A tanulók beszélgettek céljaikról, terveikről. Egy tanuló készített egy ábrát és ebbe beleírták terveiket.
Célok kitűzése és elérése
Januárban a célok elérésével, vagyis inkább azok kitűzésével foglalkoztunk. A boldogságórás foglalkozásunkat, most is relaxációs gyakorlatokkal indítottuk. Ezt követően beszélgettünk a célok eléréséről, felsoroltam néhány példát is, majd arra kértem a gyerekeket, hogy mindenki fogalmazzon meg egy rövid távú célt, amit el szeretne érni. Miután mindenkit kitűzte az elérendő célt, és megbeszéltük, milyen lépcsők vezetnek a kitűzött célunkhoz, le is rajzoltuk őket, hogy nehogy elfelejtsük. A kitűzött célok között szerepelt pl. legjobb versmondónak lenni, legnagyobb legó falut építeni, leggyorsabban futni vagy a csoport legügyesebb focistájának lenni. A foglalkozást a témához kapcsolódó mesével zártuk. A célok elérésére 2 hetet adtunk magunknak! 🙂
A boldogságóra után az esti órákban ezt az üzenetet kaptam ez egyik anyukától:
Vacsora után meséli Vinci:
„Emese nénitől ma nagyon fontos dolgot tanultunk. Azt mondta hogyha lesz egy célunk akkor nagyon sokat kell gyakorolni és elérhetjük a célunkat. Úgyhogy futóbajnok leszek.
Emese ovoneni pedig csinos akar lenni és nagyon kedves. De szerintem már nagyon kedves.”
Januárban a célok elérésével, vagyis inkább azok kitűzésével foglalkoztunk. A boldogságórás foglalkozásunkat, most is relaxációs gyakorlatokkal indítottuk. Ezt követően beszélgettünk a célok eléréséről, felsoroltam néhány példát is, majd arra kértem a gyerekeket, hogy mindenki fogalmazzon meg egy rövid távú célt, amit el szeretne érni. Miután mindenkit kitűzte az elérendő célt, és megbeszéltük, milyen lépcsők vezetnek a kitűzött célunkhoz, le is rajzoltuk őket, hogy nehogy elfelejtsük. A kitűzött célok között szerepelt pl. legjobb versmondónak lenni, legnagyobb legó falut építeni, leggyorsabban futni vagy a csoport legügyesebb focistájának lenni. A foglalkozást a témához kapcsolódó mesével zártuk. A célok elérésére 2 hetet adtunk magunknak! 🙂
A boldogságóra után az esti órákban ezt az üzenetet kaptam ez egyik anyukától:
Vacsora után meséli Vinci:
„Emese nénitől ma nagyon fontos dolgot tanultunk. Azt mondta hogyha lesz egy célunk akkor nagyon sokat kell gyakorolni és elérhetjük a célunkat. Úgyhogy futóbajnok leszek.
Emese ovoneni pedig csinos akar lenni és nagyon kedves. De szerintem már nagyon kedves.”
Januárban a célok elérésével, vagyis inkább azok kitűzésével foglalkoztunk. A boldogságórás foglalkozásunkat, most is relaxációs gyakorlatokkal indítottuk. Ezt követően beszélgettünk a célok eléréséről, felsoroltam néhány példát is, majd arra kértem a gyerekeket, hogy mindenki fogalmazzon meg egy rövid távú célt, amit el szeretne érni. Miután mindenkit kitűzte az elérendő célt, és megbeszéltük, milyen lépcsők vezetnek a kitűzött célunkhoz, le is rajzoltuk őket, hogy nehogy elfelejtsük. A kitűzött célok között szerepelt pl. legjobb versmondónak lenni, legnagyobb legó falut építeni, leggyorsabban futni vagy a csoport legügyesebb focistájának lenni. A foglalkozást a témához kapcsolódó mesével zártuk. A célok elérésére 2 hetet adtunk magunknak! 🙂
A boldogságóra után az esti órákban ezt az üzenetet kaptam ez egyik anyukától:
Vacsora után meséli Vinci:
„Emese nénitől ma nagyon fontos dolgot tanultunk. Azt mondta hogyha lesz egy célunk akkor nagyon sokat kell gyakorolni és elérhetjük a célunkat. Úgyhogy futóbajnok leszek.
Emese ovoneni pedig csinos akar lenni és nagyon kedves. De szerintem már nagyon kedves.”
Kecskemét Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája
Célokat tűztek ki a gyerekek, amiket szeretnének elérni rövid-vagy hosszútávon. Mindenki elkészítette a saját bakancslistáját, egyet le is rajzoltak közülük.
Az osztály közösen levelet írt Célapónak, megfogalmazták mi az, amit el szeretnének érni a tanév végéig, miben szeretnének fejlődni, mit akarnak megőrizni. Tartalmas gondolatok születtek, tanítványaimmal együtt bizakodva várjuk a kitűzött célok megvalósulását.
Boldogságórán a tanulók álmaikról céljaikról beszélgettek. Újságból kivágott képekkel mutatták meg, hogy mi az amit el szeretnének érni az életben (pl. milyen szakma, milyen üzletben szeretnének dolgozni)
A Boldogságórát angolul tartottam az angol órámon. A ‘Duplagondolj!’ című feladattal kezdtük, amelyet önállóan elkészítettek a tanulók, majd párokban megbeszéltek. Ezután a ‘Történelmi dal’ című feladatot oldották meg. A szavakat kigyűjtötték a történelem könyvükből, majd lefordították angolra. Párokban írták meg a dalszövegeket.
A Boldogságórát angolul tartottam az angol órámon. A ‘Duplagondolj!’ című feladattal kezdtük, amelyet önállóan elkészítettek a tanulók, majd párokban megbeszéltek. Ezután a ‘Történelmi dal’ című feladatot oldották meg. A szavakat kigyűjtötték a történelem könyvükből, majd lefordították angolra. Párokban írták meg a dalszövegeket.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Iskolánk abban a szerencsés helyzetben van az idei tanévben, hogy órarendi óraként a korábbi években a havi 1 óra helyett, hetente 1 órában tarthatunk boldogságórát, megkönnyítve ezzel a témák sokoldalú feldolgozását.
Az óra elején arról beszélgettünk, hogy így az új év elején ki, milyen célokat tűzött ki maga elé és hogy mit tesz a célja elérése érdekében. Ötleteket soroltak, amelyek segítenek a megvalósításban, és hogy nehézségek, az esetleges kudarcok is természetes velejárói. Ezt követően feladatlapon dolgoztunk. Útkereső, Keresztrejtvény (Varázsszó-sikerül), Három kívánság (aranyhalakba olyan kívánságaikat rajzolták le, aminek a teljesülését nagyon szeretnék). Ígéretkártyát készítettek, melyet átadtak társuknak, támogatva ezzel céljaik elérését. A két favágó c. tanmese felolvasását követően befejezték a másik favágó mondatát. A témakörhöz választható feladatok közül a Bakancs címűt végeztük el. A megrajzolt céljaikat dobták bele. Játszottunk a Pozitivity társasjátékkal is és a Célok kikötőjében a saját élményeikről kellett mesélniük. Az Ez vagyok én! kártyacsomagból is húztak egy kártyát és a megkezdett mondatot be kellett fejezniük. Az óra végén együtt elénekeltük a hónap dalát, koreográfiával kísérve.