Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban is „boldogítottuk” egymást a gyerekekkel, kiemelve a barátok, a barátság fontosságát. Sok érdekes játékot játszottunk együtt, Kiderült, hogy mi az, amit nagyon szeretnek egymásban, majd az is, hogy esetleg melyik negatív tulajdonságunkat nem szeretik. Mivel negyedik osztályosok vagyunk, már sok szoros baráti kötelék alakult. Boldogan dolgoztunk együtt!:-)
Kissé nehezen ment a társas kapcsolatok térkép elkészítése. Nem mindig értettünk egyet abban, hogy kit hová tegyünk, mit is jelent a szűk család, és hány dédije van egy gyereknek. De aztán sikerült mindent tisztáznunk. Kitettük a falra az alkotást
A Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola „YPSZI” csoportja közösen készített egy plakátot. A plakáton újságokból kivágott, különböző korú és nemű emberek szerepelnek. Ezeket a képeket közös megegyezés alapján helyeztük el a rajzlapon. A gyerekek összekötötték és megnevezték az egyes kapcsolatokat. Beszéltünk ezeknek a kapcsolatoknak a fontosságáról. Fiúk és lányok együtt, nagy átéléssel készítették a plakátot. Egy kis ízelítő a foglalkozáson készült fotón. Öröm rájuk nézni! Jobb velük a világ ♥
Elkészítettük a társas kapcsolatokkal kapcsolatos feladatot. Az egyént a smiley jelképezi, akihez viszonyítva helyeztük el a különböző kapcsolatokat. A piros szív tartalmazza a legfontosabb kapcsolatokat a gyerekek számára, majd folyamatosan bővül és világosodik a kör a kevésbé szoros kapcsolatok felé. Mivel most még nincs élményük munkatársakkal, főnökkel kapcsolatban, ez került legtávolabb, de beszéltünk arról, hogy sok esetben a munkatársunk a legjobb barátunk is egyben, és a jövőbeli feletteseikhez is fűzheti majd őket mélyebb emberi kapcsolat.
Óraterv 2.
A pedagógus neve: Martinákné Bok Noémi
Téma: Az optimizmus gyakorlása
Osztály: Második évfolyam (2.B)
Felhasznált források: Bagdi Bella – Petőné Honvári Jolán: Boldogságóra – Kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Bagdi Bella – Petőné Honvári Jolán: Boldogságóra munkafüzet. Mental Focus Kiadó. Bagdi Bella: Világomban minden rendben van – Zenés pozitív megerősítések gyerekeknek – CD.
Dátum: 2016. október
Reflexiók: A gyerekek, vidáman, érdeklődve ültek le a második boldogság órához. Végig fegyelmezetten és élvezettel dolgoztak. Különösen a csoportmunka tetszett nekik. Ezt a dalt szívesebbe énekelték és táncoltak a szövegnek megfelelően.
1. Ráhangolódás
Az előző órán a háláról beszélgettünk. Most egy másik témát hoztam nektek, ez az optimizmus és annak gyakorlása. Az optimista ember mindig mindenben a legjobbat keresi, számára a világ jó hely és az emberekben is a jót keresi.
• Mit gondoltok, ti mindig így gondolkodtok? Ha nem, vajon miért? (a pesszimizmus fogalma, ellentét-fogalom)
• Melyik a jobb szemlélet? Kinek a jobb? A pesszimistáknak, vagy az optimistáknak?
• Optimista és pesszimista tulajdonságok szétválogatása, csoportba rendezése interaktív táblán (pozitív és negatív tulajdonságok között különbség tétele)
• Mondj a mai napról egy pozitív gondolatot!
• Mit jelenthet ez az idézet? „Ha citromot kapsz a élettől – csinálj belőle limonádét!” Történt-e már veled olyan, hogy rosszul indult valami, de jó lett belőle a végére?
• Húzz egy kártyát! Optimista, vagy pesszimista mondatot olvasol róla? Hogy mondaná ezt egy pesszimista?
2. A téma feldolgozása
• Most egy különleges mesét fogok nektek olvasni. Hallgassátok figyelmesen!
-Egy ilyen varázs szemüvegre mindeninek szüksége lenne, mert átsegítene minket a rossz napokon. (beszélgetés a meséről)
• Csoportalkotás véletlenszerűen, kiszámoló segítségével
• Szituációs játék csoportokban: Húzzatok egy szituációs kártyát! Ez egy megkezdett jelenet. Játsszátok el úgy, hogy a végére optimista jelenet legyen!
3. A foglalkozás befejezése
• Mit jelent a közmondás? Minden rosszban van valami jó.
• Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek! Dal éneklése és tánc.
-Hálás vagyok, hogy ilyen érdeklődők voltatok ezen a foglalkozáson. (A gyerekek véleményének meghallgatása,)
Első óra :
A hangulat megteremtése érdekében az óra elején meghallgattunk Bagdi Bella ” Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek” című dalát, ami után felidéztük az októberi témát arra vonatkozólag, hogy mikor tudtak pozitív viszonyulásmódot tanusítani az utóbbi két hétben. Ezt követően megpróbáltuk összesíteni, hogy kinek milyen fontos kapcsolatai vannak, illetve milyen közösségekhez tartoznak.Az osztálytárs / barát témán belül mindenki megnevezte azt a barátját, aki számára a legfontosabb és hozzárendelt szóban egy pozitív tulajdonságot, amitől szerethető. Miután mindenki bemutatta barátját, a csoporton belül alkalmaztuk a „melegzuhanyt”, amelyet szerettek a gyerekek.
Második óra :
Felidéztük az előző órán elhangzott témát és újból felsoroltuk a legfontosabb közösségeket, melyeknek tagjai vagyunk.Mindezt képek alapján sikerült méginkább elmélyíteni, majd picit elkalandoztunk az időben, méghozzá arra a kérdésre kerestük a választ, hogy tíz év múlva melyek azok a kapcsolatok, közösségek, melyek fontosak lesznek számunkra illetve mi az, ami már háttérbe szorul.A jelenlegi állapotból kiindulva (iskola) következő fontos „állomásként” a családot neveztük meg közösen, melyet a gyerekek kiszíneztek, kivágtak, majd felragasztottak közösen a csoportvezetők segítségével, akárcsak az illusztrációkat is.Igen fontos jelentőséggel bírt diákjaink életében a templom, az Istenben vetetett hit, így a minden gyerek templomáról készített fotók is felkerültek a plakátra.Nem utolsó sorban a kézműveskedést és különböző hobbykat is megneveztünk, mint például a tánc és az úszás, amit jelenleg is gyakorolnak a gyerekek. Csapatunk nevének illetve a „Jobb velünk a világ” felírat feltüntetésében a csoportvezető segített, a gyerekek kedvenc színeivel díszítve a közös munkát. A tevékenység alatt mindvégig zenét hallgattunk a „Jobb Veled a Világ Boldogság !” című CD-ről, ami kellemessé tette a hangulatot.