Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban a célok kitűzéséről és fontosságáról beszélgettünk a gyerekekkel. Elmondták, hogy mire vágynak, mit szeretnének elérni vagy kipróbálni, mi az, ami boldoggá tenné őket. Elsősorban rövid távú célokat tűztek ki maguk elé. Megismerkedtünk a mesével, sokat színeztünk, rajzoltunk és beszélgettünk a témáról. Készítettünk egy naptárt a II. félévre, melybe beleírtuk az előttünk álló feladatokat, eseményeket, az ezekkel kapcsolatos céljainkat és megbeszéltük, hogy mit kell tennünk azért, hogy a terveink megvalósuljanak.
Rendesné Vezér Andrea/osztályfőnök
Új év kezdődött, a fogadkozások ideje. Mi is szeretnénk sok mindent elérni ebben az évben. Volt, akinek könnyen ment a cél megfogalmazása, másoknak segítséget kellett hozzá adni. Végül csak kitaláltuk, melyek a rövidtávú, a középtávú és a hosszútávú céljaink. leírtuk a plakátra is.
A téma feldolgozása a „Varázs hópihe” és a célba dobás játékokkal egy mozgás foglalkozás keretében történt. Első körben a kívánságok elsősorban tárgyi dolgokra vonatkoztak, azonban amikor „Mit tehetsz érte, hogy megvalósuljon?” kérdésre kerestük a választ, többen módosították kívánságaikat. Ezt a célba dobás során megélt pozitív élmények is elősegítették, hisz mindenki örült, amikor az egyre szűkülő kapukon keresztül is célba ért a labda.(A mi esetünkben a mókus odúba gurítottuk a mogyorót). Mindannyian átéltük a sikert és ez tovább ösztönözte, erőfeszítésre késztette a csoportot.
A célok célkitűzések témakörben a Maci csoportban többször beszélgettünk a gyerekekkel saját céljaikról azok eléréséről. Mindenki elmondhatta, hogy mit szeretne:
– Ki úszni, ki cipőt kötni szeretne meg tanulni, de volt, aki kirándulni szeretne elmenni.
Abban mindenki egyetértett, hogy mindent meg kell tervezni és, hogy az előttük álló feladatokat meg kell oldani.
A beszélgetéseket követően „Az elrabolt királykisasszony” című népmesére építve közösen kiszabadítottuk a királykisasszonyt Sárkányországból. Hosszú utat tettünk meg: Az óvoda több helyszínén (konyhás néniknél, Csiga-biga csoportban, vezető óvó néninél, titkár néninél) különböző feladatokat oldottunk meg egyénileg és együttműködve a társakkal. A feladatok megoldásával tudták kiszabadítani a királykisasszonyt. Aki végigjárta az utat elnyerte a méltó jutalmát a „gyémánt szívet”.
A gyerekek a játék során megérezték, az együttműködés és a kitartás fontosságát.
A téma feldolgozását a „Van nekem egy álmom” című dallal zártuk, amit nagyon megszerettek a gyerekek. A csoportban mindenki jókedvvel, örömmel vett részt a tevékenységben.
Csatári Gabriella – óvodapedagógus
Osztályunkkal készülünk a Kosztolányi Gálára, melynek témája: Tájak, népek kultúrák. Produkciónkhoz, mint elérendő közös célhoz készítettünk egy tablót, amelyen jelöltük a feladatokat, a cél eléréséhez szükséges apróbb lépéseket, valamint elosztottuk a szerepeket, feladatokat.
Boldogságóra vázlat
A foglalkozás helye: Porcsalmai Mesekert Óvoda és Mini Bölcsőde
A foglalkoztatott korcsoport: vegyes életszervezésű
A foglalkozást vezeti: Nagyné Osváth Anikó
Foglalkozás témája: Testmozgás
A foglalkozás célja: A mozgásszegény életmód javítása rendszeres testmozgással
Foglalkozás feladatai: Játékos mozgás közben egészséges önbizalom, akarat fejlesztése, erősítése
Érdeklődés felkeltése
Pozitív energia sugárzása
Egészséges életmód szokásainak alakítása
1. Motiváció: Mondókázás- „Lassan forog a kerék…”
2. Mozgásalapú relaxációs gyakorlat: „Malomkörzés” (26)
Közben a mondókát mondjuk és cselekszünk.
