Céljainkat nem csak ki kell tűzni, hanem meg is kell valósítani. Nem bújhatunk ki alóla, az álarcokat felvehtjük a móka kedvéért, de le is kell vetni, ha az igazi céljainkat el akarjuk érni.
Boldogságóra Alapprogram
Úgy nézünk szebbe a nehézségekkel, kudarcokkal, kihívásokkal, problémákkal, mint amikor a kis hóvirágok kibújnak a kemény és hideg hó alól és meglátják a napsugarat.
Ebben a hónapban másoknak apró figyelmességekkel kedveskedtünk. Smiléket osztogattunk szünetben a Boldogság világnapján, összeszedtük a mások kiborult ceruzáit, az udvaron felsegítettük azt, aki elesett, stb. Megölelgettük egymást. De nem csak másoknak kell örömöt szerezni! Magunkról sem szabad elfeledkezni. Ezért boldogság golyókat készítettünk és meg is ettük őket!
Van sok apró boldogság forrás, amitől feldobódunk és vidámabbak leszünk. Olyan apró örömök ezek, amelyek képesek mosolyt varázsolni az arcunkra és amelyektől akár az egész napunk szebbé válik.
A gyerekekkel összegyűjtöttünk olyan dolgokat, amelyek örömöt okoznak. Mosolyt csalt a gyerekek arcára az is, amikor az osztály fotói közül néhányat kiválasztva beszélgettünk közös élményeinkről.
Rádöbbentünk arra, hogy mennyi minden van, ami örömmel tölthet el bennünket nap, mint nap.
Szeptember 30. A népmese napja
1. Ráhangolódás
A földön szétszórt színes papírok, mindegyik hátulján egy képdarab. Alkossatok csoportokat a színek szerint és rakjátok ki az asztalra a kapott képet! Kit ismertetek fel a képen?
( A képeken egy-egy meseszereplő látható: Hófehérke, kiskakas, Piroska, Misi Mókus)
2. Előzetes ismeretek felidézése
Mi a közös bennük? (kitalált személyek, meseszereplők)
Hol találkozhatsz velük? –mesékben
Mit jelent ez a szó, MESE? Mit tudunk már a mesékről? Beszélgetés a mesefajtákról, a mesék keletkezéséről.
Mi minden van a mesékben? Miért fontos a mese?
3. Kalandozás a Mesék birodalmában
Lépjünk is be egy kedves varázsigével! (Kicsi mese, nagy mese, nincs lehetetlen semmise.)
A.,
Igaz- Hamis állítások a mesékről a táblán.
Ha hamis, a varázstollunkkal eltűntetjük egy varázskoppintással.
B.,
Elveszett tárgyak és meseszereplők keresése a betűrengetegben.
Digitális táblán betűhalmazban vízszintesen és függőlegesen szavak bújtak el. Keresd meg őket és a varázstollunkkal rajzoljuk körbe!
C.,
Az asztalon lévő varázsborítékban találtok egy titokzatos papírt, amelyen mesejelenetek láthatók. Írjátok a képek alá a mesék címét!
4. A Mesefa elkészítése
Egy levél formájú lapra rajzold le a legkedvesebb mesejelenetedet!
Az elkészült munkákat felrakjuk a Mesefára
Október 15. Az ölelés világnapja
1.Célkitűzés
Az ölelés szerepének megismerése a mindennapi életben.
2. Ráhangolódás
Mikor öleltél meg utoljára valakit? Milyen érzés volt?
Rövid beszélgetés a személyes élményekről.
Röviden elmondom az Ölelés Világnapja történetét
3. Ölelés, mint kommunikáció
Rövid beszélgetés, mit üzenhet egy ölelés (támogatás, szeretet, vigasztalás, öröm stb.).
4. Páros munka
Találjatok ki a padtársatokkal egy mini történetet, ahol az ölelés fontos szerepet kap!”
Néhányan bemutatják a történetet.
5. Reflektálás
Közös megbeszélés: „Mikor esne jól egy ölelés a legjobban?”
Házi feladat: Amikor hazaérsz, minden családtagodat öleld meg sok szeretettel!
A februári boldogságórán képzeletbeli szamuráj páncélba bújtunk. A szamurájok, japán harcosok nemcsak egy-egy ütközet során mutatták meg erejüket, eszük is éppoly élesnek bizonyult, mint pengéjük. Iskolázott, írni- és olvasni tudók voltak, akik jellegzetes kultúrát hagytak örökségül. A harcművészet mesterei éppúgy küzdöttek önmagukért, jobb fizikai, szellemi és lelki erejükért, mint azokért a személyekért vagy közösségekért, akiknek életük során elköteleződtek. Elolvastuk a Szamuráj szerencséje japán népmesét. A mese segítségével elkészítettük a saját szamuráj páncélunkat, amiben a meglévő erősségeinket nagyítottuk fel.
