A tanulók feladata az volt, hogy tervezzenek egy olyan helyet, szigetet, ahol csak jó, örömteli dolgokat lehet csinálni.
Boldogságóra Alapprogram
Feltettem azt a kérdést a tanulóimnak, hogy mit jelent számukra az igazi boldogság. Erre azt válaszolták, hogy akkor nagyon boldogok, ha együtt lehetnek a szeretteikkel, a barátaikkal, az osztálytársaikkal. Mindenki elkészitette a saját kis papiremberkéjét, amit aztán a táblára kiraktunk és a nyár végén, amikor mindannyian visszamegyünk az iskolába, az osztályba, még mindig ott fog várni minket a sok mosolygós papiremberke.
Tanulócsoportom elképzelése az egészséges életmód témánál egy olyan plakát létrehozása volt, melynek segitségével népszerűsiteni lehet a sportot, mégpedig egy különleges sportrendezvényt, a boldogságolimpiát. A plakáton csupa érdekes sportok születtek, például: boldog ugrálókötelezés, puszi gyorsasági verseny, boldog ügető, stb.
A gyerekek lelkesen készitették el a megbocsátásról szóló plakátopt, ami egy erdőt ábrázolt. Több foglalkozáson keresztűl készült el a munka. A gyerekek nagyon élvezték, hogy olyan fákat készthetnek, amilyet csak akarnak, tele szivecskékkel, szinnel és a megbocsátást segitő pozitiv gondolatokkal.
A boldogságfokozó hálával kapcsolatban, néhány képet szeretnék feltölteni. Biciklitúrán voltunk a csapattal. Hálásan köszönjük a támogatóinknak a segítséget, hogy ilyen kellemes kirándulásunk volt.
Visszatekintést végeztünk a gyerekekkel. Megfogalmazhatták, a számukra gyakorlatban is hasznosítható észrevételeiket, tapasztalataikat. Ezeket levelek formájában feltettük a közös fára.
Mivel sportiskolában dolgozunk, ahol a szokottnál jóval több tanuló rendszeres testmozgást végez. Tavalyhoz hasonlóan mi is a konfliktuskezelésről tartottunk foglalkozást ebben a hónapban. Beszélgettünk arról, hogy mindenkinek vannak konfliktusai, megfigyeltük magunkon hol és mit érzünk, amikor dühösek vagyunk. Kiszíneztük a kis sárkányon. Beszélgettünk a düh szabályokról.
1. Ne bánts másokat!
2.Ne árts önmagadnak!
3. Ne tégy kárt környezetedben!
4. Inkább beszélj róla!
Végül mindenki készített egy teknős modellt, aminek segítségével jelezhették, hogy mikor állnak készen a konfliktus rendezésére, mikor múlt el a dühük, és újra készek párbeszéd kezdeményezésére.
Olyan, az osztály életére jellemző szituációkat „találtunk ki”, sorakoztattunk fel, ahol a megoldások nem jól segítették a megbocsátást. A gyerekek eljátszották ezeket, és olyan befejezéseket kerestünk, amik valódi megbocsátáshoz vezetnek.
Arról beszélgettünk, hogy nagy örömök mindenkit ritkábban érnek.Ha úgy érezzük elfáradtunk, vagy elkedvetlenít valami, jó segítség lehet az apró örömök észrevétele.Sokszor ekkor vesszük csak észre, hogy életünk tele van pozitív dolgokkal.
A Piff-puff játékkal kezdtünk, utána olyan szituációkat kerestünk, amik a hétköznapi problémákról szólnak. A gyerekek ezeket el is játszották.