Fenntartható boldogság beszámoló
Az utolsó hónapunkban összegeztük a Boldogság óráinkat. Számot vettetünk, visszatekintettünk az eredményeinkre, sikereinkre fejlődési előre menetelünkre.
Kicsit nosztalgiáztunk. Előjöttek az elvégzett feladatok, játékok, móka és kacagás.
Nagyon nagy öröm számomra látni azt, hogy a pozitív gondolkozásmódjuk napról- napra változik.
Olyan jó tükrök nekem is a tanítványaim. Jó látni, hogy beépül a pozitív hozzáállás a mindennapi életükbe.
Még a gyereknapi akadályverseny csatakiáltásába is beleírták, hogy Ők a BOLDOG osztály.
(Csatakiáltás
Derült égből Boldog osztály,
Tanulunk vagy megbukunk tán?!
Gyereknapon együtt játszunk,
minden akadályt kiállunk!
Hipp, hipp, hurrá!
3. osztály hajrá! )
Illetve az év végi összegzésben is feltüntette az egyik kislány, mint legkedvesebb emléke az évben.
Amikor nehéz helyzettel találkoznak, akkor segítve, támogatva átlendítik egymást az adott helyzeten.
Készítettünk egy kis videót arról, hogy mi az, amit nekik adott az első év a Boldogság órán, illetve arra a kérdésre is megpróbáltak válaszolni, hogy fenntartható-e a boldogság, s ha igen szerintük hogyan.
Fogadjátok sok szeretettel!
Összefoglalásként meghallgattuk A csodapalota című mesét, melyet egy tanulóm olvasott fel. Ezt követően megbeszéltük a hallottakat, majd rajzot is készítettünk hozzá.
Majd meghallgattuk a hónap dalát, melyet meg is tanultunk. A következő tanévben mi fogjuk az évet megnyitni az első osztályosoknak, ezt tovább gondolva a célom, hogy ezzel a dallal fogunk kezdeni.
Mindenkinek Boldog pihenéssel, feltöltődéssel teli nyarat kívánok szeretettel!
Fenntartható boldogság
A tanév utolsó boldogságóráját ebben a tanévben is arra használtuk fel, hogy végiggondoljuk a tanév során végzett munkánkat. Annak ellenére, hogy a gyerekek sokat nőttek, változtak, most is sok örömet, boldogságot jelentettek nekünk a boldogságórák, így szeretnénk ezt folytatni a továbbiakban is.
A relaxáció és a hónap dala eléneklése után felidéztük, hogy milyen témákat érintettünk a tanév során. A gyerekek végiggondolták, hogy milyen történetekre, játékos feladatokra emlékeznek egy-egy témakörből. Most is eljátszottuk a dobókockás játékot, melyben be kellett fejezniük a megkezdett mondatokat. Örömmel láttam, hogy a megbeszélt témák során a boldogság fenntartására való képességük ebben a tanévben tovább fejlődött.
Kértem a tanulókat, hogy készítsenek egy-egy rajzot, melyre boldogan, örömmel tekintenek, majd ezekből a rajzokból készítettem egy számítógépes montázst. A tanórát most is meditációval zártuk.
A fenntartható boldogság érdekében folyamatosan tennünk kell, mitha egy számunkra kedves növényt gondoznánk. Az osztály tanulói egy gondozandó növényt színeztek ki. Miközben beszéltünk róla, hogyan tudják a boldogságukat folyamatosan fenntartani.
I. Relaxáció: ( Kincset rejtek, nem mutatom, kincset rejtek megmutatom című rávezető gyakorlat)
II. Fő rész: A csodapalota c. mese meghallgatása
A hallottak alapján csoportalakítás, a szobák alapján dramatizálás (4 csoport az osztálylétszám miatt – tetszőleges témaválasztás)
Csoportjátékok: Hála: Kapd el a cipót!, Optimizmus gyakorlása: Fekete, fehér, igen, nem, Társas kapcsolatok: Héja, kotlós játék, Apró örömök élvezete: Rókavadászat
Megbeszélés: Melyik szoba, illetve melyik játék tetszett és miért?
III. A hónap dalának éneklése: Mozgasd meg a karjaid! (Jól érzem magam)
IV. Nyári boldogságbefőtt készítése
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
A júniusi boldogságóránkat beszélgetéssel és egy közös alkotással zártuk le. Elmeséltem a Boldog erdő, Boldog Dóra és Péter történetét. A foglalkozás lezárásaként az udvari homokozóban megépítettük a „Mi Boldogság várunkat”. Átismételtük a szimbólumokat, a gyerekek nagy örömmel kapcsolódtak be a közös várépítésbe. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Az utolsó boldogságórás hónapunkban szép nyári időben foglalkoztunk a fenntartható boldogságunkról. Visszaemlékeztünk az elmúlt évünkre, beszélgettünk a gyerekekkel, kinek melyik volt a kedvenc témája és játéka. Mivel szeptembertől már az iskolapadban lesznek, azzal a gondolattal engedem el őket, hogy ne felejtsék el a közösen tanultakat, emlékezzenek arra az érzésre, milyenek voltak a boldogságórás foglalkozásaink. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Ez a hónap nemcsak a nevelési év, hanem a Boldogságóránk utolsó hónapja is. Bezzeg Andrea Boldog erdő-Kerekerdő meséjét megbeszéltük a gyerekekkel, majd felidéztük az elmúlt kilenc hónap témáit. A mesék és a hozzá kapcsolódó dalok, játékok, a gyermekek érzelmi intelligenciáját óriási mértékben növelték. Kedvesen, érdeklődve fordulnak társaikhoz, szívesen segítik egymást, hiányolják beteg társaikat. Konfliktusok természetesen adódnak, de törekszenek a békés megoldásra, tudnak bocsánatot kérni. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.