Boldogság lánc😊
Fenntartható boldogság
Nagyszemű gyöngyökre írtuk az eddigi témaköröket. A teremben keresgélve kellett megtalálni ezeket. Aki talált egyet-egyet az felidézte a tanév során megbeszélt témákat. Előkerültek azok a tárgyak is, melyek ebben az évben elkészítettünk.Ezek után visszanéztük feltöltött filmjeinket, a boldogságórákon készült fotókat. Ezekből jónéhányat ki is nyomtattunk. Minden gyerek kiválasztotta a neki leginkább tetszőt és a mellkasára tűzte. A már előzőleg megtanult és a zárókörre ajánlott verset mondva indultunk termünkből. A többi diákot is beinvitálva, láncot alkotva mentünk fel az iskolai lépcsőkön. Egyöntetűleg azt szavaztuk meg, hogy amire most a boldogságunk eléréséhez szükségünk van, az nem más , mint a vakáció. A betűkből összeálló vakációs betűket ezekre a lépcsőkre tettük ki.
Végül boldogságvirágot készítettünk egymásnak. Egy-egy jó szót, üzenetet írtunk rá, majd átadtuk a társunknak. A virágok, mint egy varázsütésre kinyílottak
A tanév vége kicsit sűrűre sikeredett a programjaink tekintetében! Osztálykirándulás (főkép), filmmúzeumi látogatás, közös éttermi látogatás. Minden alkalommal elővettünk egy egy témákat a tanévben említettek közül, majd a boldogságóránk végén írtunk közösen egy mesét a szeretetről!
Egyszer volt hol nem volt, messzi, messzi földön Boldogság országban élt egy Fukar király.
Karácsony után beteg lett az udvar lakói nem értették mi lehet a baj. Sok tanakodás után kihirdették, nagy jutalmat ajánlanak annak, aki megvizsgálja és gyógyírt talál a bajára. Jöttek is sorra a gyógyítók. Sok orvossággal próbálkoztak, nem hatptt semmi. Mi lehet a baj -kérdezgették?! Mígnem egy napon rájöttek, hogy Fukar király szeretet hiányban szenved. Minden napját bú töltötte ki! A tudósok tétlenül nézték a király szomorú napjait. Leánya rájött, hogyha megosztja a szeretetét nem kevesebb, hanem egyre több lesz belőle. Az egész udvart megtöltötte állatokkal, volt ott tehén, panda, malac, kakas, oroszlán, rák, kacsa, nyuszi, kutya, ló, csacsi, bárány, puposteve, egyszarvú, láma, kecske, és galamb is. Az állatok körül töltött idő közben mosoly és nevetés hagyta el a király száját. Érezte, hogy szeretetet adni nagyon jó dolog és nemcsak az állatok hanem az emberek felé is gyakorolta innentől.
Azóta is úgy emlegetik, hogy SZERETET Király. Itt a vége, fuss el véle!
Taszári Körzeti Általános Iskola
Ez a téma a boldogságórák összefoglalását is jelenti. A gyerekek tisztában voltak a témákkal, fel tudták idézni élményeiket. Azt azonban második osztályban még nehéz tudatosítani, hogy a boldogságunk nagyban múlik saját magunkon. Remélem, a következő tanévekben különböző technikák elsajátításával eljutnak majd erre a szintre is.
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
Gyerekeimmel az idei tanévben kóstoltunk bele a Boldogságóra Programba. Most ötödikesek. (Korábban másik két gyerekcsoporttal vettünk részt ebben, ugyanezen a néven.)
Az ősszel minden hónapban föltöltöttük a közös munkánk eredményét, produktumait. Azután a járvány engem és a kis osztályomat is elérte, sajnos. A tanév során végig foglalkoztunk a témákkal, osztályfőnöki, etika és vizuális kultúra órákon, de nem tudtunk mindent dokumentálni, föltölteni.
A félévi bizonyítványosztással egyidőben elkezdtük a pályaorientációs osztályfőnöki óráinkat, melyeken hosszan foglalkoztunk a „Célok kitűzésével és elérésével”, valamint a megküzdési stratégiákkal. Szülőket vontunk be, ők meséltek arról, hogy ki milyen rögös úton jutott el a választott szakmájáig, foglalkozásáig. Nagyon élvezték ezeket az órákat a gyerekek.
Márciustól online tudtam tartani a kapcsolatot az osztályommal a digitális oktatásra átállás miatt. Online osztályfőnöki órák keretein belül mutathatták be otthonukban, hogy kinek mi jelenti a napi apró örömöt a karantén alatt. Megismerhettük egymás házi kedvenceit, kertjét, kedvenc időtöltését.
