Boldogságóra Alapprogram
Iskolánk e tanévben csatlakozott a programhoz 3 osztállyal. Mi közülük a 4. b osztály vagyunk. Már a tanév végén nagy lelkesedéssel készültünk a „Boldogságórákra”, s igencsak nagy összefogással készítettük el az óriási puzzle-szívecskét. A gyerekek lényegre törően fogalmazták meg, s rajzos formában is illusztrálták, miért hálásak iskolájuknak. Miután e tanév elején megtudtuk, hogy elnyertük a „Boldog iskola” címet, büszkén helyeztük ki összetartozásunkat jelképező puzzle-szívecskét tantermünk ajtajára. Reméljük, ezt tanév végéig büszkén megmutathatjuk osztályunkba betérő vendégeinknek is. Szeptemberben már ismerősként köszöntöttük a hála témát. Sokféleképpen közelítettük meg, ki kinek miért hálás. Készítettünk pl. hálacsokrot a faliújságra, hálaüzeneteket azoknak, akiknek valamiért megkülönböztetett hálával tartozunk, összeállított mindenki egy hálalistát a „Boldogságórás” füzetébe… Hogy csak néhányat említsek. Egész hónapunkat átszőtte a téma, s próbáltunk bevonni mindenkit, akit csak lehetett…
Október hónapban a gyerekekkel rengeteget tanultunk az optimizmusról és egymásról. Ez a hónap mindenki számára tartogatott érdekes és izgalmas dolgokat az osztályunkban. Fontos felismerések születtek és tervek a jövőre nézve. Néhány tanuló aki jelenleg pesszimistának vallotta magát, mindent elkövetett hogy ezt átválthassa pozitív irányba. A gyerekek megértették, hogy a választás az ő kezükben van, hogy milyen szemmel szemlélik a világot. Nagyon vidám és tanulságos hónapot zártunk. Rengeteget fejlődtünk együtt. 🙂
Nagy meglepetésemre a tanulók többsége nem tudta mit jelent optimistának és pesszimistának lenni. A foglakozáson ezt siker teljesen tisztázni, ezt bizonyították a jól megoldott feladatok. A foglalkozás jó hangulatban telt, szívesen készítették el közösen a képet.
A gyerekek újságokból vágták ki az eljövendő világ számukra fontos elemeit.
Az optimizmus gyakorlásának hetében minden napot azzal indítottuk, hogy elénekeltük a gyerekekkel, gitár kísérettel, Bagdi Bella Pozitv gyerekdal címú dalát, ezáltal sokkal boldogabban indult a napunk és teljesen feltöltődtünk pozitív érzelmekkel. A tevékenység bevezetéseként felmértem, hogy a gyerekek milyen tudással rendelkeznek az optimizmussal kapcsolatban, majd kiszineztük a munkafüzetből a házikót. A bemelegítő relaxációs gyakorlat után, leültünk a szőnyegre és elmeséltem a gyerekeknek Tódi törpe varázsszemüvegéről szóló történetet. Kicsit átbeszéltük a történetet és elkészítettük a varázsszemüvegünket, majd a következő napon megtanultuk a varázs mondókát. Az egész heti tevékenységekbe beépítettem az optimizmust, hogy minél jobban buzdítsama gyerekeket arra, hogy pozitívak legyenek.