Januári foglalkozásunkat relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd beszélgettünk ki mit szeretne elérni, milyen céljai vannak. Azt is megbeszéltük ezek miért is fontosak, milyen érzés volt, amikor sikerül elérni a kitűzött célt. Azt egyértelműen megfogalmazta mindenki, hogy ez mindenkit jó érzéssel, boldogsággal tölt el.
Célok kitűzése és elérése
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Januári foglalkozásunkat relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd beszélgettünk ki mit szeretne elérni, milyen céljai vannak. Azt is megbeszéltük ezek miért is fontosak, milyen érzés volt, amikor sikerül elérni a kitűzött célt. Azt egyértelműen megfogalmazta mindenki, hogy ez mindenkit jó érzéssel, boldogsággal tölt el.
2025-ös céljainkat gondoltuk át és a lépéseket, amik ennek eléréséhez szükségesek.
Az újév kapcsán beszélgettem a gyerekekkel az újévi fogadalmakról, célkitűzésekről, saját fogadalmamról és hogy mit teszek az elérése érdekében. A munkafüzet feladatait is felhasználtam a hét folyamán, valamint a Boldogvár meséjét is elolvastam a gyerekeknek.
A hónap dalát többször is meghallgattuk, viszont eddig az abszolút kedvenc dala a gyerekeknek még mindig a Pozitív gyerek vagyok című dal!
Céljaink közé vettük, hogy a hét folyamán megépítsük a legmagasabb tornyot, megtanuljuk a boszorkányfonást, valamint gyakoroljuk a számolást.
A harmadik osztály januári alkotása „A CÉL elérése” címet kapta.
A januári boldogságórát elkészítette: Madácsiné Szalánczi Éva
A hatodik osztály januári alkotása a „Fordított bakancslista” címet kapta.
A januári boldogságórát elkészítette: Vargáné Losonczi Éva
Vörösmarty M. Általános Iskola
Az én nagy álmom!
Ki mer nagyot álmodni? Ki és hogyan segíthet?
Iskolánk 3.A osztályos diákja Kárász Emília, bronz sávos minősítést ért el a Tompa Mihály Országos Vers- és Prózamondó Verseny járási fordulóján! Gratulálunk neki, nagyon ügyes volt! 🙂
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola 8. osztályosai elkészítették fordított balancslistájukat. Átgondolták és leírták azt, hogyan képzelik el céljaik megvalósítását 1 nap, 1 hét, 1 hónap, 1 év múlva. Listáikat bemutatták egymásnak.
Minden gyermek meg tudta nevezni a célját. A munkafüzetben található ábrák közül kiszínezték azt, amelyikre legjobban vágynak.