Intézményünk a Dr. Molnár István Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény a 2019/2020-as tanévtől csatlakozott a Boldogság óra programhoz. Nagy örömömre szolgál, hogy a mi osztályunk is rész vehet ebben a programban. Intézményünk tanulói értelmileg akadályozott gyerekek.
A 3-4. osztály osztályfőnökeként május hónapban különös hangsúlyt fektettem a testmozgásra. Igyekeztem a tanulók számára minden nap valamilyen mozgásos-játékos feladattal készülni. A gyerekek a mozgás során nagyon felszabadultak, boldogok. Nagyon kedvelik a futóversenyeket, az akadálypályákat, zenés – táncos együttléteket, célbadobóversenyet, kerékpározást, rollerezést. Az iskolai tantermünk előtt lévő folyosón készítettem számukra egy mozgásos pályát a talajra, amelyet szintén nagy örömmel és egyre nagyobb sikerélménnyel használnak.
Ebben a tanévben szerencsére kevésbé érintette az osztályt a pandémiás helyzet. Számukra csak 2021.03.08 – 04.18 – ig volt digitális oktatás. Ez idő alatt is igyekeztem a szülők számára a mozgás fontosságát hangsúlyozni. A gyerekek motivációját, vitalitását nagymértékben befolyásolja, ha mozgásos tevékenységben ágyazottan történik az ismeretátadás. Játékos ötleteket adtam a szülők részére, amelyekkel aktivizálni tudták a gyerekeket.
A tanév során rendszeresen elmentünk sétálni a tanulókkal a város különböző területeire (főtér, játszótér, hobbikert). A testmozgás mellett a séta segíti az önállóságuk alakulását, a közlekedési szabályok elmélyítését, a környezeti nevelést és a társadalmi integrációt.
A tavaszi tanulmányi kirándulásunkat a zeleméri Csonkatoronyhoz szerveztük meg a kollégákkal. A gyerekek nagyon örültek, jól érezték magukat. Amellett, hogy a természetben, jó levegőn voltunk, nagyon sokat mozogtunk (körbejártuk a templomrom maradványait, labdás játékokat játszottunk, irányított mozgásos tevékenységeket végeztünk).
A gyerekek minden tevékenység során a képességeiknek megfelelő szinten és mértékben vettek részt. Arra mindig odafigyelek, hogy csak addig követeljem a gyerekektől az éppen aktuálisan végzett mozgástevékenységet, amig örömüket lelik benne és nem teszi őket frusztráltá.
Fenntartható boldogság
Nagyszemű gyöngyökre írtuk az eddigi témaköröket. A teremben keresgélve kellett megtalálni ezeket. Aki talált egyet-egyet az felidézte a tanév során megbeszélt témákat. Előkerültek azok a tárgyak is, melyek ebben az évben elkészítettünk.Ezek után visszanéztük feltöltött filmjeinket, a boldogságórákon készült fotókat. Ezekből jónéhányat ki is nyomtattunk. Minden gyerek kiválasztotta a neki leginkább tetszőt és a mellkasára tűzte. A már előzőleg megtanult és a zárókörre ajánlott verset mondva indultunk termünkből. A többi diákot is beinvitálva, láncot alkotva mentünk fel az iskolai lépcsőkön. Egyöntetűleg azt szavaztuk meg, hogy amire most a boldogságunk eléréséhez szükségünk van, az nem más , mint a vakáció. A betűkből összeálló vakációs betűket ezekre a lépcsőkre tettük ki.
Végül boldogságvirágot készítettünk egymásnak. Egy-egy jó szót, üzenetet írtunk rá, majd átadtuk a társunknak. A virágok, mint egy varázsütésre kinyílottak
A tanév vége kicsit sűrűre sikeredett a programjaink tekintetében! Osztálykirándulás (főkép), filmmúzeumi látogatás, közös éttermi látogatás. Minden alkalommal elővettünk egy egy témákat a tanévben említettek közül, majd a boldogságóránk végén írtunk közösen egy mesét a szeretetről!
Egyszer volt hol nem volt, messzi, messzi földön Boldogság országban élt egy Fukar király.