3. Zenehallgatás-kezdő éneklés: Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című dala. (Különböző kreatív mozgások a dalhoz.)
4. Téma bevezetése: Mozgásos játék: „Kis batyumnak helyet kérek” (székfoglaló)
A meseerdőben lévő mesevárban lakik egy király. Szeretném, ha meglátogatnánk őt, mert valami baj van vele, hátha tudunk segíteni neki. Aki útnak indul, batyut kap. Mi van benne? (Alma)
5. Téma feldolgozása mesével: Bezzeg Andrea: A lusta király című mese meghallgatása
Kérdések a meséhez: Milyen a lusta ember? Mit jelent a lustaság? Milyen mozgást végzel szívesen? Hogyan vigyázzunk az egészségünkre? Sorolj fel egészséges dolgokat! (A gyerekek a gyümölcsöket említik.)
6. Feladat: Munkafüzet 66. oldal feladata: Melyik gyümölcsnek melyik lehet az árnyéka? Kösd össze!
Nevezzük meg a gyümölcsöket, soroljunk még fel néhányat.
7. Záró kör: Ismerkedés a testmozgás jelével, színezés
Közben előkerül egy pöttyös labda. Játék a labdával. Zeneszóra adogatjuk a labdát egymásnak, amikor elhalkul a zene, akinél a labda van, leguggol.
Versengések a labdával két csapatban.
Záró éneklés: Bagdi Bella: Ugrálj, ugrálj, fel, fel című dala. Mozgással kísérjük a dalt.
Reflexió
A témáim, amelyeket választottam: a Társas kapcsolatok ápolása, Apró örömök élvezete valamint a Testmozgás. A csoportomba járó gyerekek többsége hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű, a szülők iskolázatlanok. Ebben a családi háttérben nevelkedő gyerekeket más impulzusok érik, mások a családok értékrendjei, másfajta élményeik vannak. Sajnos sokszor a rossz élmények vannak túlsúlyban. (zűrös hangoskodások otthon, durva szavak, hangos bulizások, stb.) Éppen ezért fontos feladatunk a megfelelő élményszerzés biztosítása, a gyermekek szabad önkifejezésének, érzelmeik megélésének kibontakoztatása, elősegítése. Ennyi idő alatt kevés lehetőség volt arra, hogy minél több dolgot próbáljak ki a boldogságfokozó technikák közül a csoportomban. Mivel Micimackó csoportosok vagyunk, a társas kapcsolatok témát választottam ki. Az ehhez kapcsolódó mese főszereplője is egy medve, és ez már motiválóan hatott. Nagyon jó lehetőség, amikor az állatok emberi tulajdonságokkal vannak felruházva, sokkal érthetőbb a gyermekek számára a mese mondanivalója, jobban azonosulnak vele. Szeretik és igénylik a meséket, melyeket valószínű, hogy csak az óvodában hallanak. Megérintette a gyerekeket a mese, gondolatébresztő volt. A kérdéseket a gyerekek életkori sajátosságaihoz és egyéni fejlettségi szintjéhez igazítottam. A kevésbé bátrabb gyerekeket bíztattam, hogy bátran merjenek megnyilvánulni. A kezdő relaxációs gyakorlatot nagyon élvezték a gyerekek, néhányan először csak szemlélődtek, de folyamatosan bekapcsolódva a játékba végig részt vettek a feladatokban. A közös tevékenységek hatására meghittebbé váltak a társas kapcsolatok. Nagyon tetszettek a gyerekeknek a dalok, az éneklés az órák elején és végén. Tudatosan olyan dalokat választottam, amihez mozdulatokat végezhettünk. Nagyon motiváló volt, később is többször kérték, dúdolták a dalokat.
