A hónap idézete: beszélgetés az idézetről, kinek mit jelentenek a megfogalmazott gondolatok?
„A szeretetnek melege van a természet hidegében, világossága van az élet sötétségeiben, és a szeretetnek ajkai vannak, amik mosolyognak velünk az örömben, és lecsókolják könnyeinket a fájdalomban.” (Gárdonyi Géza)
Beszélgetés: A hónap nevezetes napjairól: Mikulás, Szent Miklós (közös kvíz feladatok,történtek) Közös mézeskalács sütés:) Nagyon finom lett, ajándékba is csomagoltunk haza. Csúnya karácsonyi pulcsik világnapja: közös fotózkodás volt az iskolában:) Meghallgattuk: „Jó emberré csak szívemmel válhatok” című dal Bagdi Bella előadásában.
Interaktív mese: Mesék a karácsonyi csillagokról, az öreg fenyőkről és a hógömbökről, nagyon szép rajzok születtek, el is játszottuk a történetet. Szeretet/ jó cselekedetek kuponok készítése:
Boldogságóra Alapprogram
Téma: A megküzdés gyakorlása
Február havi Boldogságórás foglalkozásaink alkalmával: megbeszéltük a hónap nevezetes napjait.
Valentin napi ajándékot készítettünk: piros karton szívet vágtunk ki, melyet hímzőfonállal varrtunk körbe. Beszélgettünk a Macskák világnapjáról, ki miért szereti a macskákat, sok tanulónak van otthon házikedvencként macskája. Vicces történeteket osztottunk meg egymással.
Beszélgettünk farsangi szokásokról, megvolt az iskolai farsangunk: közösen öltöztünk be Karib-tenger kalózainak és előadtunk egy táncot is a filmzenére. Jól telt a közös készülődés és az eredmény is nagyon pozitív volt, hiszen nyertünk egy tortátamit közösen elfogyasztottunk.
Elolvastam a gyerekeknek a szamuráj szerencséje c. japán népmesét, mely nagyon tetszett nekik. Közösen átbeszéltük a tanulságokat. Az 1.4. sz. melléklet felhasználásával közösen felelevenítettük a mesét.
Elolvastam a mese a törött vízhordó edényről c. történetet is, közösen megbeszéltük a legfontosabb mondanivalókat. Mindenki lerajzolta a törött edényt és beleírta az erősségeit, melyeket szeretne megtartani és a gyengeségeit melyektől meg szeretne szabadulni.
Meghallgattuk a hónap dalát is
Tanulóimtól minden foglalkozás alkalmával nagyon pozitív visszajelzéseket kaptamfebruárban is.
Farsangi produkció
Februárban iskolánk minden tanulója farsangi lázban ég. Kisebbek és nagyobbak hetekkel előtte tervezgetik, milyen jelmezbe bújnak. Nálunk hagyomány, hogy a tanulók valamilyen zenés, táncos produkcióval is fellépnek. Az erre történő felkészülés sok örömmel, kacagással jár, de előfordul sértődöttség veszekedés, izgalom, konfliktus is. A boldogságóránkat a Tíra és a musical című történet megismerésével kezdtük. S a közben feltett kérdésekre válaszoltak a gyerekek. jónéhányan tudtak azonosulni a szereplővel, hiszen már ők is átéltek hasonló szituációt. Egymást látták el tanácsokkal, hogy az osztály táncos produkciója jól sikerüljön.
A gyerekek elhozták kedvenc plüssfiguráikat, amiket egy gonosz boszorkány csellel elrabolt. Célunk az volt, hogy visszaszerezzük ezeket a plüssöket. Akadálypályát készítettünk a gonosz boszorka házáig, amin a gyerekek nagyon lelkesen, célratörően és sikeresen végig mentek. Átkeltek barlangokon, folyón, vízesésen, s végül eljutottak a plüssfigurákig.
Az órát relaxációs gyakorlattal kezdtük: „Égig érő fa vagyok” majd meghallgattuk
Bagdi Bella: Ellazulni jaj de jó! c. dalát.
Témaindító beszélgetéssel folytattuk, visszautaltunk az előző hónap témájára:
– Miért kellenek a célok?
– Milyen út vezet a célok eléréséhez?
– Sikerült-e valakinek az elmúlt hónapban kitűzött célját elérni?
– Mit szoktatok csinálni, amikor egy problémával találkoztok?
-Mit jelent szerintetek a megküzdés, megküzdési stratégia?
-Ki vagy mi szokott segíteni, ha valami nem sikerül?
Ezután Bezzeg Andrea: Aranykulcs című meséjének feldolgozása következett.
A mese meghallgatása után a gyerekek válaszoltak a meséhez tartozó kérdésekre. A téma lezárásaként a munkafüzet feladataiból dolgoztunk.