“Hajlandó vagy már elfogadni azt, hogy ami nehéz, fájdalmas erőfeszítéseket kíván, egyedül attól nőnek lelki izmaid?” (Szepes Mária)
„Apró örömök élvezete” volt a márciusi témánk. A felvezető görög népmese segítségével, ami a tizenkét hónapról szólt, beszélgettünk a kedvenc hónapokról. évszakokról. Mindenki megpróbált számára pozitív dolgokat találni az általa kevésbé kedvelt évszakban is. Így jutottunk el oda, hogy igyekezzünk mindig észre venni magunk körül az apró, pici örömöket is. Ezután párokban dolgoztak a gyerekek és megbeszélték egymással, hogy a különböző érzékszerveikhez milyen örömforrásokat tudnak kapcsolni. Így egymást is még jobban megismerhették. Aztán a kedvenc ételeiket mutatták be egy barkochba-játék során. Majd mesehősöknek étlapot készítettek és terveztek, eközben jókat kacagtak, igyekeztek humorosak, ötletesek lenni. Az óra második felében elkészítették a saját térképüket „Az apró örömök szigetéhez”. Erre a saját kis örömforrásaik kerültek rá. Délutánra mindenki betervezett egy örömkereső sétát. Megbeszélték, hogy másnap elmesélik egymásnak, hogy milyen új dolgokra lettek figyelmesek, amikor tudatosan keresték a szépet, az örömforrást mindenben.
Mindennapi életünk során sok-sok apró örömöt kell, hogy észre vegyünk. Jó alkalom, hogy most leírva, újra átélve a tanulókkal, magamnak is „kihangosítani” ebben a rohanó világban.
Mindennapjaink:
• Autizmus spektrum zavarral élő tanulóm a napokban többször is az ölelést választotta reggeli üdvözlésnek.
• „Szeretem az iskolát” – mondattal érkezett hétfőn egy tanuló.
• Erőteljes közeledését a társának nem értette, átbeszéltük, és ezt válaszolta: „Megtanítalak ölelni”. Másnap reggel öleléssel fogadták egymást.
• Megbántotta reggel a szüleit, zaklatottan érkezett az iskolába – videó felvételben üzentünk a szülőknek „ Segíts!”- kérte. Sok-sok szívecske jött vissza üzenetben.
• Ölelést választ gyakran reggelente az egyik kislány. A mondóka végeztével helyettem az egyik társához fordult és átölelte.
Ünnepek, világnapok:
• Nőnap – egy szem fiú tanulók kedveskedése a lányok felé kis virággal, csokival.
• Szabadságharc hősei – emlékezés a múltunkra: zászló festése, emlékműnél tisztelgés közös vers mondással.
• Boldogság világnapja – ölelőkör az iskola folyosón, kedves üzenetek a tanulóknak.
• Down világnap – felemás zokni az napra minden tanuló, felnőtt lábán az osztályba, és a családom valamennyi tagja is kapcsolódott e szép naphoz. Énekszóval ünnepeltünk: Ha jó a kedved üsd a tenyered…
• Víz világnapja – vízibár: ízesített víz fogyasztása, a víz körforgása: kisfilm megnézése, aszfaltrajz készítése ez alkalomból.
Mesénk:
Párácska című mesét olvastam el a gyerekeknek. A főszereplő, a kis felhőcske kedveskedését hangosítottuk ki: az erdő, a mező öntözése, életre keltése volt. Rajzzal mondtunk köszönetet a természet, a kis felhő munkájáért.
Sétát tettünk gyönyörű parkunkban, ahol észrevettük a kis ibolyákat, meglátogattuk az osztály növényét, a kecskerágó bokrot – körbe táncolva üdvözöltük az új kis hajtásokat rajta.
Hónap mottója: „Ami a legfontosabb számodra, ne a legnagyobb dolgokban keresd!”
(Fő képnek a Down világnap alkalmából készült képeket választottuk, hisz nekünk duplán fontos nap volt: „Merj más lenni!”)
Sombereki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A hónap témáját a mese elolvasásával kezdtük,átbeszéltük a történetet. Megbeszéltük ,hogy milyen apró örömökkel találkozhatott a mesében a szereplő. Majd beszélgettünk arről, hogy ezek az apró kis dolgok , hogyan tették vidámmá a szereplő hangulatát. Utána elmesélték egymásnak, hogy ki hogyan érzi magát, és próbáltunk egymásnak segíteni, hogy találjanak örömöt a mai napban is. Majd az óra végén az örömkereső nagyítóba minden kisgyerek lerajzolta, hogy minek örült mostanában a legjobban.