A fenntartható boldogság témakört bábozással jelenítettük meg a gyerekekkel.
Fenntartható boldogság
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
A júniusi boldogságóránkat beszélgetéssel és egy közös alkotással zártuk le. Elmeséltem a Boldog erdő, Boldog Dóra és Péter történetét. A foglalkozás lezárásaként az udvari homokozóban megépítettük a „Mi Boldogság várunkat”. Átismételtük a szimbólumokat, a gyerekek nagy örömmel kapcsolódtak be a közös várépítésbe. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Az utolsó boldogságórás hónapunkban szép nyári időben foglalkoztunk a fenntartható boldogságunkról. Visszaemlékeztünk az elmúlt évünkre, beszélgettünk a gyerekekkel, kinek melyik volt a kedvenc témája és játéka. Mivel szeptembertől már az iskolapadban lesznek, azzal a gondolattal engedem el őket, hogy ne felejtsék el a közösen tanultakat, emlékezzenek arra az érzésre, milyenek voltak a boldogságórás foglalkozásaink. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Ez a hónap nemcsak a nevelési év, hanem a Boldogságóránk utolsó hónapja is. Bezzeg Andrea Boldog erdő-Kerekerdő meséjét megbeszéltük a gyerekekkel, majd felidéztük az elmúlt kilenc hónap témáit. A mesék és a hozzá kapcsolódó dalok, játékok, a gyermekek érzelmi intelligenciáját óriási mértékben növelték. Kedvesen, érdeklődve fordulnak társaikhoz, szívesen segítik egymást, hiányolják beteg társaikat. Konfliktusok természetesen adódnak, de törekszenek a békés megoldásra, tudnak bocsánatot kérni. Szeretnénk, a boldogságfokozó viselkedési stratégiákat szokássá alakítani gyerekekben, ezért a következő nevelési tovább fogjuk folytatni a boldogságórák gyakorlását.
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
Szívesen idézték fel a gyerekek a tanév során feldolgozott témaköröket, de már a nyári szünet foglalkoztatta őket leginkább.
Egy jó kis játékos nappal és fagyizással zártuk a tanévet, a gyerekek nagy örömére:)
Összevont osztályom van, 1-4. osztály.
A negyedikesek már két éve részt vesznek a boldogság órákon, az elsőskéink pedig most szeptembertől.
Minden órát a játékosság , önfeledtség jellemzett!
Nagyon szerették a gyerekek, és én is!
Minden boldogság óra mindannyiunkat feltöltött, már alig vártuk, hogy mikor lesz már! Én is izgatottan vártam , hogy az éppen aktuális hónap témáját hogy dolgozzák fel a gyerekek a segítségemmel, vagy egyáltalán hogyan fog rájuk hatni!
Meglepődtem, hogy még a legkisebbek is, mint a “ kis felnőttek” el tudták mondani , meg tudták érteni a témát!
Érezték, hogy mennyire sokat ad a boldogság óra, mennyire sokat adott a számukra!
Többen barátkoznak a másikkal, jó a hangulat, segítőkészek.
A boldogság befőttbe olyan kis cetliket tettünk, ami egy – egy szó- a gyerekek mondták az órákról- pl. Hála, Szeretet, Köszönöm, Segítek stb.
A másik befőtteink pedig színesek lettek, a boldogság óra hatása ránk, a színes, , boldog színek! Köszönjük a közös tanévet!
A gyerekek a tanév során minden aktuális, havi témát elsajátítottak, megbeszéltük közösen és megoldottuk a feladatokat!
Nagyon szerettük ezeket az órákat, mindenki felszabadult volt, csak a jó kedv uralkodott ilyenkor.
A fenntartható boldogság nem kérdés a számunkra!
Szeretnénk folyamatosan részt venni a programban! Minden javult , minden pozitív irányba változott. A gyerekek ki merik mutatni az érzelmeiket, el tudják mondani q gondolataikat. Segítenek egymásnak, a szereteté az uralkodó főszerep. A mosoly mindennapos. Tudunk egymásnak hálásak lenni, vagy megbocsátani.
Tudják a gyerekek hol a helyük a társadalomban. Miért kell iskolába járni, miért fontos a jobb tanulmányi eredmény!
Egy kis videót készítettünk arról, hogy miért is jó a Boldogság óra…