A gyerekek pontosan megfogalmazták az éves céljaikat.Azt is jól tudták,hogy mi kell az elérésükhöz. Nagy örömmel készítették el az űrhajóikat,melyre ráírták az elérendő célokat.
Célok kitűzése és elérése
Hat csoportra bővült óvodánkat új udvari játékokkal szeretnénk bővíteni, ezért a csoportok farsangi bevételét mindenki a közös célra ajánlotta fel alapítványunknak. Félévértékelő szülői értekezletünkön a szülőkkel megbeszéltük a lehetőségeinket-hagyományainkat, felajánlásokat, melyekkel közelebb kerülhetünk a közös cél eléréséhez /támogató belépő, tombola, sütemény, ital, szendvics…/. Szülői Munkaközösségünk tagjai aktívan segítenek a szervezésben, lebonyolításban. Csoportunk vidám jelmezes műsorral várja a vendégeket.
A gyermekekkel is elkezdtük a téma feldolgozását, melyhez ügyességi mozgásos és ábrázolós tevékenységeket párosítottam zenével és mesével. Mindenkinek sikerült egyéni célokat is megfogalmaznia /pl.: úszni tanulok, elutazok repülővel anyáékkal külföldre, tavasszal megláthatom a kistesómat…/. Lelkesen vettek részt a finommotorikai készségeket, kudarctűrő és koordinációs képességeket fejlesztő játékos feladatokban. Megbeszéltük, hogy a cél eléréséhez hosszú út vezet. Akadályokkal kell megküzdenünk, sok gyakorlásra lesz szükségünk. Örömmel mozogtunk a Van nekem egy álmom című dalra, majd ebéd után a Boldogságvár meséjére szenderültek álomba a gyerekek.
Izgatottan várjuk nyílt ünnepségünket. Rajtunk nem múlik! Az igazi fődíjunk /udvari hinta/ is reméljük, mihamarabb megérkezik!
A foglalkozást „Az én hangom” című relaxációs gyakorlattal indítottuk, amely során egy általam kezdeményezett halk hanghoz a gyermekek fokozatosan kapcsolódtak be. A csendes, duruzsoló hangzástól közösen jutottunk el a hangosabb, együtt csengő dallamig; a gyerekek látható örömmel és lelkesedéssel vettek részt ebben az élményben. A ráhangolódást a „Van nekem egy álmom” című dal közös meghallgatása követte, majd egy beszélgetést kezdeményeztem a célok eléréséről. A téma elmélyítése érdekében közösen kiszíneztük a „Neked mik a céljaid?” színezőt, miközben megbeszéltük, hogy a vágyaink megvalósításához bizonyos erőfeszítésekre is szükség van. Kezdetben a gyerekek célként főként olyan dolgokat fogalmaztak meg, amelyeket készen kapnak a szüleiktől – például egy új játékot vagy egy közös kirándulást –, ám mivel ezek nem igényelnek részükről egyéni teljesítményt, igyekeztem a figyelmüket olyan tevékenységekre irányítani, amelyeket még nem tudnak, de szeretnének megtanulni vagy megvalósítani. A Boldogvár meséjét minden nap felelevenítettük, amihez kapcsolódóan a nap folyamán a gyerekek szívesen öltöztek királylány ruhába, és örömmel játszottak az általam készített vármakettel. A szabad játékot sárkányokkal és Lego-figurákkal tették még tartalmasabbá. A lányok beöltöztek királylány ruhába, így játszottak elmélyült mesevilágukba. A Boldogvár témához kapcsolódva egy új játékot is kitaláltam: befestett kövek segítségével különböző mozgásos feladatokat végeztünk, ahol a piros kőnél guggolni, a zöldnél tapsolni, a barnánál pedig dobbantani stb. kellett, miközben a mennyiséget dobókockával határoztuk meg. Koncentrációt, memóriát igényelt a kő színéhez párosított mozgásforma memorizálása. Ez a feladat hatalmas sikert aratott a körükben. Ezt követte a „Varázshópelyhek” játék, amely segített a további célok megfogalmazásában. A játékhoz tartozó fejdíszek annyira elnyerték a tetszésüket, hogy saját maguknak is készítettek hasonlókat, amelyeket büszkén viseltek a nap során. A foglalkozás végén kiszíneztük a Boldogságvárat, és elhelyeztük a célok elérésének jelét az ötödik lépcsőfokon. Úgy gondolom, sikerült megértetni a gyerekekkel, hogy a célokért meg kell küzdeni. Tapasztalatom szerint a mai szülők nevelési stílusa gyakran arra irányul, hogy mindent azonnal megadjanak a gyermeknek, megkímélve Őket a hiányérzettől. Bár ez jószándékú, ezzel sokszor éppen a saját erőfeszítésből fakadó büszkeség és a küzdelem árán megszerzett öröm lehetőségét veszik el tőlük. Ez a foglalkozás segített nekik megérteni azt az értékes és felemelő érzést, amit a saját munkával elért siker jelent.
