Június – Fenntartható boldogság
Az év vége sok színes programot tartogatott számunkra. Ebben a pörgős időszakban tartottuk meg utolsó Boldogságóránkat a tanévben a Fenntartható boldogságról. Végigvettük az év témáit, körbesétáltuk az iskolát, a falakat díszítő, év közbeni témák mellett időztünk egy kicsit, és beszélgettünk. Összefoglaltuk a tanévet, a foglalkozásokat, mindenki elmondta, hogy mi volt a kedvence, melyik konkrét játék, óra tetszett neki a legjobban. A gyerekek sorolták a vidámabbnál vidámabb élményeinket. Ellátogattunk a Büszkeség falunkhoz is, Boldog Iskolaként az évek során kapott számtalan oklevél, kép díszíti iskolánk falát, nagy örömmel tölt el, hogy kollégáink, csoportjaink ilyen sok szép elismerésben részesültek a Jobb Veled a Világ program keretében. A tanévzárót követően kezdetét vette napközis táborunk, amely sport programokkal, interaktív foglalkozásokkal, zenei előadásokkal és kirándulásokkal tarkította mindennapjainkat diákjaink nagy örömére. A vakáció kezdetét vette, ami nagy boldogság, de a jövő tanévben biztosan folytatódnak az izgalmas foglalkozások a Boldogságórák keretében, amiket már nagyon várunk! Kívánunk Mindenkinek szép nyarat, jó pihenést, feltöltődést és sok vidám programot a nyárra! 😊
Krafcsik Éva Gabriella gyógypedagógus
Fenntartható boldogság
Víg baglyocskák 3-4. reflexió 2021-2022.
„Nincs örömtelibb dolog egy gyerek nevetésénél, és semmi sem csodálatosabb egy gyerek mosolyánál. Márpedig mindannyian ilyen gyerekek voltunk hajdanán. Az örömre való fogékonysággal jöttünk a földre.” Ez az idézet vezetett. A csoportösszevonás miatt az osztály fele számára ismeretlen volt a program, a HHH-s tanulók ingerszegény környezetben élnek, az iskola egy biztos pont. A 3. és 4. osztály (9 fő) összevont tanulócsoportban tanult minden tantárgyat, így az etikát is, melynek tanmenetében van jelen a boldogságóra.
Számukra, ez úgy vettem észre, hogy előnyt jelentett az összevonás, mert könnyen, alkalmazkodtak, elfogadták, támogatták egymást, barátságok alakultak ki. Egész évben együtt- egymásért „dolgoztak”, a két korcsoport közel áll egymáshoz, jó óraszervezés mellett nagyon jól lehetett velük haladni. A témakörök, a pozitív megerősítés, melyet eddig is alkalmaztam, megerősítette a tanulóimat a boldogságra való képességre, mely minden ember alapvető szükséglete. Bagdi Bella dalait egész évben sokat hallgattuk, tetszettek nekik. Az óra eleji játékoknál bátortalanok voltak, nehezen oldódtak fel, de mesélés közben felbátorodtak. Megható gondolatok is elhangzottak, mindig egyszerű, dolgokra gondoltak, melynek központi eleme a család volt (anya, apa, testvérek), pozitív érzelmeket fogalmaztak meg (bármilyen otthoni körülmények voltak). Az óra végi meditációs gyakorlatok levezette energiájukat, megnyugtatta a gyerekeket.
A Boldogságórák során a tanulóim gazdagodtak: a dalok, a játékok, a zene pozitív élményeket nyújtottak, melyet tovább tudnak adni. „Jobb veled a világ!”
1. Kezdő relaxáció:
– Szőnyegen fekvés, terem besötétítése – Szép nap, ölelj most át… relaxáció csukott szemmel
2. Bevezetés:
A ballagó nagyok utolsó foglalkozása. Milyen témákkal foglalkoztunk?
3. Fő rész:
– Élményrajz készítése: Melyik foglalkozása volt a kedvenced és miért? – önálló prezentálás gyakorlása
– Feladatlapok közös elkészítése, megbeszélése
4. Lezárás:
– Hálakörbe ajándék elhelyezés indoklással (ld. Hála témakörnél),
– Hogy érezted magad? értékelőtábla indoklással,
– Fenntartható boldogság érem elhelyezése a lépcsőre
5. Oklevelelek átadása – ballagók, egy-egy egyedi, belső tulajdonság kiemelésével
Már az 2020/2021-es tanév során megmutatkozott, hogy az osztályban lévő tanulók nagy
része ügyesen mozog a kertészkedés világában. Az iskolakert pedagógia legfontosabb
feladata, hogy az arra képes tanulók minél öngondoskodóbbá váljanak. Ez tudatosítani kell
bennük, hogy nemcsak ősszel és tavasszal vannak kerti munkák, hanem egész évben
folyamatosan:
– ősszel a magok megszedésétől,
– télen a magok elültetésével a palántanevelésig,
– tavasszal a palánták elültetéséig,
– majd a folyamatos gondozásig igen-igen sok feladat hárul ránk.
Ez a körforgás biztosítja, hogy későbbiekben a kertben lévő növények minimális anyagi
ráfordítással teremjenek meg. A gyógynövények megismerése, szedési idejének fontossága,
szörpök készítése (tankonyhán) mind hasznos útravaló tanulóink számára. Fontos a
szemléltetés, a képszerűség, a közvetlen megtapasztalás. Az apró gyakorlati elemek sorozatos
végeztetése által, egyre önállóbbá válik a munkatevékenységük. Egy-egy elvégzett
munkafolyamat boldogságot jelent mindenki számára.
