A gyerekek nem ismerték az optimista szó jelentését. A videó és a beszélgetések illetve csoportjátékok segítettek megérteni a jelentést. Elkészítettük az osztály optimista esernyőjét. Kedves köszönéseket találtak ki a csoportok, amellyel az őszi szünet után köszöntik majd egymást.
Boldogságóra Alapprogram
Az optimizmus azt jelenti, hogy a nehéz helyzetekben is meglátjuk a jót.
Ha esik az eső, tudjuk, hogy utána kisüt a nap.
Ha valami nem sikerül, megpróbáljuk újra – mosollyal!
Az elkészített napocska emlékeztet minket arra, hogy mindig van miért mosolyogni.
„A hála nemcsak a legnagyobb erény, hanem minden más erény forrása.”
— Cicero
Boldogságóra a 3.c1 osztályban
Az optimizmus gyakorlása
Az október hónap témája: Az optimizmus gyakorlása volt. A téma nagyon sokféle lehetőséget rejtett számunkra gondolkodtató, játékos, kreatív, mozgásos, egészség- és környezettudatos foglalkozások szervezéséhez.
A derűlátó, pozitív életszemlélet átadása, kialakítása, megerősítése nagyon fontos feladat. Beszélgetőkörben elhangzottak tulajdonságok, jellemzések, személyes történetmesélések, példák bizonyos élethelyzetekre és közösen kerestünk rá pozitív megoldásokat. A gyerekek nagyon jó példákat tudtak hozni az őket érintő, velük –bennük lezajló eseményekből.
A kitartás és a feladás közötti különbségeket ismertük meg egy mesén keresztül, amely során felismerhették gyengeségeiket és erősségeiket, van, amiben kitartóbbak és van, amiben kevésbé. Megtanultuk a Remény, optimizmus erősségmondókát, hogy valóban tudják ők is motiválni saját magukat.
Csatlakoztunk, a Világ Gyalogló Hónap felhíváshoz, mely során, gyönyörű őszi időben sétáltunk a városban és a Ligetben. A város épületeit szemügyre véve, láthattuk a kitartó munka eredményeit. Megcsodáltuk az évszak szépségeit, színeit, az őszi terméseket, bogarakat, madarakat, megajándékozva a természet varázslatos hangulatával.
Kézműves foglalkozáson egy szívet ölelő macit készítettünk, mely jelképezte, hogy önmagunkat elfogadva és szeretve könnyebb optimista emberré válni, és annak maradni.
Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dal már ismerősen csendült fel és együtt énekelték az előadóval.
Majd megnéztük a Milyen madár lehet Piper? című kisfilmet, mely nagyon tetszett a gyerekeknek és szívükbe zárták a kismadarat. A rövid történet ismét lehetőséget kínált arra, hogy beszélgethessünk a kitartásról, mikor könnyebb és mikor nehezebb kitartónak lenni. Hogyan segíthettünk magunknak, egymásnak, ha szükség van rá.
A program során újra egy nagyon fontos témát dolgozhattunk fel, melyet útravalóul vihetünk tovább, köszönjük!
Fülöpné Dombi Ottilia
osztályfőnök
Október 15-én megtartottuk a havi boldogságóra foglalkozást az 1. osztályos napközisek körében. A videós anyag, a zenehallgatás, a beszélgetőkör, az optimista esernyő elkészítése és az Igen! Nem! De! Csak azért is! játék mind-mind hozzájárultak, hogy a gyerekek megértsék az optimista kifejezés lényegét. Ebben a hónapban is vidáman telt a boldogságóránk.
Ebben a hónapban az optimista szemüveg feladat tetszett legjobban a gyerekeknek. A kész munkákat az udvaron is kipróbáltuk, a szemüvegen át kerestük a világunk boldoggá tevő jelenségeit.
2025.10.09.-én tartottam a csoportban Boldogságórát az ,,optimizmus’’ témakörében. Bagdi Bella dalait hallgattuk, amit nagyon kedvel a csoport minden tagja. Ezt követően a lányok bevonásával pozitív arckifejezések keresésére került sor. A fiúk verbálisan segítették a lányokat. az óra jókedvűen telt.
Október 21-én tartottuk a 12F osztályban a második Boldogságóránkat. Egy előzetes feladattal kezdtük az órát: a csoport tagjai németül beszámoltak arról, mit olvastak a neten a bohócdoktorokról, a nevetésterápiáról és a nevetőjógáról. Ezután gyakorlatban is kipróbáltuk a hónap témájának, az optimizmusnak a gyakorlását: a diákok szituációs játékokat játszottak német nyelven, ahol negatív mondatokra, kellemetlen helyzetekre kellett pozitív, optimista válaszokat adniuk. A legjobb, legkreatívabb, legoptimistább reakciókat összegyűjtöttük és együtt megbeszéltük. Kiderült, hogy még a legrosszabb, legkellemetlenebb helyzetben is meg lehet találni a pozitívumot: ha nincs a városban internet, el lehet menni biciklizni, barátokkal találkozni, ha nem ízlik az ebéd a menzán, saját magunk is főzhetünk valamit, amit szeretünk, ha rossz jegyet kapunk egy tantárgyból, ez több tanulásra ösztönözhet bennünket. Az óra végén ismét a mesterséges intelligencia segítségével oldottunk meg egy feladatot: ezúttal az AI Song Generator program segítségével német nyelvű dalt alkottunk, ki lehetett választani a dal stílusát, a témáját (ezúttal természetesen az optimizmus, a pozitív gondolkodás volt a téma), sőt, még néhány szót is, amit a dalnak tartalmaznia kellett. Meghallgattuk a különböző stílusú dalokat, megállapítottuk, hogy minél jobban hasonlítottak egymásra a parancsok, amit megfogalmaztunk, annál inkább megegyeztek az eredményként kapott dalok.
Az októberi boldogságóra keretében összefoglaltuk és átismételtük, hogy tavaly miket tanultunk az optimizmus gyakorlásáról. Idén csoportmunkában oldottunk meg feladatokat a Boldogságóra munkafüzetből. Egy kódfejtős feladatban megismerkedtünk egy svéd bölcsességgel. Ezután a gyerekek optimista és pesszimista befejezést adtak ugyanolyan mondatkezdéseknek. Végül a témához színezőt is kaptak. Házi feladatként pedig idézeteket kell gyűjteniük az optimizmussal kapcsolatban.