Januárban több olyan élményben volt részünk, amelyek hozzájárultak a gyerekek boldogságához és pozitív érzelmeik megéléséhez. Nagy örömet okozott számunkra a hóesés, amelyet közös kirándulással egybekötött szánkózással tettünk még emlékezetesebbé. A téli élményekhez kapcsolódva december 10-én, a Hóemberek világnapja alkalmából hóembert építettünk, amely vidám, közösségépítő tevékenység volt. A Boldogságóra foglalkozáson a „Célok kitűzése” témakörével foglalkoztunk. Egy relaxációs gyakorlatot követően meghallgattuk a Győzelem Tündér dalát, beszélgetőkörben elmondtuk, hogy miért fontos minden embernek, hogy legyenek céljaik. A tanulók ezután megfogalmazták napi, éves és távlati céljaikat, majd ezekről közösen beszélgettünk. Megkértem őket, hogy egy pici rajzzal szemléltessék, hogyan képzelik el magukat 20 év múlva. Erről egy posztert készítettünk, melyet szándékomban áll megőrizni a későbbi osztálytalálkozók idejére. A feladat segítette őket abban, hogy tudatosabban gondoljanak a jövőjükre, felismerjék saját vágyaikat, valamint megtapasztalják a tervezés és az együttműködés örömét.
Boldogságóra január
4. o.
Csicserik
Havi téma: Célok kitűzése és elérése
Érdemes már gyermekkortól kezdve figyelemmel lenni arra, hogy hogy a gyerekek pozitív példákat kapjanak, hogy miként tudnak a maguk számára értelmes célokat kitűzni.
Az is fontos, hogy milyen cselekvések vezetnek el odáig.
Fontos életfeladatunk, hogy megtaláljuk azokat a kisebb és nagyobb célokat, amelyeket mi magunk is „értelmes célként” nevezünk meg, és ezeket összehangoljuk a szeretteink igényeivel és céljaival.
A világirodalom napja alkalmából irodalom órán megismerkedtünk Weöres Sándor Ujjé-vi mese című versével.
Mi is készítettünk egy újévi „osztályverziót”. Sorszámozás után mindenki leírta, hogy a százlábú egy-egy lábának mi lesz a jövő évi célja, feladata.
Második alkalommal rajzos formában örökítettük meg a céljainkat.
Mindenki átrajzolta a kezét, karját, és beleírta az egyéni céljait. Olyan motívumokkal díszítették a rajzot, ami rájuk jellemző a legjobban.
„A jövő azoké, akik hisznek álmaik szépségében.”
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
A célkitűzések Boldogságóra téma kapcsán a gyermekek figyelmét szerettem volna kiemelten az állatvédelemre és azon belül a sarkvidéki biodiverzitásra irányítani, hiszen leglátványosabban ott figyelhető meg a klímaváltozás hatása, ezért kulcsfontosságú, hogy a jövő generációja környezetvédő szemléletmóddal, aktív, felelős módon tudjon cselekedni, megvédve a természet adta értékeket. Ezzel párhuzamosan a más kultúrák megismerése és elfogadása, mint holisztikus szemléletmód végig kísérte a két hetes projektet.
A gyerekek legelőször Jani a jegesmedve mesével ismerkedhettek meg, ahol dramatikus játékok formában dolgozták fel a mese mondanivalóját, vagyis az emberi kapcsolatok fontosságát. Ezt követően saját sarkvidéket építettek. Majd különböző mozgásos kihívásokon keresztül szereztek saját tapasztalat az állatok mozgásáról. Ugráltak jéghegyeken, követtek medvelábnyomokat, valamint pingvin, fóka, eszkimó figyelemfejlesztő mozgásos játékot játszottak, úgy, hogy közösen énekeltek, ha a dal véget ért figyelték melyik szimbólum jelenik meg, annak a mozgását utánozták. QR kódot fejve láthattak kisfilmet az eszkimókról, majd saját eszkimó falut is építettek, ahol közösen halásztak. Élő társasjátékon versenghettek a halakért. Végül kreatív módon megalkották a sarkvidéki állatokat és még pingvin táncot is járhattak.