Óra végén újra elénekeltük az „Ellazulni jaj de jó! c. dalt.
Célok, célitűzések
A január mindig az új fogadalmak, célkitűzések időszaka is. Boldogságóránkat a félévi értesítők kiosztása után tartottuk. Ennek apropóján beszélgettünk kinek milyen céljai, célkitűzései vannak az idei évre. Miért fontos a célok kitűzése, milyen a jó cél? Mi segítheti vagy gátolhatja a kitűzött célok elérését? Mindig mindenkinek jólesik, ha megerősítik, biztatják, ezért bátorító üzeneteket fogalmaztunk meg, amiket a tanterem szekrényére kiragasztottunk. Így annak, akinek egy kis biztatásra van szüksége, csak odamegy és letép magának egy kis üzenetet. Reményeink szerint ezek a mondatok hitében megerősítik és segítenek neki elérni a kitűzött célt.
Az aktuális témából mi is elkészítettük a saját bejáratú szamurájainkat
Jászszentlászlói Szent László Általános Iskola
Az óra elején egy tanulságos történettel vezettük be a témát. A szamár meséje szolgált kiindulópontként, amelynek felolvasását követően közösen elemeztük a történetet. Megbeszéltük, mit jelent megküzdeni, és milyen tanulságokat vonhatunk le a meséből. A történet kapcsán mindenki megoszthatta a gondolatait, és közösen kerestük azokat az üzeneteket, amelyek a saját életünkben is hasznosak lehetnek.
A beszélgetés során kitértünk arra, hogy a megküzdés nem csupán fizikai akadályok leküzdését jelenti, hanem a mindennapok során felmerülő nehézségekkel való megbirkózást is. Számos személyes példát hoztunk fel, amelyek során mindannyian szembesültünk már kihívásokkal, félelmekkel vagy bizonytalanságokkal.
Sokan elmondták, hogy a közelgő március 15-i műsor miatt izgulnak és lámpalázasak. Ezzel kapcsolatban közösen gondolkodtunk, milyen tényezők akadályozhatnak bennünket abban, hogy magabiztosak legyünk, és milyen dolgok segíthetnek leküzdeni a szorongást. Összegyűjtöttük és felírtuk a táblára a bennünket gátló és segítő tényezőket, majd megoldásokat kerestünk arra, hogy miként lehet csökkenteni az izgulást és növelni az önbizalmat.
Az óra végére mindenki kapott néhány hasznos stratégiát, amelyeket alkalmazhat a saját életében. Megbeszéltük, hogy a tudatos felkészülés, a pozitív gondolkodás, a légzőgyakorlatok és a támogató közösség mind segíthetnek abban, hogy jobban kezeljük a stresszt és a kihívásokat. Az óra során sokat tanultunk egymástól, és egy támogató légkör alakult ki, amelyben mindenki szabadon megoszthatta a gondolatait és érzéseit.
I. BEVEZETÉS: 1. Relaxációs gyakorlat: „Égig érő fa vagyok” (5.)
2. Gyerekdal: Bagdi Bella: Ellazulni jaj de jó! (Máskor is.)
3. Témaindító: Beszélgetés a témakörről.
– Miért kellenek a célok? A célok eléréséhez, milyen út vezet? Mit kell csinálni, mikor egy problémával találkozunk?
II. FŐRÉSZ: 1. Célkitűzés: Téma ismertetése.
2. Problémafelvetés: -Mit jelent szerinted a megküzdés, megküzdési stratégia?
3. Elméleti háttér: Tankönyvi gondolatok.
4. Téma feldolgozása: Mese feldolgozása
„A bugyelláris, a pipa meg a süveg” című mese.
„Hegyek-völgyek”-gyakorlat.
„Miért pont én?” gyakorlat.
BEFEJEZÉS: „Megerősítések nehéz időkre „ gyakorlat elindítása. Folytatása otthon, szabadon.
Meditációs gyakorlat: a megküzdésről és annak fajtáiról, fontosságáról.
Ebben a hónapban A megküzdés gyakorlása a téma. A tevékenységet mozgással kezdtük: „Égig érő fa vagyok, megnövök mint a nagyok”. Ezt követően meghallgattuk „Ellazulni jaj de jó!” dalt, amit mozgással kísértünk.A témát Az erdei tisztás című mesével dolgoztuk fel. A gyerekek odafigyeléssel, türelmesen hallgatták végig a mesét. Beszélgettünk, hogy hogyan tudjuk a problémákat a legkönnyebben megoldani, mi sükséges ahoz, hogy megküzdjük a problémákkal szemben. Majd megbeszéltük, hogy ha valami gond, probléma adódik, akkor együtt bármilyen nehézségeken túl tudunk jutni. Majd a meséhez kapcsolódó feladatlapot készítették el a gyerekek, segítettek megtalálni az állatok otthonát.