Boldogságóra Alapprogram
Alsó tagozatosok számára rajzpályázatot hirdettünk, amelynek témája a jócselekedet volt a népmesékben. Az iskola aulájában megbeszéltük a beérkezett rajzok témáit és közösen kiállítottuk a rajzokat.
A gyerekek sok színvonalas munkát adtak be. Értékelték egymás produktumait, illetve bemutatták, hogy a saját rajzuk milyen jócselekedetet jelenít meg. Közösen megbeszéltük, hogy ez miért fontos a mi életünkben, milyen boldogságok okoz nekünk, ha másokat boldognak látunk, illetve, ha mi magunk okozunk másoknak boldogságot, de nem ajándékkal, hanem tettekkel.
Délutáni foglalkozás keretében megbeszéltük, hogy mit jelent a jócselekedet a gyerekek szerint.
Megvitattuk, hogy a mindennapi életünkben cselekszünk-e másokkal jót, vagy hajlandóak vagyunk -e úgy jót cselekedni másokkal, hogy közben ez számunkra nem jó, sőt esetleg kellemetlen feladat. Fontos-e nekünk mások öröme is a magunké mellett? Példaként meséket említettünk, majd a digitális tábla segítségével megnéztünk néhány népmesét és megbeszéltük, hogy milyen jót cselekedtek benne.
Különböző játékok, beszélgetések során fedezték fel a gyerekek a mindennapi életben rejlő pozitív dolgokat. A barátságot kiemelten fontosnak tartották.
A héten elkezdődött iskolánkban a Libri és a Boldog Iskolák közös karácsonyi akciója. Felhívásokat tettünk közzé az iskolai Facebook oldalunkon, kör-emailben értesítették az osztályfőnökök a szülőket, és a gyerekek segítségével plakátokat helyeztünk ki az iskolában.
A visszaszámlálás megkezdődött, várjuk a könyveket!
A témára való ráhangolódásként pozitív szavakat, gondolatokat gyűjtöttek az OPTIMUS szó betűihez. Majd mindenki kapott egy poharat, amiről el kellett döntenie, hogy félig tele van, vagy félig üres. Ha úgy gondolta, tele van a pohara, be kellett írnia, hogy mivel van töltve. Amennyiben üresnek látta, a hiányzó részbe bele kellett íni, rajzolni, mivel szeretné megtölteni.
Majd optimista és pesszimista mondatokat kaptak. Míg szólt a hónap dala, szétválogatták. Később önállóan is fogalmaztak meg optimista mondatokat. Hogy tovább gyakorolják az optimista szemléletet, a kis csoportok 1-1 képet kaptak, amin valamilyen problémát láttak (pl.: szomorú kisgyereket, aki rossz jegyet kapott, szakadó esőt stb.) Ehhez vigasztaló gondolatokat, optimista tanácsokat fogalmaztak meg.
Elköszönésképp mindenki egy-egy jókívánsággal búcsúzott!
A 3.osztály tanulói a ” Társas kapcsolatok ” témakörét érdeklődéssel fogadták. A nyelvtörő többszöri mondása biztosította az óra hangulatát . Távíróoszlop játékkal a gyerekek üzenetet írtak egymás hátára. Nagyot nevettek az eltérő eredményen. Meghallgatták a mesét és a hónap dalát. Megbeszéltük, hogy mi jó barátság jellemzői. A szókártyákat beírtuk a léggömbbe és kiszíneztük. A barátságról szóló közmondásokat értelmeztük. Az egyik közmondás az osztályunk falát díszíti.
Megpróbáltuk összegyűjteni a világ rossz dolgait, melyekről képeket találtunk a magazinokban és a számunkra jó dolgokat. Sajnos a rosszról könnyebb volt találni, de mi csak a jóra összpontosítottunk. Végül megbeszéltük, hogy szerencsénkre az otthonban jókat eszünk, sokat játszunk, nevetünk, tanulunk, sétálunk, kirándulunk. Néha csomagot kapunk vagy meglátogatnak szeretteink. Mi más kellene?
Csoportunkban a boldogságóra program jelképének egy szíves mackót választottuk, ami a gyerekek számára kedves, barátságos, puha, figyelemfelhívó. Az ő invitálására szívesen körénk gyűlnek a gyerekek. A mostani alkalommal is így történt. Természettel kapcsolatos példamondatokkal (Pl.: süt a nap) vezettük be az optimizmus témakört, a példamondatot többféle hangsúllyal, hanglejtéssel és mimikával próbáltuk bemutatni. A gyerekeknek kellett érzés alapján eldönteni, hogy optimista vagy a semleges volt, az adott kifejezés. Ezt megmutatták vagy a semleges arcú vagy az optimista (vidám) arcú párnán. Ez után saját maguk fogalmaztak olyan mondatokat, ahol az optimizmus gondolatait véltük felfedezni.
Az én nyelv használata segíti a gyerekek empátiájának és érzelmi intelligenciájának (EQ) fejlődését. Lehetőség nyílik a pozitív életszemlélet felderítésére.
Azóta bátran alkalmazták a megismert optimista látásmódot.