Boldogságóra Alapprogram
Élvezettel fogtunk a munkának, már ez is örömet jelentett számunkra. A sok jó alkotás közül választottuk ki a plakát képeit.
Látjuk a környezetünkben a kies tájat, a kerékpározó kisfiút, a szép autót, a virágzó fát és körülötte a színes pillangókat.
Érezzük a virágok, a finom ételek és italok illatát.
Halljuk az ablakon kiszűrődő lágy zeneszót, a méhek zümmögését, a templomunk harangjátékát.
Ízleljük a hűsítő fagylaltot és limonádét, a gőzölgő ételeket, az omlós péksüteményt és a kedvenc csokinkat.
Bőrünkön érezzük a meleg pulcsit, a cica selymes szőrét és a puha törölköző simogatását.
Hát elérkezett a március,s vele az apró örömök témája.Kezdetnek arról beszélgettünk,hogy kinek mi okoz örömöt.Vannak-e nagy örömök,illetve kis örömök. Hallgattunk madárcsicsergést,élveztük a szellőt az arcunkon,s igyekeztünk átadni magunkat a könnyed örömöknek. Beszélgettünk arról is,hogy aznap ki milyen öröm-eseményről tud beszámolni.Megegyeztünk abban,hogy HELYETTÜNK SENKI NEM TUD ÖRÜLNI.Ha mi nem engedjük meg magunknak,hogy örüljünk az apró dolgoknak is,akkor várhatjuk a nagy bummot,soha nem fog eljönni.Majd meghallgattuk a hónap dalát,a kivetítőn is néztük a képeket,a szöveget külön kinyomtatva megkapták,s így könnyű volt együtt énekelni Bagdi Bella énekesnővel.Az óra végefelé pedig önálló történetet írtak,melyben az ÖRÖM volt a téma.Énekelve,vidáman mentek a következő órára.
A szegvári Kurca-parti Óvoda Szivárvány nagycsoportjában nyílt foglalkozást tartottunk a kollégák számára, a boldogság órák szélesebb körben történő megismertetése, a módszer népszerűsítése céljából. Így nem csak az aktuális téma feldolgozására került sor, hanem az eddig megismert módszerek és technikák, játékos elemek bemutatására is.
Képek segítségével igyekeztem felismertetni a gyerekekkel egy-egy jellemző szituációt, viselkedésformát, amiről eldöntöttük, hogy kellemes vagy kellemetlen élmény átélői számára. Megbeszéltük, hogy hogyan lehetne kellemes élménnyé változtatni, milyen belső értékeket érint. Érzékszerveink játékos beazonosítása után, apró kísérletekkel igazoltuk, hogy mi jelenthet számunkra kellemes, ill. kellemetlen élményeket, érzékszerveink által tapasztalt benyomásaink alapján. Jó és rossz tulajdonságok alapján végeztünk csoportosítást a gyerekek számára jól ismert smile-k segítségével.
Ezek után minden gyermek számára örömteli feladatot jelentett saját élményanyaguk megjelenítése a munkafüzet feladatlapjának segítségével. Közben meghallgattuk, elénekeltük Bagdi Bella Imádok élni című dalát.
Örömmel vettük munkatársaink megtisztelő érdeklődését, fogékonyságát a téma, az új módszerek iránt. Véleményük, elismerő szavaik újabb lendületet adtak munkánkhoz.
