Mindig izgalommal tűzünk ki új és új célokat és érdeklődéssel teli módon megyünk a megkezdett úton összeszokott kis osztályunkkal. A közösségünk életében elengedhetetlennek tartjuk a boldogság megélését. Fontos, hogy élmény legyen minden nap és öröm járjon át bennünket az iskolában. Az órákon, a szünetekben és a szabadidős tevékenységek során is figyelünk egymásra és nincs is jobb annál, mint segíteni társainkat, ha az esetlen elakad valamiben vagy bizonytalan. Sokat játszunk, amiben a felszabadultság érzését és az önmegvalósítást éljük meg mindannyian. Történt egyik ilyen alkalommal, hogy egy varázssapkát „aggattunk” az egyik kislány fejére, hogy ő is bátorságra leljen az adott szituációban. Azóta ez a varázssapka fejről-fejre jár. A gyerekek fogalmazzák meg, mikor kinek van rá „szüksége”. Ráteszik a kobakra például azért, hogy jobban számoljon valamelyik kis társuk a matematika órán. Akkor is használják, ha úgy érzik, az illető beteg lesz és remélik, ezzel hamarabb gyógyul. Olyan is előfordult, hogy annak az osztálytársuknak kínálták a sapkát, aki rettegett a kötelező ortopédiai illetve fogorvosi vizsgálattól, így pillanatok alatt elszállt a kisfiúból a félem. Az a jó ebben a körforgásban, hogy mindig más és más lesz a kiválasztott, amire fantasztikusan ráéreznek a gyerekek. Nincs önzés, csak teljes figyelem, hogy az adott pillanatban kinek van rá a legnagyobb szüksége. A döntés mindig egyhangú és teljes egyetértésben zajlik. A sapka viselője pedig elhiszi magáról hogy fantasztikus dolgokra képes és meg tudja csinálni azt, amit eddig nem. A legjobb hozadéka a kezdeményezésnek, hogy az egészséges önbizalmat erősíti és segíti az önelfogadást, az önszeretetet. Minden sapkás megmozdulás egy nagy közös öleléssel, nevetéssel zárul, amit megunhatatlanul szeretnek művelni a mi kis tanulóink.
Célok kitűzése és elérése
A Január olyan kicsit, mintha a tavasz előfutára lenne: esélyt ad a mögöttünk álló időszak átgondolására, tanulságok levonására, a megújulásra, a változtatásra, a fejlődésre.
A Kőrösi Csoma Sándor Református Gimnázium tanulói is nagy lendülettel, bizakodóan, Istenbe vetett hittel kezdtek neki az új évnek. Január első áhítatán a következő feladattal kínáltuk meg az iskola közösségét: azt kértem, hogy az osztályok írjanak saját megfogalmazású IMÁT a 2024-es évért. Legyen ez az osztály imája ebben az évben! Az imádság megírásához 4 kritériumot is megfogalmaztam:
1.tartalmazza az ima, mi az, amiért hálásak vagytok az elmúlt évben, amiért köszönettel tartoztok
2. miben bíztok, reménykedtek ebben az évben
3.mihez kéritek a Jó Isten segítségét
4. ti magatok milyen erőforrásaitokat, erősségeiteket fogjátok felhasználni céljaitok eléréséhez
Az imádság megírásának előkészítéséhez, a téma aktiválásához kaptak egy táblázatot az osztályfőnökök, mely segített feltárni, mi az, amivel elégedettek a tanulók különböző életterületeiken (pl. család, barátok, iskola, sport, egészség) és mi az, amin változtatni szeretnének, amiben még fejlődniük kell.
Felemelő érzés volt szemtanúja lenni annak, ahogyan iskolánk tanulói, pedagógusai hozzáálltak a felkínált feladathoz. Hitoktatóink és az osztályfőnökök lelkesen, elkötelezetten álltak a feladat mellé és támogatták az osztályközösségeket az imádságok megvalósításában. Hatalmas örömmel, jó érzéssel töltött el, amikor a gyerekek büszkén tették le asztalomra művüket, mondván: „megírtuk tanárnő az imát!” Elégedettségemre szolgált az is, hogy olyan osztályok is megmozdultak, akik eddig még nem vettek részt felhívásainkban. Hatalmas összefogással megszülettek az osztályimák: mély beszélgetések és nem utolsó sorban egy önismereti utazás végtermékeiként.
