Fenntartható boldogság
Itt a nyár, és óvodánkból kiröppentek a gyerekek nyaralni, új élményeket, boldog pillanatokat szerezni. A két csoportból óvodába járó gyerekekkel játékos formában beszélgettünk mikor érzik magukat boldognak. Képeket gyűjtöttünk, amit feltűztünk egy táblára. Otthonról és az óvodában történt eseményekről készült fotókról beszélgettünk. A hónap zenéjének éneklése mellett leszűkítettük a képeket az ,,Életünk 12 boldog pillanatára”. Minden gyerek egy virágot tehetett a kedvenc pillanatához.
Kedvenc mesénk volt ebben a hónapban Katajev: Hétszínvirág című meséje. A többszöri mesehallgatás után elkészítettük a közös hétszínvirágunkat: minden szirom egy – egy boldog pillanatunkat ábrázolta.
Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy Pong nevű 20 év körüli kislány. egy Ping nevű fiú udvarolt neki már évek óta. Egy bambuszdzsungel kellős közepén találkozgattak titokban. Mindketten jómódúak voltak, de a fiú szülei nem fogadták el a menyecskét. Túlzottan kényesnek tartották.
Őket azonban ez nem akadályozta meg tomboló szerelmükben.
Történt egyszer, hogy óriási vízözön árasztotta el az egész falut. A fiú szülei és Pong egy épület tetején rekedtek. Az együtt töltött órák során jöttek rá Ping szülei, milyen értékes lány ez a Pong. Ő biztatta és segítette a szülőket, és a menekülési útvonalat is kitalálta.
Ekkortól a szülők is megértették, hogy nem lehet elválasztani a fiatalokat egymástól.
Kitűzték tehát az esküvőt, összeházasodtak és lett egy Ping-Pong nevű kislányuk.Ez a kisunoka szépségével, jóságával betündökölte a nagyszülők életét.
Tanulság: Ne ítélkezzünk egymásról előre!
Mit is jelent minden gyermeknek, pedagógusnak ez a szó, hogy vakáció?
BOLDOGSÁG!!!!!
A Boldogságóra Program utolsó, a Fenntartható Boldogság témáját, a Boldog erdő- Kerekerdő mese meghallgatásával kezdtük. A mese tartalmának megbeszélése kapcsán felidéztük mindazokat a témákat, amelyekkel az idei tanévben foglalkoztunk. Ezt követően mindenki tetszése szerint kiszínezhette a boldogságfüzért, melyet felhelyeztük a Boldogságvár tizedik lépcsőfokára is, jelezve, hogy célba értünk. A Boldogság várába való bejutás örömére öleléslánccal zártuk az ez évi utolsó boldogságórát.
Téma: A fenntartható boldogság
A téma feldolgozása az elemi osztályok diákjainak és tanítóinak együttes részvételével zajlott. A tanítók ugyanis a gyerekek számára 7 próbás játékot szerveztek, melynek során a gyerekek kiválaszthatták, melyek azok a boldogságfokozó technikák, melyeket válogatva, variálva a lehető leghatásosabb metódushoz jutnak.
A tevékenység során lehetőségük volt megtapasztalni a közös játék örömét, az egymás bíztatásának, megsegítésének felemelő érzését. Az öröm mellett természetesen bőven volt részük testmozgásban, a célok elérése érdekében pedig stratégiákat is ki kellett dolgozniuk. Mindenki számíthatott segítségre akár a diáktársak, akár a tanító nénik részéről, így a sikerélmény mindenik gyermek számára biztosított volt a nap végére.
A gyerekek mindvégig érezték, hogy figyelünk rájuk, fontosak számunkra, hiszen egész évben azon dolgoztunk, hogy jobb legyen velünk is a világ!
Mit is jelent a fenntartható boldogság?
E tanév utolsó boldogságóráján, a 10-es Számú Általános Iskola VI B és VI C osztályával erre a kérdésre kerestük a választ.
Megemlítésre került a három fontos összetevő: a pozitív érzelmek, társas támogatás valamint a szokássá válás. A gyakori pozitív érzelmek, a boldogság fő ismertetőjegyei (öröm, élvezet, megelégedettség, nyugalom, kíváncsiság, érdeklődés, lelkesedés, energia, büszkeség). Bár lehet, hogy nem minden nap jó, de minden napban van valami jó, és ha sikerül megtalálni azt a bizonyos jót, akkor gyakrabban élhetünk át pozitív állapotokat és így boldog emberré válhatunk. Szerencsére ebben a tanévben mindkét osztály tanulói rengeteg pozitív élményben részesűltek: jeles bizonyítványok, tantárgyversenyeken/sportversenyeken elért kitűnő eredmények, élményekben gazdag kirándulások emlékei, önkéntesség, Karácsonyi Vásár, gyermeknapi program stb. Miközben felelevenítették sikereikeit, boldog pillanataikat, tudatosult bennük, hogy mindehhez erőfeszítésre és elszántságra volt szükségük, a felkészülés pedig jóval könnyebb volt, ha közben megkapták szüleik, barátaik, testvéreik támogatását. Ahhoz, hogy a pozitív gondolkodás beépüljön a mindennapokba, a tanult boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá kell alakítani, mégpedig, úgy, hogy rendszeresen, újra és újra megismételjük azokat a magatartásformákat, amelyek a leginkább hozzájárulnak a boldogságszintünk növeléséhez.
Az óra végén elkészült egy rajz, valamint egy montázs, melyet a következő idézet ihletett meg: „Végtére is az ember bárhol megtalálhatja a boldogságot.” (Robert Seethaler)
Ma megengedtük magunknak, hogy boldogok legyünk.Visszatekintve a tíz hónap eseményeire ,elmondhatjuk, hogy életünk legjobb döntését hoztuk meg amikor pályáztunk a Boldog óvoda címre. Másoknak is csak ajánlani tudjuk. Valami más, valami plusz, valami csoda.
