Boldogságóra Alapprogram
Az osztályban fociznak, kosaraznak, judoznak, mazsoretteznek, balettoznak a gyerekek. Sikereikről vallanak.
Miben változtatja meg egy fiatal életét a sport? Erről vall Olasz Ádám, oroszlányi kosaras.
A boldogság feltétele sohasem a boldogság keresése. (…) A boldogság jutalomként adatik meg neked az alkotó munka után. És a boldogság feltétele a küzdelem, a kényszer és a kitartás.
Antoine de Saint-Exupéry
A győzelemhez vezető út gyakran sorozatos vereségekkel van tele. Fájdalom és gondok nélkül teljesítményünknek nem lenne igazi értéke! Ha nem került semmibe, semmit sem ér. A siker eléréséhez elkerülhetetlen, hogy megtanuljuk legyőzni a nehézségeket és kudarcokat. A kulcs a kitartás.
Bob Gass
Ha valaki előtt ott lobog a cél, amit el szeretne érni, akkor azért mindent meg is tesz – ha igazán szeretné. (…) Nehéz pozitív üzeneteket megfogalmazni, de tényleg csak kitartás kérdése minden!
A kitartás és az önfejűség között az a különbség, hogy az egyik többnyire erős szándékból fakad, míg a másik erőtlenségből.
Henry Ward Beecher
A májusi jó idő beköszöntével egyre több időt tudunk a szabadban tölteni. Az iskola közelében található a „Falu kertje” elnevezésű ligetes, füves terület, ahol remek ügyességi versenyek, sportjátékok megrendezésére került sor. A zsákban futás mellett kipróbálhatták a gyerekek a karikahajtást, a „birodalmi lépegetővel” való járást, a patkóhajítást, a karikaelkapó játékot. Miután mindenki megtapasztalta az eszközök használatának módját, versenyt is szerveztünk kisebb csoportokban. Az aktív mozgás, a jó levegőn eltöltött idő, a felszabadult játék öröme mindenki számára emlékezetessé tett a napot.
A megbocsátás téma feldolgozásához a Recefice Állattanoda meséjét választottuk kerettörténetnek, amelyet drámapedagógiai módszerrel dolgoztunk fel. A gyerekek kiválasztottak egy-egy szereplőt, akinek a „bőrébe bújva” eljátszották a történetet. A szerepbe lépés nemcsak a mese megelevenítését tette lehetővé, hanem az állatok jellemvonásainak, tetteinek, megnyilvánulásainak elemzését is előkészített. A történet saját élmények előhívását, és megbeszélését is segítette. A bocsánatkérés módjának többféle változatát az osztály tanulói csoportokban vitatták meg. Végül megosztottuk egymással a kooperatív munka eredményeit. A megbocsátás érzésének örömét is megosztotta a közösséggel az, akinek már volt része ilyen élményben.
A témát több óra keretében dolgoztuk fel. Az óra aktualitását egy konfliktushelyzet adta két fiú között. Az órát kártyák húzásával indítottuk, majd irányított beszélgetés következett arról, hogy mivel, hogyan bántunk meg embereket. Majd arról beszélgettünk, hogy lehet egy ilyen helyzetet feloldani. Megcsinálták egyéni munka keretében a Megbocsátásskálát, ami nagyon tetszett a gyerekeknek, majd a válaszokat végigbeszéltük.
Itt tulajdonképpen véget is ért az óra, a következő órát azal kezdtük, hogy a barátságról beszélgettünk. Kit bántott már meg a barátja, hogy oldották fel…
A beszélgetést átvezettünk abba az irányba, hogy aki megbánt, az még lehet jó barátom.
Majd kitaláltuk azt, hogy mindenki húz egy nevet, akit meg fog lepni titokban, hogy kedveskedjen neki.
Megbeszéltük a havi feladatot, a fiúk a videót választották, ami el is készült.