Az osztályfőnökökkel és a segítő pedagógusokkal beszélgetve kiderült, hogy hasznosnak találták a feladatot, mert : megnyitotta a gyerekeket, teret adott beszélgetéseknek, a 17-18 éves korosztályt kifejezetten érdekelte a „Célok” témakör, szívesen beszélgettek róla. Az elmondottak alapján úgy értékeltem, hogy építőleg hatott a közösségre ez a feladat, jó hangulatú, vidám munkafolyamat részesei voltak a gyerekek. Egyik hitoktatónk elmondása szerint „nagyon aranyosak voltak a gyerekek, még az is dolgozott, aki egyébként nem hívő”.
Büszkeséggel tölt el, hogy a 18 osztályból 13 osztály megírta az ‘osztályimát’, mely az iskola faliújságát fogja díszíteni. Bónusz boldogságtallér üti azoknak az osztályoknak a markát, ahol valaki vállalta, hogy áhítaton fel is olvassa az imádságot. Hála Istennek a nagy számú imádságra és kiosztandó boldogságtallérra való tekintettel egy ún. BÓ-s csapatot szerveztem magam köré, akik segítettek a munkálatokban: az imákból való plakát készítésben és a boldogságtallérok ‘gyártásában’. Jó volt együtt lenni, elkélt a segítség.
Mindannyiunk számára megtartó, motiváló erőként, megerősítésként szolgálnak a diákjaink tollából származó imádságok, és biztosak vagyunk abban, hogy ezek az imák meghallgatásra találnak.
Boldog Új Esztendőt kívánunk mindenkinek!
Bízzuk Újra Életünket Krisztusra!
A célok kitűzése és elérése téma feldolgozása is a hónap során több napon keresztül történt, hogy alaposan körüljárva, több oldalról megközelítve, megértsük a feladatot.
Január – az újév kezdete – remek lehetőséget kínált arra, hogy megbeszéljük, ki milyen szokásán szeretne változtatni, vagy éppen mit szeretne elérni az újesztendőben!?
Bagdi Bella: Van nekem egy álmom dala és a Pingvinmese abban segített, hogy a gyerekek meg tudják fogalmazni céljaikat, és megértsék, hogy ha valamit szeretnének elérni, ahhoz tenniük is kell érte! A további meghallgatások során utánzó mozdulatokkal játszottuk el a dalt – másztunk… mentünk… átúsztuk a folyót, de az út legélvezetesebb része mégis csak a tánc volt. Persze az egyéni célok megfogalmazása így sem volt könnyű.
A relaxációs gyakorlatok közül a „Puha meleg, felengedek, meleg vagyok, elolvadok” és a „Kitárom világom” gyakorlatokat választottam.
„Az én nagy álmom” játékban a nagycsoportosok közül többen az iskolakezdést említették. Az Írni-olvasni tudás világnapjához is kapcsolódva megbeszéltük, hogy kinek mire kell odafigyelnie, milyen képességeit kell megerősítenie a hátralévő hónapokban ahhoz, hogy az iskolában majd sikeres és boldog lehessen. Volt, aki a kétkerekű kerékpározást, vagy éppen a szülinapi ajándék-kívánságát említette, de volt, aki saját szobáról álmodott, vagy éppen barátokról, kirándulásról, de olyan is akadt, aki a Bee bot méhecskéjét szerette volna pontosan célba juttatni.
A Pingvinmese kapcsán sokat beszélgettünk nem csak a déli sarkon élő állatokról, hanem a hazánkban élő állatok életmódjáról a tél folyamán, így új ismeretekkel is bővítettük tudásunkat. Bár a havazás csak egy-két napra korlátozódott a hónap folyamán, de akkor fokozottan figyeltünk a madáretetők feltöltésére és persze új kihívások elé néztünk az udvaron is. Hógolyókat gyúrtunk, s azzal próbáltunk meg különböző célpontokat eltalálni, vagy óriásra hízott hógömböket görgetni az udvaron, melyekből végül nem lett hóember, mert olyan nehezek lettek, hogy nem bírtuk felemelni őket.
Pingvineket készítettünk wc-papír gurigák újrahasznosításával, melyekkel aztán a gyerekek szívesen játszottak a délelőttök folyamán! Jutott belőlük a szőnyegen megépített állatkertbe éppúgy, mint a déli sark jégtábláira.
Megemlékeztünk Micimackó születésnapjáról is. Érdekes volt megtapasztalni, hogy van olyan kisgyermek a csoportban, aki még nem is hallott Micimackóról, míg mások boldogan sorolták barátai nevét, jellemző tulajdonságaikat. A gyerekek elhozhatták saját Micimackós könyveiket, melyekből mindenki megismerhette történeteiket és azt, hogy milyen kihívásokkal kellett szembenézniük és együtt, vagy külön-külön mi mindent értek el.
