Boldogságóra Alapprogram
Szőnyi Bozsik József Általános Iskola
Rajzok, szöveges barát hírdetés
Boldog Óvoda
Társas kapcsolatok. Barátság.
A lazító gyakorlatok és az ének után, mindenki a mellette ülő csoporttársának feltette a kérdést:”Kis barátom, hogy vagy?”.
Jó volt látni, hogy a gyerekek mosolyogva kérdezték meg egymástól és mosolyogva, kivétel nélkül válaszolták: jól.
Gyakorlati részét úgy valósítottam meg, hogy minden gyereknek vágtam ki piros szíveket, amire rárajzoltam a jelüket. Egyenként elmondták, ki a csoportban a barátjuk és miért, majd feltűzték a saját jelükkel ellátott barátság szívet a megnevezett társukra, társaikra. Voltak, akik 4-5 gyereket is felsoroltak.
Az indoklások között nagy szerepet játszottak a délelőtt folyamán történtek. A csoportban szinte mindenki így indokolta, hogy miért a barátja az általa megnevezett társa:
– szokott velem kirakózni
– sokat játszunk együtt
– vigyázhattam a játékára
– szoktunk együtt rajzolni. építeni.
Ketten azonban csak egy barátot neveztek meg (egymást) és az indoklásban már nem csak a játék volt megnevezve, hanem az érzelmek is pl: ha szomorú vagyok, odajön hozzám, mindig segít, számíthatok rá, ha valamit hoz, nekem mutatja meg először .
Érdekes volt látni, hogy voltak meglepő barát megnevezések, nem azokat mondták, akiket mi óvónők gondoltunk volna a megfigyeléseink alapján, akik együtt szoktak sokat játszani, hanem a délelőtti játékban együtt játszók nevezték magukat barátnak, de még így is előfordult, hogy akit az egyik gyerek barátnak mondott a másik őt már nem nevezte barátjának. Voltak hiányzók a csoportban őket is megnevezték, nem csak azokat, akik ott voltak.
Érdekes helyzet lesz, ha visszajönnek a hiányzók és újból beszélgetünk a barátságról, barátról, megkérdezve ki kinek a barátja. Kíváncsian várom, hogyan alakulnák át a baráti kapcsolatok.
Volt olyan gyerek a csoportban, aki azt mondta, hogy neki nincs barátja. A kérdésre, hogy „szerinted miért nincs?” válasz: mert rossz vagyok.
Figyeltem arra, hogy mindenkinek legyen baráti szívecskéje, ezért aki nem kapott a csoport társaitól, kapott tőlem.
Lezárásként az „add tovább az ajándékot” játékot játszottuk, melyben a kézfogást, a simogatást, az ölelést kellett a mellette ülő társának átadni, amíg a kör be nem zárult.
Novemberi boldogságóránk témája a társas kapcsolatok fontossága, ápolása volt. Sokat beszélgettünk a barátságról, mint fogalomról. Tulajdonságokat gyűjtöttünk, hogy milyennek képzeljük a legjobb barátunkat, melyik tulajdonság megléte a legfontosabb számunkra, melyek a következők voltak: jószívű, vicces, bátor, segítőkész, boldog, küzdő, tisztelettudó, magas, szerény.
Iskolánkban Szent László projekthetet tartottunk november utolsó hetén, melynek záróeseményére elkészítettük boldogságóra keretein belül az osztály pajzsát. A pajzs egy védelmet nyújtó eszköz, mely szintén nagyszerűen szimbolizálja a jó kapcsolatok alapját. Olyan emberekkel tudunk jó kapcsolatok ápolni, barátságba kerülni, akik mellett biztonságban, védelmezve érezzük magunkat. A pajzsunk állati erősségeket rejtett, melyek szerintünk segítenek a kapcsolatok ápolásában, konfliktusok kezelésében, melyekre a középkori csatákban is nagy szükség volt.
Oroszlán: bátorság, erő
Farkas:(falka)hűség
Nyúl: alázatosság
Őz: szelídség, jólelkűség