A munkám során fontos szempont, hogy mindig figyeljek a gyerekek érzelmi állapotára, ahhoz mérten kell egy tevékenység időtartamát, motivációt igazítani. Úgy gondolom, hogy ennek a korosztálynak a boldogságórák alatt a beszélgetésekre szánt idő még nem lehet túl hosszú, mert inkább a cselekvésbe, tevékenységbe ágyazott dolgok motiválóak. Tapasztaltam, hogy gyerekeink még nem tudnak sokat beszélni az érzelmeikről, nincs meg a megfelelő szókincsük sem. Ezért tudatosan olyan tevékenységeket terveztem be, ami az óvodás gyerekek számára érthető és örömteli. A legjobban a mozgásos tevékenységekben érezték magukat. Ez jó, mert a mozgás boldogságfokozó technika. A gyerekek folyamatos visszajelzéseket adtak, hogyan érezték magukat a tevékenységek alatt. Az arcukon nagyon szépen tükröződtek az érzelmi megnyilvánulások. A kisebb gyerekek kíváncsiságát is felkeltették a játékok, mozgások, ebbe szívesen bekapcsolódtak.
Ezeknek a gyerekeknek az életéből hiányoznak azok a dolgok, amit egy-egy ilyen játék alkalmával tudunk nyújtani (érzések, érzelmeik kifejezése, ölelések, bíztatás, együttműködés, beszélgetés). Ezek az órák jó lehetőséget nyújtanak, hogy játékosan gyakoroljuk ezeket a készségeket. Az óvodás gyermek életében a játék a fő tevékenységi forma, örömforrás. Jó érzéssel tölti el őket, fokozza boldogságukat minden apró öröm.
A boldogságórák még több örömhöz juttatják gyerekeinket.
Boldogságóra vázlat
A foglalkozás helye: Porcsalmai Mesekert Óvoda és Mini Bölcsőde
A foglalkoztatott korcsoport: vegyes életszervezésű
A foglalkozást vezeti: Nagyné Osváth Anikó
Foglalkozás témája: Társas kapcsolatok ápolása
A foglalkozás célja: A társas kapcsolatokban érezzék a szeretet fontosságát, mint összetartó erőt
Foglalkozás feladatai: A tevékenységek során az egymáshoz tartozás érzésének erősítése
A szociális érzékenység fejlesztése, egymás tulajdonságainak elfogadása
Önállóság, kezdeményezés, együttműködés, egymásra figyelés fejlesztése
Szeretet, kedvesség, tisztelet, önfegyelem kitartás alakítása
1. Motiváció: Mackó fejdíszek barkácsolása
2. Mozgásalapú relaxációs gyakorlat: „Medve vagyok és cammogok.” (20)
A játék végén a medvék mézes sütiket találnak. De nem jut mindenkinek. Mit tegyünk? (megosztjuk a társainkkal a sütiket.)
3. Zenehallgatás-kezdő éneklés: Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dala. (Közben sütik elfogyasztása.)
Hallgassuk meg a dalt újra-ének, játékos utánzó mozdulatok.
4. Téma bevezetése: A mackók leülnek körben a mesebeli rétre. Játék: „Kis barátom hogy vagy?”
5. Téma feldolgozása mesével: Bezzeg Andrea: Tavaszi ébresztő című mese meghallgatása
Kérdések a meséhez: Kik a mese szereplői, hol élnek? Mi volt a tervük? Milyen ajándékot találtak ki? Milyen kapcsolat van közöttük?
6. Társas kapcsolatok erősítése-dalos játék
„Pajtikám gyere velem táncolni…” – játékos mozdulatokkal
7. Beszélgető kör: Kit nevezünk pajtikámnak? (barát) Mit csinálnak együtt a jó barátok? Te mit csinálsz szívesen együtt a barátoddal?
8. Feladat: Színezzünk! Boldogságóra munkafüzet 18. oldal, Mi jellemző a barátokra?, 21. oldal Hogyan lehetsz jó barát?
9. Záró kör: „Azt szeretem benned, hogy…”
Mindenki kap egy nyakláncot a barátság jelével, melynek a közepén a saját jele van. Ki a te barátod? Miért? Add neki a jeledet!
Záró éneklés: Bagdi Bella: Repülj velem… című dala. Boldogságóra vázlat
