Testnevelés órán teljesítettük a hónap célkitűzését.
Boldogságóra Alapprogram
A mese és a játék világa segített közelebb hozni számukra az optimizmus és pesszimizmus jelentését. Örömmel tekintettünk bele “Az értékes vagyok csodatükörbe”. A hónap dala elnyerte a gyerekek tetszését.
A tanulók már tavaly találkoztak az optimizmus fogalmával, ezért most könnyebben tudták felidézni a korábbi ismereteket. A feladatok jól illeszkedtek a témához, és segítették a pozitív gondolkodás mélyebb megértését. A diákok aktívan dolgoztak, gyakorolták, hogyan lehet a mindennapi helyzetekben is észrevenni a jó dolgokat. Még előfordul, hogy nem mindig sikerül minden apróságra odafigyelni, de összességében fejlődtek abban, hogy tudatosabban észleljék az élet pozitív oldalait.
Az osztályon belül gyakori, hogy a tanulók hangosan viselkednek, időnként beszólásokkal reagálnak egymásra. A hónap témája, a társas kapcsolatok, jól szolgálta azt a célt, hogy ezeken a területeken fejlődjenek. A foglalkozások során a tanulók gyakorolhatták az egymásra való odafigyelést, az empátiát és a tiszteletteljes kommunikációt. Bár még van hová fejlődni, a téma hozzájárult ahhoz, hogy tudatosabban gondolkodjanak arról, hogyan hatnak a viselkedésükkel a közösségre.
A novemberi témánk arról szólt, hogy hogyan tudjuk a barátságainkat és a körülöttünk élőkkel való kapcsolatainkat erősebbé és pozitívabbá tenni. A célunk az volt, hogy a gyerekek felismerjék: a jó kapcsolatok örömet adnak, és mi magunk is sokat tehetünk értük.
A gyerekek először erősségfókuszú dicséretekkel halmozták el egymást, majd elkészítettük az erősségfánkat. Minden tanuló beleírta a levelekbe a fő erősségeit, jó tulajdonságait és képességeit, amiket igyekszik még jobban fejleszteni és alkalmazni.
A társas kapcsolatok, barátságok folyamatos törődéssel tarthatók karban. A problémák is megoldhatók közös akarattal, kedvességgel. Az első osztályosokhoz közelebb álltak az óvodás korcsoport feladatai, így játszottuk a Kis barátom, hogy vagy?, Távíróoszlop játékot. Barátság-ujjlenyomatokat is készítettek.
„Ha boldog vagy…” Ez a dal mindig felpezsdíti csapatunkat. Mielőtt azonban átadtuk volna magunkat a dallamoknak, az önfeledt mozgásnak, játszottunk. Kipróbáltuk, hogy milyen távíróoszlopok lennénk, majd pedig egy hosszú csendes egymásra figyeléssel és egy mondattal fejeztük ki egymásnak azt, hogy figyelünk egymásra, és örülünk egymásnak. Jóleső, mosolygós foglalkozás volt.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
A Magyar Labdarúgás napján tartottunk csapatmunkával egybekötött megemlékezést boldogságóra keretén belül.
Először filmet néztünk az Aranycsapatról és felelevenítettük a legendás 6:3-as győzelem góljait. Terveztünk magunknak mezt és focilabdát, színeztünk és feladatokat oldottunk meg.
Testnevelés órán pedig a 4. osztállyal játszottunk egy focimeccset, ami döntetlen eredménnyel zárult.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A novemberi boldogságórákon a Társas kapcsolatok ápolásáról beszélgettünk és hogy miért fokozza a boldogságérzetünket is. Pozitív hatásait is soroltuk. Többféle kapcsolatrendszer működését is körbejártuk, de megállapítottuk, hogy a baráti és a családi kapcsolatok a legfontosabbak. Megfigyeltük, hogy a társas kapcsolatok folyamatos törődéssel, ápolással tarthatóak fent és hogy a fellépő konfliktusok megoldhatók közös akarattal, megbeszéléssel, kedvességgel. Erősíti a figyelmesség és az udvariasság is. Barátsággal kapcsolatos közmondásokat gyűjtöttek, értelmeztek. Párban barátságos tekintettel csendben, egymásra figyelve, mosolyogva mondták egymásnak, hogy: „Jó, hogy itt vagy!” Megnevezték egymás pozitív tulajdonságait, szupererejét is. Elkészítették saját tenyérlenyomatukat és beleírták, hogy mit köszönhetnek barátjuknak és átadták egymásnak egy ölelés kíséretében. Távíróoszlopot is játszottunk. Megnéztük a Lilo és Stich c. animációs mesét és beszélgettünk a család fontosságáról, szerepéről. A szinonimaszótár segítségével összegyűjtötték a kedves szó szinonimáit és hogy milyen varázsmondatokat, kedvességeket mondanak másoknak. Párban szív puzzle-t kaptak, színezték a személyiségüknek megfelelően, pozitív tulajdonságaikat is beleírták, majd összerakták és felragasztották egy lapra. Elolvastuk a Mekkora szíve van egy babszemnek? c. mesét, majd válaszoltunk a beszélgetésindító kérdésekre is. Színeztünk és elvégeztük a babcsíra kísérletet (babot ültettünk) a szeretet erejéről. Márton napi lámpásokat is készítettünk.