A javasolt gyakorlatok közül a célregény készítése fogott meg minket leginkább. Egész hónapban ezen a képregényen dolgoztunk. Megismerkedtünk egy képregénykészítő programmal, amelybe teljesen belefeledkeztünk. Csoportokba rendeződve alkottunk. Válogattunk a különböző jelenetek, karakterek, tételek és beszédbuborékok közül. Színeztünk, mozdulatokat állítottunk be, s megírtuk a szövegeket is. Minden hónapon egy-egy csapat dolgozott.
A digitális munka mellett elkészítettük célefántunkat, melyet a rövid és hosszútávú terveinkkel, a tervek megvalósításához szükséges út megtervezésével írtuk, ragasztottuk tele. Működésére a következőt találtuk ki. Egyik lapát fülébe belesúgjuk céljainkat, majd az ormányán keresztül kijövő lufin megtaláljuk a megvalósításához szükséges cselekvési tervet.
A jeles napok közül a morse kód napjához kapcsolva elkészítettük a titkosírásos titkos kívánságokat. Egymás nagy álmait hatalmas kíváncsisággal fejtették meg.
A célok megfogalmazásához, megvalósításának megtervezéséhez az év első tanítási napján egy céllapot dolgoztunk ki. Készítettünk egy önbizalom erősítő éves naptárat, melyet az iskolai boldogságsarokba ki is tettünk.
Az önbizalom erősítéséhez is hozzáfogtunk. Elkészítettük a Ki vagyok én ? kártyákat, melyekkel sokat játszottunk. A kártyalapok segítségével a Szeretem benned, hogy .. bizalomerősítő játékra is sor került.
A célok kitűzése témakör egy kicsit távolt állt az 5.-osztálytól. Az első elbeszélgetés során hamar kiderült, hogy eddig nem nagyon tűztek ki nagyravágyó célokat, náluk inkább vágyakról beszélgettünk. Aztán azért a beszélgetés és a feladatok alatt megfogalmazódtak “célok” is…amik teljesítésére bőven van még idejük.
A célok kitűzése fontos dolog mindenki életében. Az pedig, hogy céljainkat tudatosan, helyesen állapítsuk meg, további fontos feladat. Ezt kóstolgattuk negyedikeseimmel ebben a hónapban. Megtanultunk közeli és távoli célokat kitűzni, valamint igazi „hegymászókhoz” méltóan el is helyeztük céljainkat jelentő zászlóinkat. Hajrá!
A gyerekek elmondták eddig elért céljaikat, megfogalmazták, amit szeretnének megvalósítani ebben az évben, vagy a közeljövőben.
Sülysápi Móra Ferenc Általános Iskola
Januárban az új év kezdetén beszélgettünk az új lehetőségekről, kívánságokról, álmokról, amik ténylegesen meg is valósíthatóak.
A félév lezárása után együtt értékeltük a közös és a gyerekek egyéni munkáját, eredményeiket. Megbeszéltük ki miben szeretne változtatni, mivel elégedett vagy elégedetlen esetleg, és elmondhatták az iskolához, a 2.félévhez kapcsolódó gondolataikat is.
Voltak, akik szívesen megosztották titkos kívánságaikat a többiekkel is, voltak, akik csak néhány társukkal.
Ötletes titkosírások, színes rajzok készültek a boldogságórákon. 🙂
Célok elérése
A januári boldogságórát relaxációs gyakorlattal kezdtük. Meghallgattuk és elénekeltük a hónap dalát. Beszélgettünk az első félévben elvégzett munkánkról, a szeptemberben kitűzött céljaink megvalósulásáról. A második félévben is szeretnénk megtartani a legjobb magatartású szakiskolai osztálynak járó oklevelet. Összegyűjtöttük azokat a célkitűzéseket, melyeket ennek érdekében kell tenniük. A héten megtartott Ki mit tud? iskolai rendezvényre nagy izgalommal készültek tanulóim. Nagy sikert arattak az előadott produkciókkal, így a legközelebbi céljukat elérték. Ígéretet tettek arra, hogy mindent megtesznek annak érdekében, hogy a második félévre kitűzött céljaik megvalósuljanak. Igyekezetüket mindig nagyra értékelem, apró sikereiket dicsérettel jutalmazom. A munkafüzet feladatai közül is megoldottunk néhányat. Több időt fordítottunk az „Örömteli célkitűzés” című képregény megalkotására, mely az osztály közös munkája volt. Az órát a hónap dalának ismételt meghallgatásával zártuk.