Egyre ügyesebben állunk a feladat megoldásához. Ezzel a feladattal 3×1 vidám és tanulságos órát töltöttünk. Köszönjük az élményt!
Boldogságóra Alapprogram
Az 5. osztályban a megszokottaktól kicsit eltérően, írásban fogalmazták meg, hogy gondolataikat.
Az első kérdésben a gyerekeknek azt a kérdést tettem fel :”Emlékezz vissza az elmúlt félévben milyen nehézség ért. Mit éreztetek, mit tettetek? Kértél, kaptál segítséget valakitől?”
Szinte minden gyerek életében történt a közel múltban ami nehézségként érte. Volt aki családban történt nehézségekről, volt aki baráti kapcsolatokban érezte úgy, hogy nehézség érte. Ilyenkor fájdalmat, szomorúságot éreztek és mindezek ellenére volt olyan a környezetükben, akihez bátran oda mertek menni és segítséget kérni.
A második kérdésben kapcsolodódik az elsőhöz, ahol egy nehéz helyzetben a jót meglátni, leírni kellett megfogalmazniuk. Ebban a kérdéskörben a gyerekek arcán láttam, hogy többen elgondolkoztak, hogyan is lehetne a rosszban a jót meglátni, mit lehet az adott helyzetből tanulni.
A harmadik és egyben utolsó kérdéskörben”Kire számíthatsz?” kérdésre kerestem a választ.
Nagyon sokan a családot és barátokat írták. Volt aki azt írta, hogy a kutyájára számíthat a leginkább. Mindenkinek más és más jelent segítséget.
Az első osztályosok mint mindig, most is örömmel várták a boldogságóra kezdetét.
A hónap témáját játékosan próbáltuk megoldani. A szőnyegre leülve beszélgettünk, hogy mit is jelenthet ez a szó.
A gyerekek sokszor anyagi dolgokban, tárgyakban keresik a megküzdés tárgyát, amit el akarnak érni, meg akarnak szerezni.
A maguk kis nyelvén alkalmazzák, hasznosítják az órán megbeszélteket.
Az iskolánkban csak a mi osztályunk vesz részt a Boldogságóra programban. A Boldogság napjának alkalmából az iskolai faliújságon keresztül megajándékoztuk diáktársainkat, tanárainkat és az iskola dolgozóit néhány leckével. Hiszen mi már tudjuk, hogy a boldogság tanulható.
A március hónapot a Székely Mikó Kollégium V.A osztálya nagy lelkesedéssel kezdte, hisz mindenképp meg szerettük volna valósítani a nagy álmunkat: közös éneklést szervezni az iskolánk diákkjainak. Ezért a hónap első osztályfőnöki óráján megtanultuk a „Boldogságdal”-t, majd a következő alkalommal elkészítettük a Székely Mikó Kollégium felíratot, amivel bekapcsolódtunk a sepsiszentgyörgyi „Vackor” oviscsoport közös éneklésében a városunk Főterén. Ezt követően el kezdtük toborozni az iskolánk diákokjait, hogy minél többen énekelhessünk a \”Boldogság Világnapján\”, március 20-án az iskolánk udvarán. Sikeres munkát végeztünk, hisz 8 osztály, több mint 200 diákja csatlakozott hozzánk, akiknek korábban egy koreográfiát készítettük, majd ezt a nagy csapatnak is betanítottuk. Bár az időjárás közbeszólt, és a konferenciatermünkbe kellett visszavonuljunk, de így is megtapasztalhattuk, hogy a közös éneklés is egy igazi boldogságforrás. Jó volt látni, ahogy a tanáraink is hozzánk csatlakoztak és velünk együtt énekelték, hogy „Ma rám talált a boldogság, szebb lesz tőle ez a világ.” Nagyon hálásak vagyunk, hogy a „Boldogságóra projekt”-nek mi is a részese lehetünk. A havi témák feldolgozása által érezzünk, hogy hónapról hónapra egyre jobban összekovácsolódunk.
A Székely Mikó Kollégium diákjaink közös éneklését és táncolását megtekintheted az alábbi linken:
Az iskolánk Arany János nevét viseli. A jubileumi év alkalmából február utolsó hetében egy egész hetet szenteltünk névadónk emlékének. Az osztály diákjai szavalóversenyen, előadáson, vetélkedőn vettek részt. Az „Arany-napon” kulturális bemutatót rendeztünk, melyet ünnepélyes iskolazászló átadással zártunk. Ez a sok rendezvény rengeteg időnket és energiánkat kötötte le, de megérte a küzdelem, mert elégedetten, büszkén gondolunk vissza szerepléseinkre. Februárban mi a gyakorlatban mutattuk be megküzdési stratégiáinkat. Eredményességét a műsorunkat követő vastaps igazolta. Büszke vagyok az osztályomra!
2017. március 21.
2017. január 31.
A mai órán a célokról és azok eléréséről beszélgettünk: milyen célokat tűznek ki maguk elé, hogyan tudják/lehet(ne) elérni a céljaikat. Ezután 2 csoportra osztottam az osztályt: az volt a feladatuk, hogy írjanak egy-egy mesét a megadott kifejezésekkel. A munkájuk csatolt fájlban olvasható.
A feladatban nem mindenki vett szervesen részt, volt aki csak megfigyelő volt (vagy aludt). De mindkét csoportban volt húzóember, így időben elkészültek a feladattal.
2016. november 29.
A diákokkal először összegyűjtöttük, hogy szerintük mit jelent a hála – a válaszaikat felírtam az interaktív táblára (lásd csatolt fájl).
Ezután a könyvben található kérdőív segítségével elgondolkodtak azon, hogy ők maguk miért lehetnek hálásak. Ez a feladat viszonylag könnyen ment nekik, csak egy-két autisztikus tünetekkel rendelkező tanuló nem töltötte ki a feladatlapot.