béke címet kapta.
Az áprilisi boldogságórát elkészítette: Tamás – Szalai Szintia
Elképzeltük, hogy van egy bolygó egy messzi-messzi galaxisban, amit Jobb Veled a Világ bolygónak hívnak. A Jobb Veled a Világ bolygón élők sokat gyakorolják a megbocsátást, és ebben egymásnak is segítenek. Beszélgettünk arról, hogy mikor kell megbocsátani egymásnak?
Hogyan tudunk a barátunknak segíteni abban, hogy megbocsásson valakinek, aki megbántotta őt?
A Föld Napja alkalmából pedig az előzőleg elkészített fűfejeket gondoztuk, amit a gyerekek nagyon élveztek.
Mezőlaki Arany János Általános Iskola
A Föld napján a gyerekeket és pedagógusokat “Landart” típusú alkotások készítésére hívtuk. Az iskola udvarán lévő kincsek segítségével készültek el a pazar alkotások. A kezdeményezéshez néhány osztály, s több napközis csoport is csatlakozott. Az alkotás folyamatát sok kacagás, öröm, hatékony közös munka, koncentráció jellemezte. Megcsodáltuk az elkészült műveket, majd a természetre bíztuk további sorsukat. Reméljük, a fotókon keresztül Önök is részesei lehetnek ennek a csodavilágnak!
Az óra elején felolvastam nekik a magyar költők idézeteit. Aranyosi Ervin idézete ragadta meg őket leginkább. Az egyik lánynak a megbocsájtásról az összetört szív jutott eszébe. Ennél a korosztálynál nagyon jellemző az osztálytársakkal , korosztállyal való konfrontálódások, a szerelmi csalódások.
A tanulók egy agyag szívet festettek közösen, amihez az internetről kerestek mintát. Egy fiú ötlete volt, hogy legyen összetörve a szív, ami kifejezi az érzelmi sérülést. A lányok ragaszkodtak ahhoz, hogy az összetört szív legyen összeragasztva.
Erzsébethelyi Általános Iskola
Beszélgettünk arról, hogy szoktunk hibázni, de sokszor ezt helyre is tudjuk hozni. Gyakoroltuk helyzetekben a bocsánat kérést. Utána minden gyermek készített bocsánatkérő kártyát, többet is, amelyet azután felhasználhatott otthon vagy az iskolában, ha megbántott valakit.
Relaxáció: „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózom” és „Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga” gyakorlatok
Kezdő éneklés: Ho`oponopono
A téma bevezetése: Beszélgetés: konkrét helyzeteket, történeteket idéztünk fel – arcjátékkal mímeltük, hogy hogyan éreztük abban a helyzetben, történetben magunkat.
A téma feldolgozása:
– Varázsszőnyeg: eljátszodtuk a „Repülj velem” című dalt és közben elrepültünk Hawaii szigetre
– Ho`oponopono interaktív játék
A téma lezárása: Színezd ki a megbocsátás jelét!
Relaxáció: „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózom” és „Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga” gyakorlatok
Kezdő éneklés: Ho`oponopono
A téma bevezetése: Beszélgetés: konkrét helyzeteket, történeteket idéztünk fel – arcjátékkal mímeltük, hogy hogyan éreztük abban a helyzetben, történetben magunkat.
A téma feldolgozása:
– Varázsszőnyeg: eljátszodtuk a „Repülj velem” című dalt és közben elrepültünk Hawaii szigetre
– Ho`oponopono interaktív játék
A téma lezárása: Színezd ki a megbocsátás jelét!
Az órát páros gyakorlattal kezdtük, majd elénekeltük a hónap dalát.
Ezután beszélgetőkör következett, melynek során mindenki elmondhatta, hogy eddigi életében milyen helyzetben tapasztalta meg, hogy a megbocsátás boldogít bennünket, utána sokkal jobban érezzük magunkat. Mindezt szépen megfogalmazták saját szavaikkal a téma bevezetésénél. A tankönyv idézeteit páros munkában értelmezték, megbeszélték.
Nagyon megható történetet ismerhettek meg a téma feldolgozása során: A megbocsátás jele címűt. A történet dramatizálása ezen az órán sem maradhatott el.
A tanulók emlékeikben kerestek olyan szituációt, mikor valakit megbántottak. Egy hozzá írt levélben kértek bocsánatot, melyet pár perc alatt fogalmaztak meg tömören.
Megbeszéltük a megbocsátás lépcsőfokait, majd szerepcserés empátiajáték, végül meditáció következett.