Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban arról beszélgettünk a harmadikos gyerekekkel, hogy milyen akadályok állhatnak céljaik elérésében. Rá kellett döbbennünk, hogy legtöbbször, mi magunk állítunk akadályokat. Ezért elhatároztuk, hogy saját magunk legyőzésével a kítúzött céljainkat el fogjuk érni. Idézeteket gyújtöttünk és figyelmükbe ajánlottuk a Lázadó lányok című könyvet, amely nehéz sorsú, de sikeres asszonyok és lányok életét mutatja be.
Egyéni és közös célok
Az Öreg halász és a nagyravágyó felesége című meséből kiindulva megbeszéltük, mi a különbség a kívánságok teljesülése és a valódi célok megvalósulása között. A gyerekek megállapították, hogy sokkal nagyobb elégtétel, ha magunk küzdünk egy bizonyos dolog eléréséért, mint az, ha készen kapjuk.
A gyerekek megfogalmazták egyéni céljaikat a közeljövőre és a távolabbi jövőre vonatkozóan. Elkészítették saját címerüket, majd a lerajzoltakat megosztották társaikkal.
Megfogalmazták az osztály közös céljait is, valamint azt, hogy mit kell tenni az elérésükért.Ha megvalósulnak, mi is olyan vidámak és elégedettek leszünk, mint a napocska.
Boldogító jó cselekedetek
Imaórán és reggeli beszélgetések alkalmával a következő gondolatok lettek kiemelve:
,,Aki szívből, szeretettel segít, az mindig elnyeri méltó jutalmát”
,,A jóság, a segítségnyújtás erősebbé, boldogabbá tesz”
Kedvesség, nagylelkűség, segítőkészség szavak kerültek fel kiemelve a táblára.
Elmondhatták rájuk milyen hatással van, ha segítenek valakinek, ők mikor, hogyan tettek jót valakivel.
Egyéni elhatározások után szituációs játékok következtek.
Adventi gondolatokkal és általuk megfogalmazott gondolatokkal telt meg a hirdetőtábla:
Jobb adni, mint kapni. Ott tegyünk jót, ahol éppen vagyunk.
Gyógyító szívecskék készültek, mézeskalács sült az osztályokban és illata megtöltötte az iskolát.
Jótékonysági akciók indultak el: ajándékdobozok készültek rászorulóknak, saját készítésű tárgyak az adventi vására melynek bevétele szintén jó célt szolgált.
Társas kapcsolatok ápolása
„Barát az, akire figyelsz, mert fontos számodra a sorsa.
És figyel rád, mert fontos számára a te sorsod.
Barát az, aki megért – s akit mélységesen megértesz.
Nem tudtok egymásnak hazudni. Túl közel van.
Mintha magaddal beszélnél.”
(Müller Péter)
Számomra a tanulóim közötti barátságok kialakulása, ápolása igen fontos szerepet kap a mindennapi tevékenység során.. A barátság rengeteg olyan dologra tanítja meg a gyermeket, amire később szüksége lesz az életben, például javítja az együttműködési és tárgyalási készségét, ráébreszti miért fontos a dolgokat igazságosan megosztani, megmutatja neki, mit jelent az empátia és az együttérzés. A barátságok kialakulását, megerősödését támogatja a közös feladatok végzése a tevékenységekben, közös programokban való részvétel.
Az órát A róka és a farkas a lakodalomban című mese feldolgozásával kezdtük. Tanulóim nagyon jól meglátták, hogy mennyire ostobán viselkedtek az állatok, s ez nem az igaz barátságot mutatta be. Megbeszéltük, hogyan is kell a barátainkkal viselkednünk, mitől hívunk valakit barátnak, s azt hogy mindenkinek szüksége van barátokra. A tanulókkal az igaz barátságról is beszélgettünk. Mindenki bemutatta szóban a legjobb barátját. Elmondták, hogy miért is lettek igaz barátok, majd a feladatlapon lévő körökbe berajzolták, hogy mi jellemző rájuk, barátjukra, s milyen közös dolgok tartják össze a kapcsolatukat. Tanulóim megfogalmazták, hogy a barátok elmondhatják egymásnak apró titkaikat, türelmesen meghallgatják egymást, megbízhatnak egymásban. Barát az, akivel jókat lehet focizni, aki megvédi, ha valaki bántani akarja, nem hagyják cserben egymást, segítenek a bajban, örülnek egymás sikereinek, és együtt szomorkodnak a másikkal, ha bánat éri. Óra végén plakátot készítettünk.
Urban Klára tanítónő
Néha mi is szomorúak mérgesek vagyunk de ha megküzdünk vele boldogok leszünk.
A gyerekek lerajzolták magukat dühösen/ szomorúan, és boldogan is.
És persze mindenkinek a boldog „én” tetszett.
🙂
Az érzelmeinket próbáltuk beazonosítani, könnyen sikerült és érdekes történeteket hallhattunk a gyerekektől míg érzelmeikről meséltek.Az érzelmeket színekkel azonosítottuk úgy, ahogy az oktatási segédanyagban írta, majd az azonosítás után az embersziluetten befestettük azokat.A tapasztalatok mesélése közben szép kis csapatmunka alakult ki a gyerekek körében, igazi együttes élmény. Meghallgattuk a hónap dalát is, jű volt ellazulni. Köszönjük a lehetőséget !
A Boldogságóra többnyire a negatív érzelmek különböző testrészeken való azonosításáról szólt. Viszonylag könnyen sikerült, akárcsak színekkel való azonosításuk.Annak érdekében, hogy ne legyen nyomasztó a beszélgetés, megpróbáltuk megkeresni a negatív érzelmek fontosságát illetve hasznosságát (pl. a harag, düh energiát adhat egy bizonyos helyzetben).A beszélgetés után elkészítettük az embersziluetteket , majd az óra végén Bella dalait hallgattuk.