Karácsony után beteg lett az udvar lakói nem értették mi lehet a baj. Sok tanakodás után kihirdették, nagy jutalmat ajánlanak annak, aki megvizsgálja és gyógyírt talál a bajára. Jöttek is sorra a gyógyítók. Sok orvossággal próbálkoztak, nem hatptt semmi. Mi lehet a baj -kérdezgették?! Mígnem egy napon rájöttek, hogy Fukar király szeretet hiányban szenved. Minden napját bú töltötte ki! A tudósok tétlenül nézték a király szomorú napjait. Leánya rájött, hogyha megosztja a szeretetét nem kevesebb, hanem egyre több lesz belőle. Az egész udvart megtöltötte állatokkal, volt ott tehén, panda, malac, kakas, oroszlán, rák, kacsa, nyuszi, kutya, ló, csacsi, bárány, puposteve, egyszarvú, láma, kecske, és galamb is. Az állatok körül töltött idő közben mosoly és nevetés hagyta el a király száját. Érezte, hogy szeretetet adni nagyon jó dolog és nemcsak az állatok hanem az emberek felé is gyakorolta innentől.
Azóta is úgy emlegetik, hogy SZERETET Király. Itt a vége, fuss el véle!
Taszári Körzeti Általános Iskola
Ez a téma a boldogságórák összefoglalását is jelenti. A gyerekek tisztában voltak a témákkal, fel tudták idézni élményeiket. Azt azonban második osztályban még nehéz tudatosítani, hogy a boldogságunk nagyban múlik saját magunkon. Remélem, a következő tanévekben különböző technikák elsajátításával eljutnak majd erre a szintre is.
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Gyerekeimmel az idei tanévben kóstoltunk bele a Boldogságóra Programba. Most ötödikesek. (Korábban másik két gyerekcsoporttal vettünk részt ebben, ugyanezen a néven.)
Az ősszel minden hónapban föltöltöttük a közös munkánk eredményét, produktumait. Azután a járvány engem és a kis osztályomat is elérte, sajnos. A tanév során végig foglalkoztunk a témákkal, osztályfőnöki, etika és vizuális kultúra órákon, de nem tudtunk mindent dokumentálni, föltölteni.
A félévi bizonyítványosztással egyidőben elkezdtük a pályaorientációs osztályfőnöki óráinkat, melyeken hosszan foglalkoztunk a „Célok kitűzésével és elérésével”, valamint a megküzdési stratégiákkal. Szülőket vontunk be, ők meséltek arról, hogy ki milyen rögös úton jutott el a választott szakmájáig, foglalkozásáig. Nagyon élvezték ezeket az órákat a gyerekek.
Márciustól online tudtam tartani a kapcsolatot az osztályommal a digitális oktatásra átállás miatt. Online osztályfőnöki órák keretein belül mutathatták be otthonukban, hogy kinek mi jelenti a napi apró örömöt a karantén alatt. Megismerhettük egymás házi kedvenceit, kertjét, kedvenc időtöltését.
Májusban, az iskola falai közé visszatérve a testmozgás és az egészséges életmód témája került újra előtérbe a lustálkodásra oly sok alkalmat adó karantén után. Végre újra élvezhettük egymás társaságát, játszottunk, kirándultunk a helyi múzeumba, ahol érdekes szabadtéri és múzeumpedagógiai foglalkozással vártak minket.
Azt gondolom, a járványhelyzet miatti újabb elvonulással együtt is tartalmas évet zártunk.
Tegyünk meg mindent azért, hogy boldogok legyünk. A nyár különösen alkalmas erre, irány a strand!
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
Nagyon sok közös emlék vezetett el bennünket a Boldogságvárhoz! Az utunk során szembe találtuk magunkat nehézségekkel, de a pozitív élmények segítségével mindig sikerült tovább lépni. Most megpihenünk egy kicsit a 2. c osztály Boldogságvárában, hogy szeptemberben új lendülettel, sok – sok új ötlettel indulhassunk el a közös úton.
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A mi Boldogságvárunkhoz vezető térkép az értékelőfa a faliújságunkon. A tanév során gyűjtött piros pontokat számoltuk és így jutottak a tanulók a fa ágain egyre feljebb.