A gyermekek mindennap a kedvelt mozgásos tevékenységeikből választhattak ebédidő előtt. Például: szoborjáték, székfoglaló, utánzó játékok, mozgásos mondókák stb.
Boldogságóra Alapprogram
Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola
Iskolánk és osztályunk elkötelezett híve az adományozásnak. Azt évben több célra is adományoztunk. Állatok világnapja – konzervek, tisztítószerek, jutalomfalatok gyűjtése
Mikulás – Karácsony- 1 tábla csoki minden gyermektől az árvaházban élők számára
Karácsony – megajándékozzuk egymást az osztályban
Mert kapni jó, de adni még jobb!!!!! Jelmondatunk ez a közhellyé vált szlogen, de agyerekek megértik milyen boldogságot tudunk adni egy apró semmiséggel is. (egy-egy jó szó, mosoly, ölelés, tárgyak, …) Nincs annál nagyobb öröm, mint látni más örömét, szemében a csillogást.
Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola
MÁJUS – mozgás, testmozgás gyakorlása
A Boldog Iskola Program célja, hogy a gyermekek érzelmi intelligenciáját, lelki ellenálló képességét és általános jóllétét fejlessze. Ennek a törekvésnek szerves része a rendszeres testmozgás, amely nemcsak a fizikai egészség fenntartásában, hanem a mentális jóllét kialakításában is kulcsszerepet játszik.
Az idei tanév során iskolánk több alkalommal szervezett mozgásos programokat a diákok számára: reggeli tornákat, közös táncos foglalkozásokat, sportnapokat, valamint játékos mozgásos feladatokat az osztályfőnöki és testnevelés órákon. A tanulók aktív részvétele és lelkesedése azt mutatja, hogy a mozgás nem csupán testi nevelés, hanem kiváló eszköz a közösségépítésre és a pozitív érzelmek erősítésére is.
A mozgás során endorfin szabadul fel, amely javítja a hangulatot, segíti a stresszoldást és csökkenti a szorongást – mindez különösen fontos a mai gyerekek mindennapjaiban. A tanulók visszajelzései alapján a rendszeres testmozgás hozzájárult a jobb közérzetükhöz, koncentrációjuk javulásához és önbizalmuk növekedéséhez.
Összességében a mozgás kiemelt szerepet kapott a Boldog Iskola Program gyakorlati megvalósításában, hiszen nemcsak a testet, hanem a lelket is erősíti.
Iskolánk, a Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola elkötelezett a tanulók testi-lelki egészségének fejlesztése mellett. A Boldog Iskola Program részeként kiemelt figyelmet fordítunk a rendszeres testmozgásra, mint az egészséges életmód és a lelki jóllét egyik alapkövére.
Sokat játszunk órák előtt, szünetben.
Postásjáték: – különböző testhelyzetekből indulás
Május 28. Kihívás napja
• Jól érzem magam c. dal meghallgatása, mozgás, bemelegítés
• “Boldogság futás” megkerültük futva az iskolát összetartozásunk jeleként egymás kezét fogva
• floorball játék (csapatszellem erősítése)
Mi a testmozgás és egészség jegyében egy nagy sétát tettünk a természetben. Ellátogattunk a Dunakeszin található teknős tanösvényhez, ahol a friss levegőn való mozgás mellet az ismereteinket is bővíthettük. A gyerekek kis csoportokban, láppal kapcsolatos kérdéseket kaptak egy feladatlapon, melyeket megtudtak válaszolni, ha figyelmesen végig sétáltak a tanösvényen és megfigyelték az ott élő állatokat, növényeket. Az információkat tartalmazó táblák segítségükre voltak.
Pihenésképpen a tisztáson megállva, vidám mozgásos csapatépítő játékot játszottunk.
Kik azok a példaképek? Miért fonatosak a számunkra, hogyan befolyásolják az életünket? Mért akarunk rályuk hasonlítani?
Ezek és ehhez hasonló kérdéseket fogalmaztunk meg és természetesen a válaszokat is kaptunk, adtunk.
Beszélgetés közben a gyerekek papíron elevenítették meg a számukra fontos példaképeket.
Az élet bármikor hoz olyan helyzetet, hogy valaki bajba kerül. Legyen ez egy madár, egy kutya, cica vagy egy ember. Ha segítünk másokon, a szívünk is boldogsággal telik meg, és a jó cselekedeteket mindig visszakapjuk.
Az első kirakott tablónk volt ez a Boldogságóra csoport megalakulása óta.
Négy részre bontottuk a rajzlapunkat és így több részletét ki tudtuk dolgozni az elérendő céljainkat tartalmazó rajzunknak.
A kép kirakása után szülői fogadóóránk volt.Ők is nagy előszeretettel nézegették az alkotásainkat.
Elraktuk emlékbe ezt a rajzot:)
Óvodánk 12 csoportja vett részt az eseményen, csoportunkkal mi is csatlakoztunk játékos feladatokkal a Kihívás napjához: Akadálypályát építettünk a gyerekek ötletei alapján; Futóversenyt rendeztünk; Vicces utánzó játékot játszottunk.
Pihenésként egyszerű légzőgyakorlatot végeztünk, majd, aki még vállalkozott rá, terpeszfogót játszott.
A délelőtt folyamán előkerültek a kis motorok, és a mászókán különböző függéseket, lendítéseket gyakoroltak a gyerekek.
Az egész délelőtt a játékos mozgás jegyében telt. A gyerekek örömét fokozta, hogy abban a pólóban játszhattak, amit maguk díszítettek.
Május a testmozgás hónapja, ebben a hónapban a gyerekek kedvenc tevékenysége került középpontba, a sok mozgás, kirándulás. A gyerekek nagyon szeretik a mozgásos játékokat, így autizmussal élő kis csapatunk is szívesen jár a konduktori fejlesztésekre és velünk is szeretnek táncolni minden nap a csoportban. A mozgást május hónapban egy patakparti játszóterezés és szülős, közös játszóházi kiruccanás is feldobta, ahol igazi erőpróba volt a sok bújás, mászás, futás, csúszás mosollyal, nevetéssel karöltve.
A boldogságóra programunkban a testmozgás havi témánkat igyekeztem több oldalról megközelíteni, hogy a különböző életkorú gyermekek találkozhassanak az életkoruknak megfelelő helyzetekkel. Verses mondókánkat gyakoroltuk, és megbeszéltük, hogy a Maci és a Nyuszi csoport közösen eltáncolja a kihívás napján a Pálmácska dalra kialakított koreográfiánkat, melyet az óvodabúcsúra is betanítottam és a boldoságóra honlapra is feltöltöttem a beszámolóval, videóval. Ezen kívül az alpolgármester úr kérésére is résztvettünk egy közös udvari mozgásban, mely óriási élményt adott mindannyiónk számára, így a mozgalmas májusunkat a kihívás napjával, óvodabúcsúval és fagyizással zártuk kis ovisainkkal.
Mészárosné Ádám Andrea
óvodapedagógus, óvodaigazgató-helyettes
Maglódi Napsugár Óvoda
Nyuszi csoport
Annyi szép dolog van az életben, amit lehet, időnként nem is tudatosítunk eléggé magunkban.
Boldogságórán szépen összeszedtük az életünk olyan mozzanatait, melyekben őrőmünket lelhetjük.Egy csokorra valót ki is raktunk belőle a folyosónkra.
Úgy vettük észre, a nagyobb gyerekek is sokat időztek a kirakott képek körül és beszélgettek
róluk egymás között.
Ez volt talán az idén az osztályunk által készített legkedvesebb rajz-és tablótéma.