Májusban, az iskola falai közé visszatérve a testmozgás és az egészséges életmód témája került újra előtérbe a lustálkodásra oly sok alkalmat adó karantén után. Végre újra élvezhettük egymás társaságát, játszottunk, kirándultunk a helyi múzeumba, ahol érdekes szabadtéri és múzeumpedagógiai foglalkozással vártak minket.
Azt gondolom, a járványhelyzet miatti újabb elvonulással együtt is tartalmas évet zártunk.
Tegyünk meg mindent azért, hogy boldogok legyünk. A nyár különösen alkalmas erre, irány a strand!
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
Nagyon sok közös emlék vezetett el bennünket a Boldogságvárhoz! Az utunk során szembe találtuk magunkat nehézségekkel, de a pozitív élmények segítségével mindig sikerült tovább lépni. Most megpihenünk egy kicsit a 2. c osztály Boldogságvárában, hogy szeptemberben új lendülettel, sok – sok új ötlettel indulhassunk el a közös úton.
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A mi Boldogságvárunkhoz vezető térkép az értékelőfa a faliújságunkon. A tanév során gyűjtött piros pontokat számoltuk és így jutottak a tanulók a fa ágain egyre feljebb.
Ebben az évben a betegségek, a járvány és a járványtól való félelem miatt az óvoda csak ügyeleti rendszerben való működtetése kissé megnehezítette a munkánkat. Ugyanakkor ha a gyerekek, emberek félnek még inkább szükséges és felértékelődik az érzelmi nevelés, a stresszkezelés fontossága. A gyerekek létszáma időlegesen megcsappan,. sokan hosszabb-rövidebb időre felmentést kértek. A tavalyi évben- és remélem jövőre is minden hónapban beszámoltam a boldog óvoda foglalkozásairól, de ez évben a fenti okokból novembertől az éves beszámolóra váltottam.
Amikor az óvoda „hétköznapi módon” üzemelt megtudtam tartani a boldogság foglalkozásokat. A témák közül azt választottam, amelyik csoportunk gyermekeinek helyzetéhez, pillanatnyi állapotához leginkább passzolt. Így került sor szinte minden témára.
A hideg beálltával az „Egészséges életmód” segítségével alkalmazkodtunk az évszakváltáshoz.
Decemberben a „Boldogító jó cselekedetek” kerültek előtérbe: Saját játékaikból ajánlottak fel szegényebb társaiknak. Ezeket közösen dobozba csomagolva vittük át a szomszédos Babtista imaházba.
Januárban a decemberi élmények által a család fontossága került fókuszba: Miért jó, miért örülök, hogy van családom? Ez a „Boldogságfokozó hála” témaköréhez kapcsolódott.
Február a tél temetés, tavaszvárás hónapja legnagyobb eseménye a farsangi mulatságunk volt. A közös pozitív élmények még inkább összekovácsolták kis közösségünket. Ezért havi témánk a „Társas kapcsolatok” illetve azok átélése, erősítése volt.
Márciusban már közeledett a tavasz, de ismét támadott a járvány is, ezért úgy döntöttem, hogy ami elmondható gyermeknyelven a Covidról, az ellene való védekezésről, azzal megismertetem a gyerekeket, hogy ismét az „Egészséges életmód” témaköre került feldolgozásra.
Sajnos márciustól áprilisig óvodánk ismét csak ügyeleti rendszerben működött. Ez idő alatt online tartottam a gyerekekkel a kapcsolatot. Meséket küldtem nekik.
Amikor vissza tértünk már gőzerővel az anyák napjára kellett készülnünk, amelyet online Facebook csoportunkban osztottunk meg az édesanyákkal. Azért jutott időnk ismét a „Boldogság fokozó hála” témakörére is. A kiscsoport óta gyűjtögetett „hála befőttbe” újabb szívecskék kerültek.
Ezután nagyon gyorsan elérkezett a nevelési év vége. Már a ballagásra, a búcsúra készültünk. Közös „célunk amiért megküzdöttünk” egy szép ballagás megtartása, illetve a csoport másik felének, akik nem ballagtak búcsú bulija. A kicsik ajándékot készítettek iskolába készülő kis pajtásaiknak- egy szép könyvjelzőt. A búcsúbuli és a ballagás is nagyon jól sikerült.
Ezzel zártuk le az idei nevelési évet, amely ugyan minden szempontból más volt mint az eddigiek, de a „Boldogság program ” segítségével (is)sikerült pozitív érzésekkel búcsút inteni neki.