A gyerekekkel megbeszéltük mi az hogy van egy célom Megbeszéltük,hogy a cél nem azonos az akarattal. Törekvéssel, pozitív erőfeszítéssel, es tenni akarással tudjuk megvalósítani céljainkat Célbadobással, és a céliuk mondatba formálásával tudatosították maguknak a célkitűzéseiket
Boldog Új Évet kívánunk mindenkinek!
Csoportunknak nagy örömére térségünkben sok hó esett. Aktuális témának tekintettük a Hóemberek világnapja lehetőséget a Boldogságóra havi témájában. Bevezetésként, hóember építésbe kezdtünk, majd …a sok ember társaságát élvező hóemberünknek azt javasoltuk …-Ne állj szóba idegenekkel! -így elővettük Micimackó meséit és megkerestük ezt a fejezetet. ,,Ne állj szóba idegenekkel, Micimackó!”
Tanulság, meseélmény és egy csipet világunkat megismerő tudással gyarapodtunk!
Köszönjük a téli csodát!
Mindennapos torna keretében a Hóembernek se keze, se lába dalra mozogtunk, változatos kéz és lábgyakorlatokkal. A bemelegítő mozdulatok után imitáltuk a hóember építést közösen. Három nagy hógombocót gyúrtunk és megépítettük a képzeletbeli hóemberünket. Beszélgetőkör keretében megvitattuk, hogyan tudtunk együtt dolgozni az elképzelt hóember elkészítésekor. Együtt terveztük meg a célokat, ki milyen mozdulattal gyúrja és görgeti a hólabdát. Nagyon élveztük a közös elmélkedést, fantáziálást a közös cél érdekében. A téma további feldolgozásakor A három nyuszi és a varázslatos hóember mesével szárnyaltunk a célok kitűzése és megvalósítása kapcsán. A kicsik nagyon beleélték magukat a szerplők bőrébe és tovább játszották , s gondolták a szabad játék során. A mese szereplőjét a varázslatos hóembert dugónyomattal megörökítettük és a hét zárásaként, célbadobóversenyt rendeztünk.
Boldogságóra
Január hónap: Célok kitűzése és elérése
A tartós boldogság elérésének egyik legfontosabb stratégiája egy értelmes életcél kitűzése és elérése. Az élet értelmének megtalálása egy olyan összetett feladat, ami egy egész életen át tart. Fontos, hogy a gyerekek pozitív példákat, inspirációt kapjanak, hogy miként tudnak a maguk számára értelmes célokat kitűzni. Fontos számukra kiemelni, hogy milyen cselekvések vezethetnek el odáig.
Január hónapban az álmokról, célokról és azok megvalósulásról beszélgettünk a gyerekekkel. Többször meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom…”című dalát, ami-ből megtudhattuk, mi mindent tudunk tenni álmaink eléréséért.
1. feladatként felolvastam a gyerekeknek „Benedek Elek: A három kívánság” című meséjét. Megbeszéltük, hogy milyen kívánságaik voltak a szereplőknek, szerintük jól vagy rosszul döntöttek –e?
2. feladatként készítettünk egy „CÉL” karton dobozt, melybe babzsákot tudtak a gyerekek dobni és közben megfogalmaztál céljaikat.
3. feladatként minden tanuló elkészíthette a saját cipőjét, bakancsát. Mit szeretne elérni az életben, milyen céljai, vágyai vannak. Mi szerezne neki örömöt, boldogságot, elégedettséget?
4. Az elkészült „Bakancs listákból” elkészült osztályunk plakátja: a 3 kívánság.
A gyerekek először nehezen fejezték ki vágyaikat, jövőbeli terveiket. Majd egyre ügyesebben tudták megfogalmazni, mi okoznak nekik örömet, mit szeretnének felnőtt korukban?
Többen a családjukkal szeretnének több időt tölteni, velük utazni, játszani. Ezekből a kívánságokból, vágyakból is lehet látni: „A jövő azoké, akik hisznek álmaik szépségében.”
Eleanor Roosevelt.
Kutrovits Erzsébet
gyógypedagógus, Tanulásban akadályozott tanulók 3.a osztály osztályfőnök