Az osztály lányokból álló csapata a barátság témáját járta körbe, gondolataikat, tapasztalataikat egy plakáton összegezték.
Boldogságóra Alapprogram
Az optimizmus gyakorlásával kapcsolatos foglalkozást a „Hervad a virágom, éled a virágom” relaxációs gyakorlattal kezdtük.
Majd a gyermekek megismerkedtek „Tódi törpével” és a varázsszemüvegéről szóló történettel.
A mesét követő beszélgetés során próbáltak olyan dolgokat megfogalmazni, amikor valami rossz történt velük. Majd mindenki elővette, a korábban kidíszített varázsszemüvegét, és azt is elmondta, hogy a rossz, hogyan változott, vagy változhatott volna jóra, számukra kedvezővé, a „varázsszemüvegükön keresztül nézve”.
A foglalkozás során előkerült a tükör is. A nagyobb gyermekek vállalkoztak arra, hogy a tükörbe nézve megfogalmazzák jó tulajdonságaikat. A kisebbeknek segítettek társaik.
A foglalkozást a „Pozitív gyerek vagyok” c. dalra történő mozgás improvizációval zártuk.
A nap végén a gyermekek hazavitték a varázsszemüvegeket, és elmesélték otthon, hogy mit csináltak az óvodában.
A szülők közül többen jeleztek vissza, hogy óvodásainknak nagy élmény volt ez a mai nap.
A társas kapcsolatok elmélyítésére beszélgető kört indítottuk el a gyerekekkel. A gyerekek elmondták, hogy kik a barátaik a csoportban és miért. A gyerek választékosan fogalmazták meg barátaikkal kapcsolatos gondolataikat. A nap végén elkészítették egymásnak a barátság karkötőt és megajándékozták vele társaikat.
Elsős osztályom tanulói – miután számtalan lehetőséget soroltak fel, hogy milyen módon segíthetnek egymásnak, és vigyázhatnak egymásra – plakátokat készítettek a témában.
A foglalkozást a megszokott módon, Boldog Dórával kezdeményeztem. A gyerekek már várták és örültek az érkezésének. Nagyon kedvelik az ajánlott dalokat, játékokat. A relaxációs gyakorlat és mese után optimista szemüveget készítettünk majd \”ki is próbáltuk\”. A gyerekek még nem teljesen értették elsőre (főleg a kisebbek), hogy mit is jelent másként látni a dolgokat, pozitívan gondolkodni. Ezért többször elővettük a témát később is a hétköznapokon, sőt a csoportnak is van egy szemüvege, amelyet bárki bármikor használhat. Nagyon örültem, mikor megtudtam, hogy az egyik kislány haza vitte a szemüvegét, majd a boltjukban mindenkivel felpróbáltatta és magyarázta, hogy hogyan láthatják pozitívabban a világot!
Novemberben a Társas kapcsolatainkról, a barátságról beszélgettünk az osztályban.
Mini óriáskerék
Ugye tudod?
A társaskapcsolatok témakör feldolgozása során a csoport összetartozásának erősítése után (lsd. korábbi bejegyzés) főképp a baráti kapcsolatokban mélyültünk el. Süni irigy lesz c. mesét báboztuk el a gyerekeknek, hogy még több tanulságot vonhassanak le. Óriás barátság pókhálót szőttünk a csoporttal, majd mindenki elkészíthette a saját kis barátság pókhálóját is, amit azzal szőtt, akivel szorosabbra szerette volna kötni a barátságot. Barátság karkötőt készítettek egymásnak a gyerekek, amit a mai napig hordanak. Terepasztal formájában megterveztük és elkészítettük a csoportszobánkat és mindenki elhelyezhette saját emberkéjét oda, ahol legtöbbet játszik és amellé, akivel a legszívesebben. Elkészült a „Boldogságfalunk”, ahová egy hatalmas vászonalapon textillel beborított hullámkarton kisházakat helyezhettek el, megválasztva, hogy ki legyen a szomszédjuk és kinek a házához építsenek utat. Fákat „ültettünk”, kikerültek az utcatáblák (Boldogság, Mosoly, Szeretet, Vicces, Ölelés utca). Szívmelengető volt a felfedezés, mi szerint az utcák úgy épültek, hogy mindenki mindenkihez el tud jutni. A hét folyamán drámajátékok segítségével mélyítettük el még jobban e fontos témát, pl. „Azt szeretem benned, hogy…”, „Mély kútba tekintek…”, cápa, vakvezetés, pingvinek a jégen. A társas kapcsolatok kiteljesedése az adventi időszak kezdete volt, amikor a legfontosabb kapcsolat, a család került előtérbe. Ez folytatódik decemberben is, egészen karácsonyig:)