A kertpedagógia módszere az egyéni fejlesztés hatékonyságát segíti elő, gazdag
eszköztárat, módszertani lehetőséget biztosít a gyermekeknek az élménypedagógia által. Ez
egy olyan innovatív módszer, ami fejleszti az értelmileg akadályozott tanulóink képességeit és
szakmai együttműködésünket is támogatja. Beszámolhatok arról, hogy a gyerekek vágynak ki
a kertbe és már ők saját maguk is tudják, hogy képességeiknek megfelelően ki milyen
tevékenység típusnak a felelőse (pl: locsolás, gazolás, kapálás, gereblyézés…stb.). Nekünk is
szinte kikapcsolódás jelent, mivel itt terhek nélkül „gondtalanul” jól érezzük magunkat
mindannyian, miközben tevékenykedünk tanulóinkkal és pedagógustársaimmal együtt. Az
iskolakert egy tökéletes példa arra, hogy egy egyszerű módszer, milyen hatékonyan tudja
támogatni, fejleszteni, boldogabbá tenni egy adott intézmény mindennapi közösségi életét.
A 4. a osztályosok az elmúlt tanév sikereit, örömeit és érzéseiket idézték fel. Mindenki írt egy eseményt és egy érzést, ami meghatározta őt ebben a tanévben, befőttes üvegbe raktuk és tartósítottuk több évre.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Rendhagyó módon az őri 8.osztály ballagásáról készült fotókkal búcsúzunk erre a tanévre a boldogságóra programtól: Az őri Bibó István Általános Iskola 23 fős nyolcadikos osztálya megható műsorral búcsúzott iskolájától, itt készültek a fotók. Reméljük, sok boldog pillanatot, pozitív élményt visznek magukkal, amit megőriznek a fenntartható boldogságuk jegyében.
A havi témát az összevont nyári oviban dolgoztam fel a gyerekekkel. A diófa nyújtotta árnyékban történt a beszélgetés és a szívek elkészítése. A kiállítást az elkészült munkákból az árnyékolók póznájához kihúzott zsinegre tettük színes csipeszek felhasználásával. Így délután, amikor a gyerekekért jöttek a szülők, ők is részesei lehettek az ügyes kis kezek nyújtotta látványnak.
A tevékenység sok gyereket odavonzott, örömmel tevékenykedtek.
Elérkeztünk a tanév utolsó boldogságórájához. Újdonság volt ez a program számomra és az osztályom számára is. Tele voltunk kíváncsisággal…vajon milyen lesz együtt végig menni az úton? Az utolsó órán visszapillantottunk….a szokásos dal és lecsendesítő meditáció után, felidéztük az elmúlt tanév azon pillanatait, amelyek boldogsággal töltöttek el minket. Kötetlenül, körben ülve beszélgettünk. Szívet melengető volt számomra, hogy nemcsak én, hanem a gyerekek is úgy érezték , hogy jó közösséggé/jó csapattá váltunk. Közös boldogságfát készítettünk.
A gyerekek megleptek egy hálalevéllel, amelyet együtt, titokban készítettek nekem.(Lefényképeztem nektek.) Természetesen nem bírtam ki sírás nélkül. 😀
A közös „nagyölelésünk” mindig jóérzéssel tölt el minket, így az óránkat is ezzel zártuk.
Hálás vagyok a Boldogságóra program csapatának, hogy ebben a nagyszerű lehetőségben részt vehetek. Rengeteg élményt, adott nekem. Örömmel készültem a foglalkozásokra és léleksimogató volt látni, hogy a gyerekek milyen pozitív változásokon mentek keresztül. Jó úton haladunk a célunk felé. Jövőre immár 7. Osztályosokként folytatjuk. 🥰 Köszönjük! 😊
Elérkeztünk a tanév utolsó boldogságórájához. Újdonság volt ez a program számomra és az osztályom számára is. Tele voltunk kíváncsisággal…vajon milyen lesz együtt végig menni az úton? Az utolsó órán visszapillantottunk….a szokásos dal és lecsendesítő meditáció után, felidéztük az elmúlt tanév azon pillanatait, amelyek boldogsággal töltöttek el minket. Kötetlenül, körben ülve beszélgettünk. Szívet melengető volt számomra, hogy nemcsak én, hanem a gyerekek is úgy érezték , hogy jó közösséggé/jó csapattá váltunk. Közös boldogságfát készítettünk.
A gyerekek megleptek egy hálalevéllel, amelyet együtt, titokban készítettek nekem.(Lefényképeztem nektek.) Természetesen nem bírtam ki sírás nélkül. 😀
A közös „nagyölelésünk” mindig jóérzéssel tölt el minket, így az óránkat is ezzel zártuk.
Hálás vagyok a Boldogságóra program csapatának, hogy ebben a nagyszerű lehetőségben részt vehetek. Rengeteg élményt, adott nekem. Örömmel készültem a foglalkozásokra és léleksimogató volt látni, hogy a gyerekek milyen pozitív változásokon mentek keresztül. Jó úton haladunk a célunk felé. Jövőre immár 7. Osztályosokként folytatjuk. 🥰 Köszönjük! 😊